《陈情表》-统编版高中语文选择性必修下册

千百年来，呈递到皇帝手中的表不计其数，其中，有两张表以情闻名于世。其一，是我们初中时学过的《出师表》，苏轼称读此表不下泪者，其人必不忠。而另有一表，同被苏轼称为读此表者不下泪，其人必不孝。它，就是我们今天要学的《陈情表》。陈情表晋▪李密1、积累重点文言字词、特殊句式，了解作者及写作背景。2、理解文章大意。3、体会本文朴实真切的情感，继承发扬中华民族传统美德。【学习目标】陈，陈述，禀告。情，实情，苦衷。表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。“章以谢恩，奏以弹劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。陈情表：陈述自己的情况并有所请求。【解题】是谁陈情？向谁陈情？

李密西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问、文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。

祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。

晋武帝

司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

【背景简介】为何陈情？公元265年，司马炎(晋武帝)废魏帝，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时为了拉拢东吴官员,减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的纲领，推行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。泰始三年(267)，晋武帝招李密为太子洗马，他以祖母年老多病为由，辞不赴命，但因为他是蜀汉旧臣，又恐晋武帝怀疑自己心念旧朝而招致福患，于是写了这篇饱含深情的文章。【背景简介】

险衅（xìn

）行（xíng）年四岁祚（zuò）薄（bó）应（yìng

）门之童猥（wĕi

）以微贱床蓐（rù）陨（yǔn

）首责臣逋（bū）慢日笃（dǔ）拔擢（zhuó

）宠命优渥（wò

）【正音】

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

【字词梳理】【译】臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。【译】既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才有子嗣。在外没有比较亲近的亲戚，在内没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉她喝汤药，从来没有停止侍奉而离开过她。【分析第1段】（夙遭闵凶）1、父丧母嫁2、幼弱多病3、门衰祚薄4、夙婴疾病四悲哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?为下文埋伏笔陈相依为命之苦逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。【译】到了晋朝建立，我承受恩泽于清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因为没有人能照料祖母，辞谢而未接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表详细报告，辞谢不去就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

【译】但是诏书急切严厉，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且顺应自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。忠孝矛盾本段写了哪几层意思？征召之殷，退很难；圣上恩重如山退，不能回报朝廷知遇之恩。祖母病重，进更难。祖母情深似海进，无以报答祖母养育之恩。【分析第2段】陈进退狼狈之难时间顺序（逮、前、后、寻）第一层（征召之殷）按什么顺序来写？文中哪些语词表征召？察：经考察后予以推举

举：推荐，选拔拜：授官

除：授官赴命、就职怎么区分？“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”【分析第2段】【分析第2段】第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？（从文中找）事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。必做：《课后作业》p2111-5选做：背诵课文1-2段【作业布置】读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。陈情表晋▪李密1、朗读课文，理解文章内容，积累文言知识。2、学习本文结构缜密、构思严谨的技巧。3、体会本文说理委婉、畅达的写作特色。【学习目标】伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。【译】我俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来就希图官职显达，并不看重名誉与节操。我现在是卑贱的亡国之俘，身份极其卑微，承蒙得到提拔，加恩特赐的任命优厚，怎敢犹豫不决而有什么另外的企求呢！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。【译】只因为祖母刘氏已是像接近西山的落日，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。如果我没有祖母，就无法活到今天，如果祖母没有我的照顾，也就无法安度余年，我们祖孙二人，相依为命，因此我的私情不愿废止奉养、远离祖母。第三段文意的重点落在哪里？是以区区不能废远。【分析第3段】作者是从哪几个角度来展开的？A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。矜育故老，更应怜臣。B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。宠命优渥，岂敢盘桓。C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。更相为命，不能废远。陈孝治天下之政【分析第3段】进一步阐述祖孙相依为命的关系臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

【译】我今年四十四岁，祖母今年九十六岁，我向陛下尽忠的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子却不多了。我怀着乌鸦反哺的心情，希望求得奉养祖母以终其天年。我的辛酸悲苦，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白知道的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，任从臣下我一点小小的心愿，希望祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以不惜生命为国出力，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。陈先孝后忠之心本段写了哪几层意思？尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。【分析第4段】保证祖母终老后一定出来为国效力【课文结构图】忠孝难以两全，李密如何解决这一矛盾？臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥病笃报养短先尽孝忠情孝情揭示矛盾孝治尽节长后尽忠愿乞终养分析矛盾解决矛盾理情合作探究假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?1.至真至诚的感情2.缜密严谨的思维３.形象生动的语言合作探究假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?1.至真至诚的感情忠国孝情动之以情晓之以理示之以忠合作探究假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?2．缜密严谨的思维《陈情表》之布局叙孝情表忠情找依据释误会乞矜悯祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀”生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情示之以忠晓之以理精心布局,环环相扣,出于情,归于理,

陈情于事,寓理于情。合作探究假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?３.形象生动的语言四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。孤苦伶仃茕茕独立形影相吊乌鸟私情形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安