二年级上册美术教案 市赛获奖

备课本学校特立小学学科美术年级二年级教师宋瑛2022年第2学期长沙县教育局制学科教学计划教材分析：第三册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设22课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志，以示区别。学情分析：目标分解：1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。教学措施：1、根据学生年龄特征，根据教学内容，精心设计教学活动中的各个环节。2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。学科教学任务安排周次教学任务1神奇的小画册2三个好伙伴3三个好伙伴4五彩树5瓜果飘香6高个子和大胖子7猜猜我是谁8猜猜我是谁9点点聚会10花格子小牛11自画像12小小手13折纸动物14我看医生15我看医生16翻新的纸盒17请你告诉我18复习19复习20期末考试课题神奇的小画册课型新授课课时2教材分析第三册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设22课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志，以示区别。学情分析经过以前一年的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。教学目标1、巧妙构思折剪画册。2、大胆地添画绘制画册。3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。教学重点画册中的折剪添画过程与方法。教学难点有新的变化，变化的统一性。拟用学法演示法媒体资源或教具自制小画册，白纸，油画棒，剪刀教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、对比激趣，了解特点今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一个艳阳日。她的心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居然变成了一只大灰狼……后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。学生展开想象，讨论，并互相讲述自己的故事。  挑选几个代表性学生讲讲自己的故事。创造机会，让学生学会学习，以此来帮助他们掌握方法，培养他们探究学习的意识。以画册的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。学生两人一组开始绘画。大胆想象，互相交流 表现出自己想象的故事情景。创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种故事激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。板书设计神奇的小画册制作步骤： 折、剪、贴、想、画教学后记课题三个小伙伴课型新授课课时2教材分析第三册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设22课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志，以示区别。学情分析经过以前一年的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。教学目标通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点三原色的认识以及吹画的方法步骤。教学难点画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。拟用学法讲授法媒体资源或教具PPT、彩色墨水、白纸教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不于评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受通过听它们各自的介绍，我们知道 红红的大名叫大红， 黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。 同学们看老师把蓝蓝和黄黄倒在一起，颜色会发生什么变化？(学生:变成绿色)，颜色为什么会变成绿色呢？这就是今天我们学习的内容《三个好伙伴》，引出课题并板书。自由实验，让学生感知颜色的变化 请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。 2.学生通过动手，回答自己的发现。 3.课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结： 红+黄=橙   黄+蓝=绿   黄+红=紫 教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的颜色。 第一首：红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄，变橙色；黄和蓝；变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。 第二首：红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴，组成色彩大家族，把我们的世界来装扮。（红、黄、蓝三种色被叫做三原色）板书设计三个小伙伴红+黄=橙   黄+蓝=绿   黄+红=紫 教学后记课题三个小伙伴课型新授课课时2教材分析第三册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设22课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志，以示区别。学情分析经过以前一年的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重点三原色的巩固和使用教学难点三原色的交替使用和色块比例拟用学法讲授法媒体资源或教具PPT、彩色墨水、白纸教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课提问三个好伙伴是哪三种颜色？它们有什么作用？欣赏感受： 1.分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉，或能使你联系到什么？ 红：温暖、热闹、热情…… 黄：明亮、响亮 蓝：优美、凉爽、舒畅 2.欣赏三原色在画中的运用，进一步进行色彩感觉第训练，了解画家三怎样用色彩表达心中感觉第。 （1）欣赏小朋友的画：《游泳》红色调 。红红带领他的红色家族，使画面产生炎热快乐的感觉。 （2）欣赏梵高的画：《向