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文档简介

多媒体教课方案导入新课翻开“7.5

研究弹性势能

的表达式

.ppt

课”件，屏幕切换到第二屏如图

:先给出问题，让学生思虑后回答，而后总结给出相应的结论把屏幕切换到第三屏，如图：

.依据屏幕内容出现的次序，指引学生剖析得出结论，进而获得弹性势能的观点演示几个发生弹性形变的物体

.让学生们领会发生形变的物体都拥有弹性势能，并再举几个例子，如：a.卷紧的发条b.被拉伸或压缩的弹簧c.击球的网球拍问题：弹性势能的大小与哪些要素有关？弹性势能的表达式应当是如何的？这节课我们就来研究这些问题.推动新课把屏幕切换到第五屏,如图：先给出猜想的问题让学生思虑，而后进行总结得出图中的两个主要要素.问题：重力做功，重力势能发生变化，重力做功在数值上等于重力势能的变化量.那么，弹力做功与弹性势能的变化之间关系是如何的？屏幕切换到第六屏，提出商讨问题.让学生针对上述问题睁开思虑，学生代表讲话.教师听取学生报告，评论，解答学生可能提出的问题，并联合下边几屏的内容指引学生剖析得出弹性势能的表达式.先给出解决此问题的一个重要思想——微分思想.关于上述问题，能够利用类比的方法，如在办理匀变速直线运动的位移时，曾利用v-t图象下梯形的面积来代表位移，如图：因此，能够利用F-l图象下的面积来代表弹力做的功，进而获得弹性势能的表达式.如图,此种方法能够很好地培育学生知识的迁徙能力.屏幕切换到第十屏，展现对弹性势能的重申说明.实例研究屏幕切换到第十二屏，给出本节的例题，如图:先让学生剖析回答自己的结论，而后给出参照解答.而后给出两个练习题让学生加深对知识的理解.讲堂小结让学生仔细总结归纳本节内容，并把自己这节课的领会写下来.而后请一个同学到黑板上总结，其余同学在笔录本上总结，最后请同学比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，幸亏什么地方,进而建立他们自己的知识框架.参照如图说明：本课所用PPT课件及有关资料所有来自“志鸿优化网”（），文件解压后便

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