二年级语文上册识字1嘲歌教学设计新人教版

《场景歌》◆教材剖析这是一组数目词归类识字。把数目词分类集中在四幅不一样的图画之中，让学生在感觉漂亮风景、感觉美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不一样事物数量词的表达方式。◆教课目的【知识与能力目标】认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。【过程与方法目标】1.正确、流畅朗诵、背诵课文，初步感知数目词的用法；2.模仿课文，试试用数。【感情态度价值观目标】指引学生留意察看四周事物，模仿课文，试试用数目词表达熟习的事物。◆教课重难点【◆教课要点】识字、写字和学习数目词的运用。【教课难点】能在平时生活中间适合地运用数目词。◆课前准备◆多媒体课件、生字卡片。◆教课过程一、创建情形，激情导入：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招挥手，（我就跟你招挥手）、点点头、笑一笑、去旅行。那今日老师就带大家跟从《场景歌》中的一群少先队员去旅行，好不好？（板书课题）二、初读课文，扫清阻碍：请同学们高声朗诵课文，边读边思虑：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、农村、公园）三、随情境学文、识字：1.先看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，指引说失事物与数目词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）2.师：要想去玩呀，得先拿生字观光券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”谈谈自己用什么方法记着这几个字。读对了，这张观光卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么快乐啊！你能把这一小节读好吗？（相互读，指名读，齐读）“铜”是金字旁，跟什么相关？“号”是口字头，跟什么相关？“领”是页字旁，跟头相关。3.情境延长，学习课文：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边风景）师：（出示海边风景），你看到什么了？（指引学生说失事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，谈谈怎么记着他们的（指引识记生字方法），记好了就去下一个地方观光。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右平等。师：湛蓝的海洋上行驶着一艘威严的大军舰，一条彩色的小风帆在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数旅客在漂亮的沙岸上嬉戏。好漂亮的海边风景啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙岸，一艘军舰，一条风帆。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）自主学习生字。沟通识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游游去。花园里五彩缤纷的花儿正向你们挥手呢，小村庄美吗？谁想用朗诵表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。师：我们已经到了最后一站。（出示：公园风景），你看到了什么？（尽量指引学生说失事物与量词的搭配）。出示图片，感觉美景。教师身不由己状跟着学生一同说出：海鸥，沙岸，军舰，风帆；垂柳，稻田，鱼塘，果园。四、拓展练习：1.感觉美景，导入数目词。一只一片一艘一条

军舰海鸥沙岸风帆一行一方一块一座

稻田垂柳花园鱼塘2.导入数目词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数目词”（板书：数目词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出吗？3.课文延长。一间教室，一位老师，几十个小朋友，一节语文课，一片念书声，一段好光阴。4.学习旅行日志的书写。五、讲堂总结：同学们，今日玩得高兴吗？我们是祖国的花朵，