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文档简介
学校音乐教案-解放歌〈中国人民解放歌〉〉
教学内容
1.观赏〈〈中国人民解放歌〉〉。
2.音乐学问:西洋管弦乐队编制,进行曲的艺术特点。
3.思索练习:创编简洁的进行曲乐句。
教学目的
1.通过观赏〈〈中国人民解放歌〉〉,让同学受到爱国主义,革命英雄主义的熏陶。
2.了解西洋管弦乐队编制,了解进行曲的艺术特点。
3.培育同学创新意识。
教具预备
多媒体课件,局部管弦乐器等。
教学程序
一、组织教学
1.复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉
2.导入新课
〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。
〔多媒体帮助教学:大屏幕上消失文字:进行曲通常伴随人群进行,有明显步伐特征的音乐,具有统一步伐,鼓舞心情,把人们团结成一个顽强的整体的作用。〕
二、观赏〈〈中国人民解放歌〉〉
1.先完整地听一遍作品,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律,〔多媒体帮助教学:消失歌乐谱〕。
让同学们走到讲台两侧,对摆放的局部西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。〔大屏幕上消失西洋管弦乐队座次图,同学们通过区分西洋管弦乐器,结合观看乐队座次图,了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。〕
2.其次遍参加观赏
四组队行每组两行变成一个方行。让同学进行角色体验。每组同学在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国情感。表演完,让同学们通过参加、体验作品,自己总结进行曲的艺术特点。
3.第三遍观赏〔解决难点,不同的乐段用不同的动作表现,使同学感受作品的结构层次〕
同学们一边听音乐,一边跟老师做拍手动作,第一乐段,每小节击一次,在强拍上击掌。其次乐段每小节击二次,由助于表现旋律自由摸进,推向第一个。第三乐段“听!风在吼叫号响!听!革命歌声多响亮!〞两句具有抒情颜色的乐句轻轻拍腿,后面再拍手。
老师提问:杂哪个乐句上变换了动作?整首作品变换了几次?同学们通过参加于观赏,能精确?????地答复上述问题。
因势利导,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构,了解旋律开展的根本手法重复、摸进等。
三、观赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉
〔多媒体帮助教学,看演出录象让同学感受它的进行曲风格〕
同学听后和〈〈中国人民解放歌〉〉进行比拟,说出风格上有什么不同?
问题:
哪首更庄重有力?更富有勇往直前的英雄气概?哪首轻松活泼?带有舞曲风格?
四、思索与练习
1.写出进行曲中常用的节奏型。
X―;X。X;XXX;XXX;XXXXX;
2.按2/4拍要求创编四小节节奏谱,要求每个同学有自己的独创性。
例〔一〕:
2/4X―|XXX|X。X|X―|
例〔二〕:
2/4X―|XXX|XXX|X―|
3.在创编节奏的根底上,有135三个音创编乐句,也可以用更多的音创编。
例〔三〕:
2/41―|355|5。3|1―|
五、课堂小结
通过这节观赏课,同学们感受到了人民解放无所畏惧,勇往直前的英雄品质。在科技迅猛开展的21世纪,更需要同学们继承,发
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