小学六年级上册信息技术教学计划

第页小学六年级上册信息技术教学计划小学六年级上册信息技术教学安排1

一、指导思想:

1、让学生初步驾驭计算机的基础学问，驾驭基本的WINDOWS操作技能。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。

二、教学重点及难点:

(一)教学内容:

接着学习用FrontPage制作网页、学习网络学问和上网操作。

(二)教学(训练)要求:

使学生能比较全面第了解、驾驭“计算机基础学问、网络学问以及用FrontPage制作网页”等的基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

(三)教学重点、难点:

1、基础学问的驾驭。

2、各种基本概念、操作的驾驭。

3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。

三、班级状况分析:

六(1)班:

该班现有学生46人，该班整体状况较好，学生的学习主动性较高，但学生两极分化的现象比较严峻。

六(2)班:

该班现有学生46人，该班整体状况稍差，主要是上课时学生爱好不高，导致学生上课仔细听讲不够，极个别的学生自制实力差，但全班的学习风气还是很好的。

四、教法设想和措施:

1、设想:

以“计算机基础学问、网络学问以及FrontPage”等为学习重点，适当辅之于嬉戏、组织竞赛等形式，以提高学生的爱好。

2、措施:

A、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。

B、注意辅差、培优、提中

C、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

D、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟第驾驭所学的学问。

E、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。

F、结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

G、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

小学六年级上册信息技术教学安排2

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领要加强巩。

二、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

学问结构体系分析：本学期教学内容共有十课，以用frontpage制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用frontpage制作、设置、播放多媒体作品。

技能训练要求：通过学习frontpage，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简洁的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学学问是制作多媒体作品的基础学问，为以后深化学习计算机流行软件打下扎实的基础。frontpage是简洁、好用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣扬都很有应用。教材所涉学问都是当今计算机应用方面的热点学问，学生爱好浓，是学习信息技术的关键，培育具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力的学生，才能适应不断发展改变的信息社会才能具备终身学习实力、自学实力。

三、教学目标

学问、实力目标

（1）学问与技能

要求驾驭的详细学问点如下：

了解frontpage启动与退出、frontpage的界面组成；驾驭演示文稿的建立、打开、保存；驾驭背景的设置；驾驭frontpage的视图模式的切换；驾驭插入文本的编辑；驾驭插入与编辑图片文件；驾驭观看放映方式。

（2）过程与方法：

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的'深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学重点

1、相识用frontpage制作网页。

2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。

3、插入图片并调整对象间层次。

4、对艺术字的基本操作。

5、编辑网页的背景。

6、绘制与编辑简洁图形。

7、在网页中制作并美化表格。

8、在网页中设置超级链接。

五、教学措施

1、落实教学的详细措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔细落实详细措施：

（1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。

（2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。

（3）仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

（4）仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行分析、指正、查漏补缺。

2、工作目标和安排。

主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇阅历总结或论文。

小学六年级上册信息技术教学安排3

一、学情分析：

六年级学生对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领要加强巩。

二、教材分析:

《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色显明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容！

第一单元走进电脑世界

本单元教学内容以计算机理论学问为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步相识，并了解计算机的工作流程。其次课《计算机的发展》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己志向中的将来计算机。第三课《计算机病毒的防治》，通过了解计算机病毒的危害及防治方法、培育学生良好的计算机平安意识，使学生养成良好得计算机运用习惯。第四课《软硬“兼施”》，让学生了解计算机组成中的软件、硬件的学问。

其次单元网络与生活

本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生相识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩嬉戏，聊闲聊的层面上，很简单给学生造成网络就只有这些用处得印象。事实上，网络可以做得事情还许多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发觉更多得功能和应用。

第三单元调查与统计

本单元教学内容以简洁得探讨性学习为主线，通过调查学生身边的一些小事，让学生体会一般得探讨方法。对学生生活中的小事进行探讨的过程中，留意让学生体会，只要自己有心，探讨的课题是许多的。

从内容上看，有以下特点：

1.学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2.学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，敬重学生特性。注意引导学生视察和思索，注意学问点的联系、迁移和归纳。

3.与学科结合更紧密。

4.激发学生想象，发挥学习主动。

5.注意习惯培育，养成良好素养。

三、教学目标:

1.让学生初步驾驭计算机的基础学问，驾驭基本的WINDOWS操作技能。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4.培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。

5.能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获得大量的信息,这些信息须要老师进行筛选和过滤。筛选的工作,须要我们仔细备好课,细心组织和打算好教学内容,从大量的信息中选取有教化意义、内容健康、主动向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

四、教学重点及难点：

重点：

1.了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。

2.了解网络的用途，正确地运用网络。

3.电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能

难点：

1.计算机的结构，计算机得简洁的工作原理。

2.引导学生正确地运用网络，正确合理地运用各种资源。

3.引导学生如何快速精确的筛选资料，并对资料进行分析整理。

五、本册的教学目标:

1.以计算机理论学问为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的变更以及网络的实际应用价值。

3.能够运用搜寻引擎查找自己须要的资料。

4.INTERNET：阅读网页。

六、教学措施

采纳任务驱动的等多种教学方法，激励学生自己动手操作。

1.多动手实践，驾驭基本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用学问，形成实力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的实力。

3.以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟的驾驭所学的学问。仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。

4.注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一