小学语文教师个人学期工作总结

—小学语文教师个人学期工作总结工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让带你去看看小学语文老师个人学期工作总结范文5篇，希望能帮忙到大家!小学语文老师个人工作总结1识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本领的根基。由于小同学的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应表达“以教学为主”的原则，充足发挥老师的主导作用，引导小同学进取主动地学习，经过反复训练使同学到达取得学问和培育本领的目的。小学中班级尤其留意方法引导，重视对同学阅读本领的培育，逐步提高同学的独立性。一、教给学习方法方法是入门的向导。一些同学勤苦读书而收效甚微，主要原因就是学不得法。闻名的英国生物学家达尔文就非常重视方法的作用，他说：“最有价值的学问是关于方法的学问。”老师就应教给同学学习语文的方法，让同学明白学什么、怎样学。学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。如“比拟法”和“重点突破法”。比拟是思维过程的重要形式之一。经过比拟，能够区分对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确熟悉事物的目的。依据不一样的资料采纳不一样的比拟方法。如多音字进行分析字义比拟法。了解其正确读音和字义。比拟体会句子怎样用词精确、活泼形象。重点突破法。对课文里含义深奥不易理解的词句，经常使同学记忆卡壳。就要引导同学熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。对同学理解和背诵起到很好的效果。二、抓好教材学习叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使同学举一反三，练成阅二、辅以根本学问。”班里为数不少的同学都对学习语文缺乏信念，最主要的原因就是原先的语文根底功底太差，所学的学问如过眼烟云。针对这一情景，系统地要求同学把握根底学问。（一）拼音文字过关，积累许多词汇；（二）词句理解过关，精确表情达意；（三）朗读背诵过关，进展记忆本领；（四）根本写作过关，把握写作要领。仅有对所学的根本学问过关，同学才能“学而时习之”、“温故而知新”，才能长期地坚持学习的动力和信念。发现“学困生”完成得较好时，必需要按时激励，以此来到达增加其自信念。三、坚持以读为本1、重“句段”贯“全文”。依据单元学问点，确立教学目标。在分析课文时，把精力放在表达学问点的几个段落学习的根底上。整体感受课文资料，对课文语言的品尝、感悟。如第三单元的教学，学问点确定为“了解大自然给人的启示”，讲授时就围绕大自然的启示描述，分析其写法，引导同学对大自然有新的发现，的新有收获。2、重“讲读”促“自读”。对于不一样类型课文的学习，多采纳以讲读促自读的教法。讲读课文，从各个方应对重点段落进行剖析，把自读课文看作是学问迁移、本领培育的训练课，对“学问点”进行稳固，培育同学阅读本领。四、强化根底训练“从训练上突破”的原则，强化了训练。教材课文后的训练为根底训练；一个单元后的多项训练，综合阅读训练。互相联系，螺旋上升。其中每篇课文后的作业，依据不一样类型课文的强化训练。讲读例文的训练以记忆性训练为主；稳固例文的训练以理解性、稳固性训练为主；自学例文的训练以运用性训练为主，浸透制造性训练资料。小学语文老师个人工作总结2“你若想自我有价值，你就得给世界制造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一齐的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。上课时我把他们当成好友，课堂是我们沟通、互补的平台；下课了，我们在一齐畅谈生活的阅历，共享生活的乐趣。我发现，小学老师真的应当把自我培育成艺术家，由于他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自我，也在努力朝这个方向进展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学阅历，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我仔细学习新的《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。一、创设公平、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是主角的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定恰当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展本领；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习进取性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应尊重每一个同学，多一些激励，促使他们活泼活泼、主动地学习。仅有在公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于进取主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。活泼活泼、进取主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的进取性。二、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量许多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本领效果能够大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，把自我的主角定位成学习的主人。自然而然感受的心境，体验诗歌的意境。三、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是熟悉活动的综合本领。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在互相作用。同学的学习也是各种智力互相影响、互相作用的过程。所以，不能只用熟悉智力去衡量同学的本领，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使教育教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学根底学问，构成根本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学独特素养的开发、潜能资源的发挥、创新本领的培育一向受到无视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三班级同学理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得活泼。同学不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅仅加深了对课文的理解记忆，从中也强化了肢体运作智能、交际智能和语言智能。2、几千年来，学问经过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐能够帮忙人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅仅能够创设情境，引起同学共鸣，并且便于同学学习和记忆。3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么你会怎样做让同学联系自身答复问题，提高内省智能，同时让同学擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟悉，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，仅有学科的综合，在综合的根底上进行分化，才可能提高效率，完成整个根底教育阶段的总体目标。四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。老师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细情景来选择不一样的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调同学的朗读、感悟，可是分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的根底上，把文本资料内化成为自我的东西。比方，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就觉得不必给三班级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想资料，只要在引导孩子们读书的根底上，抓住“从前是怎样欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培育孩子读出神，读出味的本领，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，可是要在多读根底上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的独特，和他们一齐成长。我还要在这漂亮的岗位上，作为一位好友和我可爱的孩子们一齐走过风风雨雨，一齐看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声响，享受这完善的人生!小学语文老师个人工作总结3一年来，在学校领导的指示下完成了工作，本年度作为小学四班级X班和五班级X班的语文老师，我仔细遵守工作规定，完成自己的教学，帮忙这两个班的语文成果上升了。如今一年将过去，我对自己一年的工作做下面的总结：这一年我的工作相比去年的工作增加了难度，我管理两个班级读的语文教学，是实话对我来说是很挑战性的。虽然很有压力，但这是学校给我分配的工作，所以我也努力的接受下来。两个不同的班级的教学，我实行不一样的方法，四班级的班级我上课略微轻快，五班级由于靠近六班级，离毕业也不远了，而且学习的内容也是增加了很多的，所以我上他们班的课程就比拟严格，是希望通过这样的方式让他们重视学习。之前我始终教的都是小学高班级的语文，今年我接手了小学四班级这个低班级的班级的语文，我倍感到压力是很大的。毕竟这方面的经验是缺乏的，为了能够教好四班级X班的语文，我经常会去同班级的语文老师那听课，向他询问教学方法，学习他上课会用到的方法。并且也不断的去研讨语文的教学，让两个班级的语文的教学都能够往更好的方向走。整个一年的工作，让我感受到身为老师的责任是真的很大的，我只能不断的去顺应这样的工作，并努力的学习新的学问。两个班在我的锲而不舍的努力下，语文成果都有所提高，全班的平均成果全部到达及格线以上，这也让我感到辛苦都没有白费。一年里日夜的为他们批改作业和试卷，努力的备课，把教案做到极致，只为不让四五班级的语文下降。我明白自己的力量是有限的，所以我只能在有限的力量中拿出无限的教学效劳，帮忙两个班把语文学好。这一年是辛苦的，是身心皆疲惫的，但是也是收获的一年，是成长的一年。我接触不同班级的教学工作，让我积累更多的教学经验，也让我我的教学水平在不断的提升中，个人的老师品德修养也得到提高。在这一年里与两个班的同学打交道，我对语文的教育教学有了许多的心得，更是收获一大片的同学的喜爱。新一年也将到来，我明白我的工作还将会连续，但是我明白我以后面对这样的工作会更英勇的接手。小学语文老师个人工作总结4一年来，我严格遵守《中小学老师职业道德标准》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使五班级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的”洗礼”。2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到”一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使尊重同学人格，尊重同学观点，成认同学独特差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充足运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表如今：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细研讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情况。教案编写仔细，并不断归纳总结经验教训。2、注意课堂教学效果。针对高班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细按时，力求做到全批全改，重在订正，按时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动同学的主动性。在教学中尊重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充足调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变”要我学”为”我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何同学都会同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是不言而喻的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的肯定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看同学。我们老师应当纵向地看到，后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。其次以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能事与愿违，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到”真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发现”有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在”演戏”。其次做到”接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由商量。最终做到”理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循”严要求，高标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，增加同学的卫生、纪律、安全意识，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥”小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习情况，协同对同学进行学习目的教育，激发学习爱好，培育努力学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。5、常常与家长保持联系，星期天进行家访，互通情况，取得家长的.支持和协作，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。总之，这一年来，工作取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等。在今后的工作中，我肯定要发扬长处，改正缺乏，扬长避短，争取更大的进步、前进。小学语文老师个人工作总结5光阴荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将来临之际，回忆一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。本学期我担任杨树小学五班级的语文、数学教学工作，担任五班级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作方案、班主任工作方案、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作：一、教学工作老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我仔细研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘仔细学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，老师首先要自己把教材读明白，把握教材的编写主旨，然后再仔细阅读教学参考，查找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都根据这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锤炼之后，我的备课潜力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。课堂上，我仔细上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻老师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话牢记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后按时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，慢慢地我发现：我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的小同学有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮忙不太明白的同学，这样他们就有活可干了。课后我按时批改反应。当小同学第一次口算测试结束时，我意识到问题的严峻性：全班全部同学口算都为d。我让小同学各自买来口算训练本，每一天早晨利用5分钟时间集中训练，然后批改，之后查看错题的原因。假如不是计算方法的问题，我就让他们重新计算；假如是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们明白该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的训练，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。本学期在语文教学上，我连续进行语文的实践性探究。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等资料搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描述一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了小同学学语文的爱好，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了很多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开头每堂课我都采纳，慢慢地，我感觉这样小同学捉摸不透老师的上课路子，小同学也很不顺应，于是，我集中进行“由课题入手，让小同学提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研讨，小同学学得非常顺当，我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问小同学：读了课题，你想明白什么？小同学答复：问什么要借剑？怎样借剑？最终结果如何？然后小同学带着问题读课文，资料就很简单疏理了。二、班主任工作1、爱小同学。作为一名班主任，首先要爱小同学。“没有爱，就没有教育。”在我们班表达得淋漓尽致。我们班的XX没有母亲，父亲精神失常，唯一照料他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开头，他一点也不会，慢慢地，他有点会了，一点点娴熟了，看着他把衣服洗洁净时的喜悦，我的心中也非常快乐。X母亲照料姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时分，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我明白后，到第三节课的时分，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。……爱在我们班级时时到处得到表达。2、搞好班群众建设一个良好的班群众是取得良好成果的关键，因此，我很注意班群众的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮忙，在那里表示我最诚心的感谢。当发现地面不洁净时，眼保健操过后，我提示小同学弯腰捡一捡