小班幼儿园教育笔记600字

小班幼儿园教育笔记600字小班幼儿园教育笔记600字范文1一对比吓一跳。小二班的孩子们能干极了。午睡起床时，大部分”我们摆布。个别孩子如果你不帮他，他就一屁股坐那，直到你妥协。点心时间，孩子们都自己尝试着撕面包袋，有的用手，有的用牙齿咬，有的去美工区拿剪刀剪。有的孩子不会，会有其他已老师，我打不开。而老师则会很顺其自然地帮孩子解开包装。多。想照顾好孩子，这不是在爱孩子，是害孩子。作为老师，更应树立科学的教育观念，更应在日常生活中注重孩子自理能力的培养。自我反省后，我开始行动。比如点心时间吃面包，我没有像己想办法打开。有些孩子听后试了一下就嚷嚷：老师，我打不开，你帮我打开吧。想要吃到面包就得自己想办法。有些孩子听后跃跃欲试，用手撕、用牙齿咬、用剪刀剪。不一会儿，有几个孩子成功了。这几个孩子开心极了，得意洋洋炼了动手能力，明白动脑筋、多尝试就能找到解决问题的办法，动作给粉碎了。以后我就试着偷偷懒吧，多让孩子自己来!小班幼儿园教育笔记600字范文2当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是小皇帝小公主，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是为我”而不是为他4---5岁的幼儿是自我保护意识我的观察我的能量我的作用，这一时期自我中心占了上风，所以4---5岁别人。、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往孩子造成了不良影响。幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”常高兴。小班幼儿园教育笔记600字范文3趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：教育内容，要求能否兼顾”入手，才能做好因材施教，才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：a、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。b、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。小班幼儿园教育笔记600字范文4来越响，有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。通常，我都会站在教室请宝宝们安静点过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。发出这么闹的声音呢?不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不较闹的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子在玩陀螺。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，.我就明白了其中的缘由，3材料，但是被赵洋阻止了，赵洋说老师说的，自由活动的时候可以，我想玩陀螺的，但是你们不肯跟我玩，我只好玩磁铁呀。旁边的翔翔也说不可以玩的”。可以的。不可以的。于是他们的争吵声越来越响。了解了孩子行为背后的原因，我释然了。我对孩子们说：自由活动的时候是玩玩自己的玩具，但是有的小朋友没有玩具的时候，也是可以玩玩探索角里的玩具的。但是很晖晖没有玩具的时候，你们为什么不跟他一起玩呢，赵洋听了我的话，对晖晖说：那我的陀螺和你一起玩。好的晖晖开心的笑了。我连忙说：你们在自由活动的时候，发生矛盾有问题的时候，自己来解决，但是声音要轻轻地，不要影响到其他小朋友。”这一事件给了我很多启发。一方面，孩子的矛盾”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。当我们组织和调整另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子自己来解决问题。小班幼儿园教育笔记600字范文5自己带来的小点心，喂她只会哭闹。老师们是急在心头，愁在眉头。怎么办?不吃饭怎么行?不养成好好吃饭的习惯怎么行?咕噜噜地转，接着，她看到了我手里捧着的饭碗，哇”的一声又大哭了起来，怎么办呢?总的试试吧，我先把源源抱到怀里，试着小声地跟她商量：今天源源表现很棒，我请源源吃一口，尝尝厨房阿姨做的饭菜怎么样?要不要给阿姨评个五角星?”源源还是哇哇大哭，我又强调：商量了很久，源源见我一直坚持，终于一边哭一边张开了嘴，我小心菜咽了下去。我没有喂第二口，我要遵守和她的约定。接着，我试着和她一起评说了今天的饭菜，并肯定了她的见解。因为这样才能更好地评出厨房阿姨的手艺。我告诉源源，厨房阿姨烧菜更用心了，因为她想得到源源的五角星呢!第三天，源源破天荒吃了小半碗，我告诉她：因为源源肯吃了，吃得更多了，所以阿姨烧得更好吃了!她以后要是吃得更多，阿