七年级语文(下)第二单元测试卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七年级语（下）第单元测卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一基础知识及运用35分）1．给下列点字注音，根据拼音汉字分山巅（）澎湃）炽（）怪诞（）秽（）狂ln（）祈dǎo（）o悔（）háo鸣）默q（）2．依次填下列横线上最恰当的组词语是（）（）涛湃，掀起万丈狂澜；流宛转，结__________。（）河于其间_________极其险峻。（）春，东风吹起的时候，壤的香气便在田野________河流浅浅地过，柳条像一_________的窜出来。（）听皮_______在山涧的脆响。A．回环曲折九回环飘烟雨滚B．九曲连环回曲折飘烟雨滚C．九曲回环曲回环飘烟雾回D．九曲连环回曲折飘烟雾回3．能用本元的一篇课文内容填下联吗？试试看分上联：《木兰诗》书写巾帼豪情下联：4．填入语的空缺处，语意连贯一项()。分)赶快为你的父母尽一份孝心。也是一处豪宅，也许是。也许是大洋岸的一只鸿雁，也许近在咫尺的是一顶纯黑的博帽是业本上一个红五分是一山珍海味是个野果，。也许是花团锦簇的盛世华衣，也是。„„孝的天平上，它们等。只是，天下的儿女，一定要抓紧啊A．一朵小一砖瓦一口一洁净的旧鞋B．一片砖一口信一小一洁净的旧鞋C．一片砖一小花一口一洁净的旧鞋D．一个口一砖瓦一洁的旧鞋一小花5．下列句中加点的成语运用不当的一项()。(2分A．在学校术节上，同学们别出，自编自演了许多趣的课本剧。B．春天的物园，百花齐放，争斗艳，栩栩如。C．中学生正确面对挫折和失败不能怨天尤，暴弃。D.他的演太出色，我只好甘拜。6.写出下各句所使用的修辞手(2分)我起布似的高粱，金黄的粒，黑色的土地，红的睑庞()我时刻不听见她呼唤我的,无时无刻不听她召唤我回去()只牢记住他们的语言，就像拿着一把打升监狱门的钥匙()可的啊，现在要他跟这一分手，叫他怎么不伤?()7．下列说错误的一项是（分）A河》是一曲对中华民族强的奋斗精神和不屈志的颂歌。B难国运与雄健的国民》一篇用散文形式写的黄河颂族精神颂文最大的特点是于运用比喻来说理。C兰》充满传奇色彩，塑了木兰这个巾帼英雄形象，是一首北朝民。D后课》是以第一人称写的短篇小说，作者都，法国作家。它以普战争、法国惨败、割赔款这一历史事件为背景，真切的表现了法国民在国土被占领之后侵略者战斗的情形，达了法国人民深厚的国感情。8．修改下句子中括号内的部分使它与其他部分的句一致，语气连贯分)石细脉脉，如线如缕(塘中闪闪的碧波，就锦缎一)。(2)(井冈，青山此起彼伏，峻绵延不)，鄱阳湖，水荡漾，碧波粼粼。.9．下列句，没有语病的一项是分）A.鲁迅先的一生，写了不少讽揭露反动派罪恶的杂。B.学好语是学好其他学科的基。C.在他不的启发教育下，终于我认识了错误。D.还没吃饭，我已经做完了作，只剩下外语作业还动手。10．从上文连贯的要求看，依填入下面横线处的语最恰当的一项是（分）黄河，中华民族的母亲河，五千年的华夏文明史，与河有着血肉相连的关。黄河流千古，流出，流出了_______，出了。A、黄皮肤群落灿明珠的河古文化漫边的黄土地

．．．．．．B、灿若明的黄河古文化漫边际的黄土地黄肤．．．．．．C、漫无边的黄土地灿明的黄河古文化黄肤的部落D、漫无边的黄土地黄肤部落灿明珠的河古文化11、古人诗，非常讲究“炼字，在不少诗词名句中有的字能一字传神，抒发某种感受，或生地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗里找出能传神的字，在括号里：2分）⑴春风又绿江南岸，明月何时照还。（）⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上天。（）⑶春色满园关不住，一枝红杏出来。（）⑷人面不知何处去，桃花依旧笑风。（）12．下面朗读节奏正确的一项（）（分）A．我站/高山之巅，望/黄河滚B．五千年古国文化，从你这儿发源C．像一/巨人，出现在/亚洲平之上D．向南两岸，伸出千万/条/臂膀13．下面句序排列正确的一项（）（分⑴那时候，黯淡的灯光和母亲的息使我朦胧地感到不。⑵坐车到了南站，站在那熟悉又生的门前，不禁勾起童年的回忆。⑶1960年回到北京。⑷现在，我又站在这个地方，真百感交集。⑸一到北京，首先想到的是重访居。Ａ．⑴⑵⑶⑷⑸Ｂ⑶⑸⑵⑷Ｃ．⑷⑴⑵⑶Ｄ．⑴⑷⑵⑸⑶14．在下句子中填入恰当的关词分这不怪阿尔伯特，他不，他喜欢思索，不立即回答出来；老只求现成的答案不要求他的学生去独立思考。二填（分（）家笛暗飞声，__________________________________（）眉月半轮秋，__________________________________（兰》中，写战争旷日久、战斗激烈悲壮的子_______________________________________________。（4）《木兰诗》中，写木兰回到家中后欣喜兴奋的句子是_______________________，_______________________，，。.三、阅读（35分）（一分）问女何所思，问女何所忆。女亦所思，女亦无所忆。夜见军帖，可汗大点，军书十二卷，卷卷爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市辔头，北市买长鞭。辞爷娘去，暮宿黄河，不闻爷娘唤女声，闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻娘唤女声，但闻燕山骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气金柝，寒光照铁衣。军百战死，壮士十年。归来见天子，天子坐明堂。策勋二转，赏赐百千强。汗问所欲，木兰不用书郎；愿驰千里足，儿还故乡。1.这诗自_____代__________的，________________________合称“乐双璧）2.给下列点字注音（分）辔头（）金（）可汗（）)3.解释下加点的词语4分（）为鞍马)（）但黄河流鸣溅()（）里戎()（）朔传金柝)4.下列的词是实数的一项是（分）A.军书十卷B.元方时年七C.将百战死D.三人行，必有我师5.诗“辞爷娘去暮黄河边不爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦黄河去暮黑山头闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾这几句理解错误的是（分A.反映了兰行军道路的艰难险。B.反映了兰离家后的反战思想C.反映了兰离家后的思乡情怀D.反映了兰上前线的具体行程6.诗歌的最后一段主要写____________________________________，表现了________________________________________________________________（分）（二）（12分忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声响了窗又传来鲁士兵的号声——他已经收操了韩麦尔生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么大。“的朋友啊，”他说，“我—我——”

但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，也不说，只向我们做一个手势：“放学了——你们走吧。”1.第1段中“钟声”意味什么2分2.韩麦尔师“脸色惨白”“哽了”“说不下去”表了什么样的感情？2分3.结尾韩尔老师不说话只做手，说明了什么？2分4.这几段字主要描写了韩麦尔师形象的哪两方面？）5.结合写背景，谈谈为什么对麦尔和小弗郎士来说爱法语就是热爱祖国同义语？3分（三）（分）下边一段文字节选自老舍的《四同堂》，描写了北平日本侵略军占领后，学校祁瑞宣老师上第堂课的情景。铃声，对于一个作惯了教员的，时候很好听，有时候不悦耳。瑞宣向来不厌铃声，因他只要定上课，他必定已经把应教的功课或该发还卷子准备得好好的不怕学生质问所也不怕铃声今他是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声像一个受死的囚犯怕那绑赴刑场号声或鼓声似的一向镇定就是十年前首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走脚好像踩在棉花上。似乎不晓得往哪里走。凭着几年习惯，的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课。屋里极静，他只能到自己的心跳。上了台，把颤动着的右手在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一地竖直了背，扬着脸在看他。他们的脸都白的，没有什么表情像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了声。泪开始在他的眼里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰？他应当鼓舞起他们爱国心，告诉他们抵敌人，但是自己怎还在这里装聋卖傻的教书不到战场上去呢他应当劝告他们忍耐是么忍耐呢？他以教他们忍受亡国的辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用大的力量张开了口。的声音，好像一很细刺似的横在了喉中。了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什。可是，学生们没有何动作；除了有几个纪较大的把泪在脸上成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两话来：“明天上课。天，今天，不上了！学生们的眼睛开始活，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见他也很想说，好使们或者能够得着一点点慰。可是，他说不出。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了台。大家的眼失望的着他，极快的，他走了屋门；他听到屋中人叹气。他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里始有人活动，声音很，像是偷手摸脚的那往起立和往外走呢。长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学会面，他一气跑回家，像有个什么鬼追着的。1．两国度，不同的时代，什么课堂上气氛和老的情绪如此相似呢？分）答：。2．韩尔先生在最后一课里好恨不得把自己知的东西在他离开之前教给我们„„语法课了们又上习字课”。而祁瑞宣老师在第一堂课，只“挤出两句话来‘明天上课。今天，天，不上了！’”对着截然相反的表现你有什么感想？3分答：。3.祁瑞宣师“一向镇定”现，他的手在袖口里颤来”。这种反常的现明什么？从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现，做个比较。（3分答：。四、综合展示台8分）1．请写出句有关黄河的古诗句并写出作者和诗名）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．黄河正面临着污染、干涸的险，为了拯救黄河，面请你为我们黄河治委员会起草一则保护黄河的广告词，要求主题明确，言简意赅，要有创造字以内分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

谁不爱自己的家乡，一起家乡，总有说不完话，道不尽的情，请照这首诗歌的开头写段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情分我的家乡在

，这里有，还有。我的家乡在这里有，还有，我的家乡在这里有，还有。

，，一、1．dianpaichidanhui澜祷懊嗥契2B3.《黄河颂》歌唱民族精神4.B5.B(1)排比,比喻(2)呼告(3)比喻(4)比喻7.D8.⑴塘中碧波闪闪似锦似缎.⑵井冈山,青山起伏,峻岭绵绵9.B10.D11依次是:绿、鸣、关、笑12A.13.B14.并、只是、而、并二.（1）散入春风满洛城（2）影入平羌江水流（3）将军百战死，壮士十年归。（）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。.（一）郭茂倩《乐府诗集《孔雀东南飞tuokehan3只战争北方4。B5.B6．木兰凯旋回朝，建功受赏，辞官还家，表现木兰不慕富贵，对家园生活的眷念）1.最后一课的结束。2.内心极度悲痛的感情。3.韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。语言、动作。5.因为德国侵略者强行夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。（三）1．《最后一课》和《四世同堂》，虽然作者不同，说反映的时代不同、国家不同、人民不同，但在课堂气氛和老师情绪的描写却又有类似之处，是因为他们所要反映的主题是相同的：两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活。尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但课堂气氛都是“肃静”、“庄重”，人物情趣都是同样的激