一年级班主任经验总结

班主任验结一年级的孩子，刚从自由的状态里出来，让他们马上受到严格的束缚，开始可能因为新鲜感和上学的喜悦感努力遵守着，但慢慢地，孩子好玩、好动的天性就表现无疑因此会受到压抑老师的批评和约束让他有受挫感和颓废因此需要我们用更多的爱心耐心和细心去对待他们希望孩子们能爱上语文爱上学习。一、用真爱去感染学生，将孩子们团结在自己的周围。爱是无声的语言爱学生就是重视学生把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生说的每一句话，信赖学生的人格品行，理解学生的思想情感，积极主动地与学生沟通一年级孩子小好多孩子刚入学不适应但是一年级的孩子对老师还是很亲切的他们喜欢围着老师不停地说着发生在自己身边的一些小事，在这时，仔细地聆听并认真回答他的问题，他们通常会很高兴，心情变得更加愉快用空闲时间和她们说说话聊天人一样牵牵他的小手，摸摸他的头，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师并且努力地亲近他们给他们慈母般的关爱让他们感觉到老师和妈妈一样亲比如子感冒了孩子擦鼻子孩子鞋带散了给他系上……虽然都是一些细小的点点滴滴，但在孩子的眼里，老师好温柔、好爱他们，老师就像妈妈一样爱他们通过这些小小的细节让学生感受到老师对他们的爱这样师生之间没有了距离，孩子自然就会喜欢上老师，爱上你的语文课。其实在与学生沟通中，老师就能发现很多看似微不足道但对学生而言又非常重要的小事因为班级管理工作管理的就是这些琐碎而繁杂的小事两操中学生的表现每天学生学习的卫生环境站路队时学生的人数清点班容班貌的建设，以及各类突发事件。都是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生特别是低年级学生在学校的唯一依靠便是班主任所以作为班主任就要用一颗宽容博爱的心来对待学生在学生需要帮助时拉一把在学生停止不前时，推一把。让每一个学生在老师、同学的一言一行，一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力。比如说学生不舒服时，有时会因为害羞，不敢说出来这就要留心他们的一举一动发现问题及时和他们的父母联系或是想办法解决。1

对于班主任的工作，要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。对每个孩子都要注意到哪些孩子是回家吃饭的哪些是自己回家的哪些是要家长接送的课间里哪里是他们的活动区域哪里又是他们不能去的地方学生的身体状况家庭情况等都要了解做到这些才能做好工作而让我做到这些情感理由就是出自对学生的爱，只有真心的爱才能做好每一件事。当你努力地用爱去温暖他们的时候，你不光赢得了孩子们对你的爱，也将赢得家长们对你的信任将他们紧紧团结在自己的周围这样班级的凝聚力自然就强了。二、培养孩子良好的学习和生活习惯，让班级成为一个团结、向上的集体。作为一名一年级的班主任要做许多非常琐碎的工作需要不断地对学生进行重复教导学生良好习惯的养成教育要结合学校在纪律卫生学习等方面的要求同步进行，针对一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动比如在学习习惯方面手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式课后回家预习的要求等等最好能编成顺口溜这样便于学生记忆。如：提醒学生进教室坐好:铃声停，教室静，小小手，放桌上，脸朝左，休息好些要求都要详细地告诉学生且在日常教学中重复教导提醒，不厌其烦。亦可采取一些奖励小贴纸、奖章、物品等的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用激发学生的竞争意识从而带动全班同学树立良好的班风教师的榜样作用对学生有直接影响因此老师应以身作则每天都注意随时察看教室卫生。地面上有垃圾时，不仅自己去捡，也要求学生和自己一起捡，这样学生遇到纸片时就能主动地捡起来。组织学生排队时，一开始要他们做到快静齐很难，可给学生编好学号让他们按学号顺序排队也可以按高矮顺序让他们记住与自己牵手的伙伴他们编号醒他们记住前面的同学排队时才不会乱。在习惯培养上不要吝啬你的表扬很多孩子一得到老师的关注与表扬做起事来特别有干劲。三、发挥班干部能力，增强班级凝聚力。一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用他们是班主任的左右手所以唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松学生干2

部队伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力第一学期班主任要多与学生交流发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信放手让他们工作只要你用心地努力一个月孩子的管理能力就得到了很大的提高。确定好班干部后班主任要引导班委迅速制定近期管理目标让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理，班委组建好以后，班主任要放手让学生干部去开展工作。例如晨读是一项十分重要的工作开始一周每天早晨学生早早到校在没有老师的看管下绝大多数学生不知道珍惜时间教室嘈杂一片选好每日值班班干部后，确定了每天两个人负责，班长总负责抓纪律，两人负责领读，并把每天晨读的内容安排好。这样一来，即使老师没有到堂，教室里依然书声朗朗。中午自习时也不必老师马上到场他们班有两个班干部负责发放书籍到每一个孩子桌上，进入了教室后，学生自然而然就拿起书看起来了。为树立干部的威信，切记不在公开场合或其他同学面前批评和指责学生干部免挫伤其工作的积极性伤了学生干部的自尊心和自信心通过班主任老师的指点要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。培养小干部，可概括为五个一：一树—帮—放—评—争”。一、“树”，就是要在班集体中树立好干部的形象。二帮”：就是要教师帮助班干部开展工作明确其任务与职责一步一步带着做好组织与管理工作在这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。三“放”：就是让小干部们相对独立的开展工作师要适时的走向幕后据需要增加一些管理岗位即开展小干部的自评、互评、他评。不断激励、约束、提高小干部的工作热情和工作能力。五“争”：就是要竞争上岗，实行小干部轮换制。这样做是为了让班干部知道，当上“干部”不是一劳永逸的，要让他们有危机感。要创设更多的管理岗，让更多的同学发挥作用，展示才华，有成就感。四、用真情去感化家长，家校携手共进。家长的支持是班主任工作最大的动力有了家长的帮忙很多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里的问题学生（成绩不好，又不遵守纪律），这些孩子单凭我的力量还是显得很单薄为此我请家长到校或利用家访的方式向家长3

介绍了孩子在校情况学校对孩子的行为要求同时不忘夸夸他的孩子让家长知道老师并没有放弃他的孩子反而还很重视他的孩子一段时间下来如果孩子的进步不明显再找来家长谈谈孩子的不足分析其中的原因并把班里全部孩子的分数给家长看让他明确自己孩子的成绩在班里究竟处在怎样的位置并告诉家长师关心爱护班里的每一个学生他们的孩子更是倾注了更多的爱。当然记不要因为孩子的成绩不好去说家长的不是样家长理解了我的用心，对他们的尊重孩子的耐心然就会取得家长的理解和配合这些努力，学校、家庭做到了密切配合，更好地教育了学生。现在的家长大多是八零后，他们懂得教育的重要性知道支持老师的工作对自己