第十七课《学会观察》（教学设计）-北师大版心理健康二年级上册

第十七课《学会观察》（教学设计）-北师大版心理健康二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以北师大版心理健康二年级上册《学会观察》为主题，通过观察生活中的细节，培养学生细致观察的习惯。课程设计注重理论与实践相结合，通过游戏、讨论、实践等多种形式，引导学生学会观察，提高观察能力。二、核心素养目标培养学生细致观察能力，提升审美素养；发展学生沟通合作意识，增强团队协作能力；激发学生好奇心，培养科学探究精神；树立正确的价值观，增强社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：培养学生细致观察的能力。

难点：引导学生将观察结果与实际生活相结合，形成有意义的认知。

解决办法：

1.设计丰富多样的观察活动，如自然观察、生活观察等，激发学生兴趣。

2.通过小组合作，鼓励学生分享观察经验，提高交流能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观感受观察对象。

4.设置观察记录表，引导学生将观察结果系统化、条理化。

5.结合生活实际，引导学生将观察到的现象与学科知识相联系，加深理解。四、教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：心理健康教育专用平台

3.信息化资源：植物生长视频、城市交通图片、日常生活观察案例

4.教学手段：观察记录表、互动游戏卡牌、小组讨论记录册五、教学过程一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，你们有没有发现，生活中处处充满了奇妙的事物？今天，我们就来学习如何学会观察，发现生活中的美好。

2.学生第二人称学习：同学们，大家好！今天我们要一起学习《学会观察》这节课，希望大家能通过这节课，学会如何观察，发现生活中的美。

二、新课讲授

1.观察的重要性

（1）老师角色扮演：同学们，观察在我们的生活中扮演着重要的角色。它能帮助我们更好地了解世界，发现生活中的美好。

（2）学生第二人称学习：老师说得对，观察真的很重要。我们要学会观察，才能发现生活中的美好。

2.观察的方法

（1）老师角色扮演：那么，我们该如何观察呢？接下来，我将为大家介绍几种观察方法。

（2）学生第二人称学习：老师，请您给我们介绍几种观察方法。

（3）老师角色扮演：首先，我们要有目的、有计划地进行观察。其次，要用心去感受，关注细节。最后，要学会记录，整理观察结果。

3.观察实践

（1）老师角色扮演：接下来，请大家跟随我的脚步，一起进行观察实践。

（2）学生第二人称学习：好的，老师，我们准备好了。

（3）老师角色扮演：首先，让我们去校园里观察一下植物的生长。请大家注意观察植物的叶子、花朵、果实等。

（4）学生第二人称学习：好的，我们开始观察植物了。

（5）老师角色扮演：观察完植物后，我们再回到教室，进行小组讨论，分享我们的观察结果。

（6）学生第二人称学习：好的，我们小组开始讨论了。

4.观察分享

（1）老师角色扮演：现在，请各小组代表上台，分享你们的观察结果。

（2）学生第二人称学习：我们小组要上台分享了，希望大家能给我们加油。

（3）老师角色扮演：非常好，同学们。你们观察得很仔细，分享得也很精彩。

5.观察总结

（1）老师角色扮演：通过这节课的学习，大家掌握了观察的方法，也体验了观察的乐趣。现在，请大家一起总结一下这节课的重点。

（2）学生第二人称学习：好的，老师，我们来总结一下。

（3）老师角色扮演：首先，我们要有目的、有计划地进行观察。其次，要用心去感受，关注细节。最后，要学会记录，整理观察结果。

三、课堂小结

1.老师角色扮演：同学们，今天我们学习了《学会观察》这节课，希望大家能将所学知识运用到实际生活中，发现生活中的美好。

2.学生第二人称学习：谢谢老师，我们一定会将所学知识运用到实际生活中。

四、课后作业

1.老师角色扮演：请同学们回家后，观察一下家里的植物，记录下它们的生长变化。

2.学生第二人称学习：好的，老师，我们回家后会认真完成作业的。

五、板书设计

学会观察

一、观察的重要性

二、观察的方法

1.有目的、有计划地进行观察

2.用心去感受，关注细节

3.学会记录，整理观察结果

三、观察实践

四、观察分享

五、观察总结六、学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的观察方法，如目的性观察、细致观察和系统观察，能够在日常生活中主动运用这些方法去观察周围的环境和事物。

2.专注力增强：在观察实践中，学生需要集中注意力，这有助于提高他们的专注力，对于学习其他科目也具有积极影响。

3.想象力和创造力激发：通过观察生活中的细节，学生能够激发自己的想象力，将观察到的现象与自己的想象相结合，创造性地解决问题。

4.沟通能力提高：在小组讨论和分享观察结果的过程中，学生的沟通能力得到锻炼，能够更好地表达自己的想法，倾听他人的意见。

5.生活认知丰富：学生通过观察，对周围的世界有了更深入的了解，能够从日常生活中发现科学现象，增强对自然和社会的认识。

6.情感态度转变：学会观察后，学生能够更加积极地面对生活，对待问题更加细致入微，培养了一种积极向上的生活态度。

7.记录和分析能力提升：学生在观察过程中学会了如何记录和整理观察结果，这对于培养他们的分析能力和批判性思维具有重要意义。

8.学习习惯改善：通过观察实践，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成观察任务，认真记录观察结果，这有助于提高他们的学习效率。

9.科学素养提高：学生通过观察实践，能够将观察到的现象与课本知识相结合，加深对科学原理的理解，提高科学素养。

10.社会责任感增强：学生在观察社会现象时，能够更加关注社会问题，增强社会责任感，培养成为有益于社会的公民。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂中，我尝试通过创设情境，让学生在真实的观察环境中学习，例如，通过模拟自然环境，让学生观察植物的生长过程，这样的教学方式能够让学生更加直观地感受观察的重要性。

2.多元化评价方式：我引入了多元化的评价方式，不仅关注学生的观察结果，还关注他们的观察过程和参与度，这样可以更全面地评价学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和分享环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的自信心不足或者对观察活动不感兴趣。

2.观察方法指导不足：在实践环节，有些学生对于如何进行观察、如何记录和整理观察结果感到困惑，这说明我在观察方法的指导上还有待加强。

3.评价反馈不够及时：在课堂评价中，我发现对于学生的反馈不够及时，有时学生无法及时了解自己的表现，这可能会影响他们的学习动力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生提出问题，分享自己的观察心得，同时，通过设置小奖励，激发学生的学习兴趣。

2.加强观察方法指导：在观察方法的教学中，我将更加注重实际操作，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的观察技巧，同时，提供更多的观察记录模板，帮助学生更好地整理观察结果。

3.及时反馈评价：为了确保评价的及时性和有效性，我将在课后及时给予学生反馈，对于学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出不足，帮助他们改进。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对于观察方法的介绍和实践活动表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观察观点，并能够与同学进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论成果展示环节，各小组都能够清晰地展示自己的观察成果，包括观察到的细节、记录的方法和得出的结论。学生的展示内容丰富多样，体现了他们对观察活动的深入思考和实际操作能力。

3.随堂测试：随堂测试旨在检查学生对观察方法的理解和应用能力。测试结果显示，大部分学生能够正确地应用观察方法，对于观察到的现象能够进行简单的分析和解释。

4.观察实践记录：学生完成的观察实践记录表是评价他们观察能力的重要依据。通过检查学生的记录表，可以发现他们在观察过程中的细致程度、记录的完整性和准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬，并在评价中特别提及，以增强他们的自信心。

-对于在观察实践中表现出色的学生，鼓励他们分享自己的观察经验，并给予具体的表扬和建议。

-对于在观察方法上存在困惑的学生，提供个别指导，帮助他们理解和掌握正确的观察技巧。

-对于观察记录不够详细的学生，指导他们如何改进记录方法，提高观察的准确性和完整性。

-对于在小组讨论中表现不活跃的学生，鼓励他们多参与讨论，提出自己的观点，并给予适当的引导和支持。

-通过定期反馈，帮助学生了解自己的学习进展，并针对存在的问题提出改进建议。

-在课后，通过个别交流或家长沟通，了解学生在家庭观察实践中的情况，给予必要的指导和帮助。重点题型整理1.**观察描述题**

-题型示例：请描述你观察到的校园里的一个自然现象，并解释它的原因。

-答案示例：今天上午，我观察到校园里的银杏树叶由绿变黄。这是因为随着秋季的到来，气温逐渐降低，银杏树的新陈代谢减缓，导致叶绿素分解，叶子的颜色逐渐由绿变为黄。

2.**观察记录分析题**

-题型示例：记录下你观察到的连续三天同一时间段内校园内花坛中花朵开放情况的变化，并分析可能的原因。

-答案示例：第一天，花坛中只有几朵花开放；第二天，开放的花朵增加了一倍；第三天，大部分花朵都开放了。这可能是因为气温逐渐回暖，光照时间变长，有利于花朵的生长和开放。

3.**观察比较题**

-题型示例：比较你在学校图书馆和户外公园看到的植物，描述它们的异同。

-答案示例：在学校图书馆的植物区，我看到的是室内盆栽，叶片较小，颜色较深；而在户外公园，我看到的是树木和灌木，叶片较大，颜色较浅。它们的相同点是都是绿色植物，不同点是生长环境、形态和大小。

4.**观察问题解决题**

-题型示例：你发现学校花园里的植物叶子上有斑点，请提出可能的解决办法。

-答案示例：植物叶子上的斑点可能是病虫害引起的。解决办法包括：1）检查是否有害虫，如蚜虫、蜘蛛等，使用适当的杀虫剂进行处理；2）检查土壤和浇水情况，确保植物得到适