高中历史 1.2 旷日持久的战争教学实录 新人教版选修3

高中历史1.2旷日持久的战争教学实录新人教版选修3主备人备课成员教材分析高中历史1.2旷日持久的战争教学实录新人教版选修3。本节内容聚焦于近代中国历史上一场持续时间长、影响深远的战争，通过分析战争爆发的原因、过程、结果及影响，引导学生深入理解战争对中国历史进程的影响，培养其爱国主义情感和历史思维能力。本节课以《近代史》教材为依据，结合相关历史资料，通过课堂讨论、案例教学等形式，使学生对旷日持久的战争有更为全面和深刻的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维能力，通过分析战争原因、过程和结果，提升学生解读历史事件的能力；2）爱国主义情感，引导学生认识到战争对国家民族的影响，培养其爱国情怀；3）文化理解与传承意识，让学生了解战争中的文化现象，增强对中华文化的认同感；4）批判性思维，鼓励学生对战争历史进行批判性思考，形成独立的历史观。重点难点及解决办法重点：

1.战争爆发的原因分析，包括政治、经济、社会等方面的因素。

2.战争过程中的重要战役和事件，以及其影响。

难点：

1.战争复杂性的理解，如何帮助学生把握战争的多维度影响。

2.学生对战争历史事件的情感共鸣，如何引导学生产生共鸣。

解决办法：

1.通过历史文献和影像资料，结合案例教学，帮助学生深入理解战争爆发的原因。

2.设计问题引导，引导学生探讨战争过程中的关键战役和事件，增强对战争复杂性的认识。

3.结合历史人物事迹，引发学生对战争历史事件的情感共鸣，通过讨论和角色扮演等活动，提升学生的参与感和理解深度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、触控板、实物教具（如战争地图模型）。

-课程平台：学校内部教学平台、历史教育网站。

-信息化资源：历史图片库、战争相关纪录片、在线历史文献数据库。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史地图绘制。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习战争爆发的历史背景、主要战役等。

设计预习问题：围绕“旷日持久的战争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“战争爆发的主要原因有哪些？”、“战争对中国历史产生了哪些深远影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过定期检查学生的预习笔记和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争爆发的历史背景、主要战役等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对战争爆发原因的个人见解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与战争相关的历史纪录片片段，引出“旷日持久的战争”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战争爆发的原因、过程、结果及其影响，结合实例如“长征”等帮助学生理解战争的历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争中的关键事件，如“四渡赤水”，通过角色扮演体验战争中的决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“战争对人民生活的影响”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“战争胜利的关键因素是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如分析战争中的战略战术，通过角色扮演理解战争中的决策过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“战争对后世的影响”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“旷日持久的战争”课题，布置课后作业，如撰写战争影响的论文或制作战争地图。

提供拓展资源：提供与战争相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍战争历史的纪录片、相关历史书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出论文中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如撰写论文或制作地图，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读历史书籍，观看相关纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解战争的历史意义。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够准确描述“旷日持久的战争”的历史背景，包括战争爆发的原因、时间、地点等。

2.学生能够详细阐述战争过程中的重要战役和事件，如长征、四渡赤水等。

3.学生能够分析战争对中国历史进程的影响，包括政治、经济、文化等方面。

4.学生能够区分战争中的主要历史人物及其在战争中的角色和贡献。

二、能力提升

1.学生在自主学习过程中，提高了自主获取知识、分析问题和解决问题的能力。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。

3.学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了批判性思维能力。

4.学生在撰写论文、制作地图等课后作业中，提升了实践操作能力和创新意识。

三、情感态度价值观

1.学生通过学习战争历史，增强了爱国主义情感，认识到战争对国家和民族的危害。

2.学生在了解战争历史的过程中，培养了尊重历史、珍爱和平的意识。

3.学生通过学习战争中的英雄人物事迹，树立了崇高的道德品质和人生价值观。

4.学生在反思战争历史的过程中，学会了反思自我，树立正确的人生观、价值观。

四、具体表现

1.学生在课堂讨论中，能够积极发言，表达自己对战争历史的见解。

2.学生在撰写论文、制作地图等课后作业中，表现出较高的完成质量。

3.学生在课外拓展学习过程中，主动阅读相关书籍、观看纪录片，拓宽知识面。

4.学生在日常生活中，关注国家大事，关心社会热点，具有强烈的社会责任感。

五、教学反馈

1.学生对“旷日持久的战争”这一课题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。

2.学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出自己的观点和见解。

3.学生在反思战争历史的过程中，能够认识到战争的残酷性，珍惜和平生活。

4.学生在团队合作中，能够相互尊重、相互帮助，共同完成任务。板书设计①本文重点知识点：

-战争爆发的原因：政治腐败、经济落后、民族矛盾激化

-战争过程中的重要战役：长征、四渡赤水等

-战争对中国历史进程的影响：政治、经济、文化等方面

②关键词：

-旷日持久

-民族矛盾

-政治腐败

-经济落后

-长征

-四渡赤水

③重点句子：

-“旷日持久的战争，给中华民族带来了深重灾难。”

-“长征是一次伟大的战略转移，是中国革命战争史上的一个重要里程碑。”

-“四渡赤水战役，是红军长征中的一次关键战役，展现了红军的顽强意志和灵活战术。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了“旷日持久的战争”这一重要历史事件。以下是对本节课内容的简要总结：

1.**战争爆发的原因**：我们分析了战争爆发的历史背景，包括政治腐败、经济落后、民族矛盾激化等因素。学生能够理解这些因素是如何相互作用，最终导致战争爆发的。

2.**战争过程中的重要战役**：通过学习长征、四渡赤水等战役，学生了解了战争中的关键节点和军事策略。这些战役不仅展现了红军的英勇顽强，也体现了中国共产党的战略智慧。

3.**战争对中国历史进程的影响**：学生认识到战争对政治、经济、文化等各个方面产生了深远的影响，特别是对中国社会的深刻变革。

4.**战争中的英雄人物**：我们介绍了战争中的英雄人物，如毛泽东、朱德等，他们的领导才能和坚定信念对战争的胜利起到了关键作用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.**选择题**：

-下列哪项不是导致“旷日持久的战争”爆发的原因？

A.政治腐败

B.经济落后

C.民族矛盾激化

D.国外势力干涉

2.**简答题**：

-简述长征的意义及其对中国共产党和中国革命的影响。

3.**论述题**：

-结合所学，论述“旷日持久的战争”对中国历史进程的影响。

4.**案例分析**：

-分析四渡赤水战役的战略意义，并说明其在战争中的地位。课后作业为了巩固学生对“旷日持久的战争”这一课题的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深化对历史事件的认识和分析能力。

1.**历史文献分析**：

-阅读关于长征的历史文献，如《红星照耀中国》，选择其中一段描述长征过程的文字，分析这段文字如何体现了长征的艰苦性和红军的英勇精神。

2.**战争影响调查**：

-调查你所在地区或家乡在“旷日持久的战争”期间的历史变化，如经济、文化、社会结构等方面，撰写一份简短的报告。

3.**人物研究**：

-选择一位在战争中具有重要影响的历史人物，如毛泽东，研究其生平事迹和战争中的主要贡献，撰写一篇人物传记。

4.**战争地图绘制**：

-根据教材中的战争地图，绘制一幅更详细的战争地图，并标注出重要的战役地点、路线和影响范围。

5.**战争与和平主题作文**：

-以“战争与和平”为主题，写一篇作文，表达你对战争的认识，以及对和平的渴望和追求。

答案示例：

1.**历史文献分析**：

-文献摘录：“在长征途中，红军经历了无数艰难险阻，如雪山、草地、河流等，但他们始终坚定信念，克服一切困难。”

-分析：这段文字通过具体的地理环境描述，展现了长征的艰苦性，同时也体现了红军的英勇和坚韧不拔。

2.**战争影响调查**：

-报告摘要：“在我家乡，战争期间经济遭受重创，许多传统手工业和商业活动停滞，但战争结束后，随着国家政策的扶持，经济逐渐恢复，并开始发展新的产业。”

3.**人物研究**：

-人物传记摘要：“毛泽东，中国共产党的主要领导人之一，他在战争中发挥了关键作用，不仅领导红军取得了长征的胜利，还提出了许多具有深远影响的政治和军事理论。”

4.**战争地图绘制**：

-地图绘制：绘制一张详细的战争地图，标注长征路线、重要战役地点和影响范围。

5.**战争与和平主题作文**：

-作文摘要：“战争是残酷的，它带来了无尽的痛苦和破坏。我们应当珍惜和平，努力维护世界的和平与稳定，让每一个角落都充满阳光和希望。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“旷日持久的战争”，这个课题对于我们来说既重要又具有挑战性。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我用了历史纪录片片段来导入新课，让学生对战争有一个直观的感受。我觉得这个方法挺有效的，因为学生们对视频内容很感兴趣，讨论也很活跃。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节理解不够深入，所以在接下来的讲解中，我可能需要更细致地引导学生去关注和思考。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演活动，希望让学生在实践中学习。我看到学生们在讨论中各抒己见，特别是在角色扮演中，他们能够站在不同角色的角度去思考问题，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励的氛围。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如通过提问和小组竞赛等方式，让学生保持专注。

教学效果方面，我觉得学生们对战争的历史背景和重要战役有了更深入的理解。他们在课后作业中展现出的分析能力和批判性思维让我感到满意。但是，我也发现，有些学生在面对复杂的历史问题时，还是缺乏深度分析的能力。这可能是因为他们对历史事件的理解还不够全面，所以我需要在今后的教学中，更多地引导学生去挖掘历史