四年级信息技术上册 制作课程表教学实录 冀教版

四年级信息技术上册制作课程表教学实录冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册制作课程表教学实录

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用信息技术工具规划和管理时间。通过制作课程表，学生能够体验信息技术在生活中的应用，增强解决问题的能力，同时提升自主学习和合作学习的意识。学情分析四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在信息技术方面的学习兴趣和学习能力都有所提高。然而，由于个体差异，学生的知识基础、能力水平和素质发展存在一定差异。

知识方面，学生已经具备一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、简单的网络搜索等。但在课程表制作这一具体任务上，部分学生可能对时间管理和任务规划的概念理解不够深入，需要通过本节课的学习来加强。

能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，能够熟练使用鼠标和键盘。但在逻辑思维和问题解决能力上，部分学生可能存在不足，需要通过实际操作来提升。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能缺乏自我管理能力，容易受到外界干扰，影响学习效果。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和小组合作中，部分学生可能表现出害羞、不愿意表达自己的观点，这可能会影响课程的学习效果。

总体而言，四年级学生在信息技术课程中表现出积极的学习态度，但个体差异明显，需要教师根据学生的实际情况进行针对性的教学调整，以促进每个学生都能在课程中有所收获。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：冀教版信息技术课程平台

3.信息化资源：课程表制作软件（如MicrosoftOfficeExcel）、时间管理相关教学视频

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如课程表模板）、互动式教学软件教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们每天是如何安排自己的学习时间的？有没有什么方法可以让我们的时间安排更加合理和高效？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出课程主题“制作课程表”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解课程表制作的基本概念和重要性

详细内容：教师简要介绍课程表的作用，强调合理安排时间对于学习的重要性，并展示一些优秀的课程表案例，让学生对课程表有一个直观的认识。

（2）演示课程表制作的基本步骤

详细内容：教师使用Excel或其他课程表制作软件，现场演示如何创建课程表，包括设置时间、科目、教师等信息，并讲解如何调整格式和颜色等。

（3）讲解课程表制作中的注意事项

详细内容：教师强调在制作课程表时需要注意的事项，如避免时间冲突、合理分配学习时间、预留休息时间等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立完成课程表制作

详细内容：学生根据教师提供的课程表模板，结合自己的实际情况，独立完成课程表制作。

（2）学生展示自己的课程表，并说明制作思路

详细内容：学生将自己的课程表展示给同学和老师，分享自己在制作过程中的心得体会和遇到的问题。

（3）学生相互评价课程表，提出改进建议

详细内容：学生之间相互评价课程表，从时间安排、格式设计、内容合理性等方面提出改进建议。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何合理安排学习时间

举例回答：学生可以讨论如何根据自己的学习计划和课程安排，合理分配每天的学习时间，确保每门课程都有足够的学习时间。

（2）讨论如何避免课程时间冲突

举例回答：学生可以讨论如何通过调整课程顺序、合并相似课程等方式，避免课程时间上的冲突。

（3）讨论如何提高课程表的美观性和实用性

举例回答：学生可以讨论如何选择合适的颜色搭配、字体样式等，使课程表既美观又实用。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课程表制作的重要性，并总结以下要点：

-课程表是合理安排时间的重要工具；

-制作课程表需要考虑时间管理、课程安排和实用性；

-通过实践和讨论，学生能够提高自己的时间管理能力和问题解决能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升

2.信息处理能力增强

学生在制作课程表的过程中，需要运用Excel等软件进行数据处理，这有助于提高学生的信息处理能力。学生通过实际操作，学会了如何运用软件进行数据录入、筛选、排序等操作，为今后学习其他数据处理软件奠定了基础。

3.逻辑思维能力培养

课程表制作过程中，学生需要考虑课程之间的时间安排，避免时间冲突，这有助于培养学生的逻辑思维能力。学生在讨论和实践中，能够学会如何分析问题、解决问题，提高逻辑推理能力。

4.自主学习能力提高

学生在本节课中，通过独立完成课程表制作、展示和评价，培养了自主学习能力。学生能够主动查找资料、思考问题，并在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和经验。

5.团队合作能力加强

在小组讨论环节，学生需要相互评价课程表，提出改进建议，这有助于培养学生的团队合作能力。学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题，提高团队协作能力。

6.实用性知识掌握

学生通过本节课的学习，掌握了课程表制作的相关知识，如时间管理、课程安排、格式设计等，这些知识在实际生活中具有很强的实用性。学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高生活品质。

7.信息技术应用能力提升

学生在制作课程表的过程中，运用了信息技术工具，如Excel等，这有助于提高学生的信息技术应用能力。学生能够熟练运用这些工具进行数据处理，为今后学习其他信息技术课程打下基础。

8.自我反思能力增强

在课程结束后，学生需要对制作课程表的过程进行反思，总结经验教训。这有助于学生提高自我反思能力，为今后的学习和发展奠定基础。内容逻辑关系①时间管理的基本概念

-知识点：时间管理、效率、计划

-词句：合理安排时间、提高学习效率、制定计划

②课程表制作的基本步骤

-知识点：数据录入、格式调整、内容优化

-词句：设置时间、科目、教师、调整格式、优化内容

③课程表制作中的注意事项

-知识点：避免冲突、合理分配、预留休息

-词句：避免课程时间冲突、合理分配学习时间、预留休息时间

④课程表制作的应用价值

-知识点：时间管理、学习效率、生活品质

-词句：提高生活品质、促进学习效率、合理安排生活

⑤学生在课程表制作中的能力培养

-知识点：信息处理、逻辑思维、自主学习

-词句：提高信息处理能力、培养逻辑思维能力、增强自主学习能力

⑥小组讨论与合作学习

-知识点：团队合作、观点交流、问题解决

-词句：团队协作、积极交流、共同解决问题

⑦课程表制作的总结与反思

-知识点：经验教训、持续改进、自我提升

-词句：总结经验、持续改进、自我提升教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何制作课程表，我觉得整体上学生的参与度和学习效果还是不错的。下面我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得教学方法上，我采取了一些互动式的教学手段，比如让学生分组讨论，互相评价课程表，这样的方式激发了学生的兴趣，让他们在合作中学习，这在一定程度上提高了他们的团队协作能力。不过，我也发现有些学生在讨论中比较内向，不太敢发表自己的意见，这可能是因为他们缺乏自信或者是对课程内容不够熟悉。所以，我打算在下节课之前，先进行一次简单的课程回顾，帮助学生巩固知识点，增强他们的自信心。

在策略上，我使用了多媒体课件和实物教具相结合的方式，让学生更加直观地理解课程表制作的过程。我发现，当学生看到自己亲手制作的课程表时，他们的成就感非常强，这也促使他们更加积极地参与到课程表的制作中来。但是，我也注意到，有些学生对于软件操作不够熟练，我在今后的教学中可能会考虑增加一些软件操作的培训，或者提供更多的在线资源，让学生在课后也能自主学习和练习。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极发言，同时也注意到了课堂纪律的问题。有些学生在课堂上的行为有些散漫，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，比如通过设立奖励机制，鼓励学生遵守纪律。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生学会了如何制作课程表，了解了时间管理的重要性；在技能方面，他们的信息处理能力和逻辑思维能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们体验到了合作学习的乐趣，增强了自信心。

当然，也存在一些不足。比如，课程时间安排上可能有些紧凑，导致一些知识点讲解不够深入；在实践活动环节，个别学生因为设备问题未能完成课程表制作。针对这些问题，我会在今后的教学中进行调整。比如，我会在课前预留更多的时间来讲解重点难点，确保每个学生都能跟上进度；同时，我也会准备备用设备，以防类似情况再次发生。课堂在课堂教学中，评价是了解学生学习情况、调整教学策略的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的有效手段。我会在课程的关键节点提出问题，如：“同学们，你们觉得制作课程表最重要的是什么？”通过这种方式，我可以观察学生的思考过程，了解他们对课程内容的理解程度。在提问时，我会鼓励所有学生参与，特别是那些平时不太发言的学生，通过提问，我发现他们对课程表的制作有自己的见解，只是缺乏表达的机会。

2.观察学生行为

在课堂活动中，我会密切观察学生的行为，如参与度、合作情况、操作熟练度等。例如，在学生制作课程表的过程中，我会注意他们是否能够按照步骤操作，是否能够独立解决问题。通过观察，我发现大部分学生能够熟练使用软件制作课程表，但在时间管理上还存在一些问题。

3.小组讨论评价

小组讨论是培养学生合作能力的重要环节。在讨论环节，我会评价学生的讨论质量，包括讨论的深度、广度和创新性。例如，在讨论如何避免课程时间冲突时，我会评价学生是否能够提出切实可行的解决方案，是否能够结合实际案例进行分析。

4.实践活动评价

实践活动是检验学生学习成果的关键。在实践活动结束后，我会要求学生展示自己的课程表，并对其进行评价。评价内容包括课程表的设计、时间安排的合理性、内容的完整性等。例如，一个优秀的课程表应该包含所有课程，时间分配合理，颜色和字体搭配美观。

5.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容与课程表制作相关，如时间管理、课程安排等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以