2022年南师附小学习心得

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年南师附小学习心得2022年南师附小学习心得9月20日、21日两天，我们语文有幸在邓校长的率领下到南师附小学习。为期两天的学习中，我们先后凝听了四位出名特级教师精彩的示范课和讲座。在学习中让我会意了大师们的教学风采，感受到了他们深厚的文化底蕴，同时也让我察觉了自己以前课堂教学中的大量缺乏。

其中让我印象最深的是武琼老师的课，她的课没有刻意的追求语言的绮丽、课件的精致。呈现在我们听课老师面前的是真实的、常态下的课，让人感觉是那么的亲切、自然。也让我真正体会到语文教学的简朴与扎实。武老师课堂上分外提防学生的需求，她把学生的需求当做教学的起点。（这一点在上课初读课文那个环节就能明显看出。她报告学生自个读行，想跟别人读也行，全班一起读也可以。于是学生就按自己热爱的方式有滋有味的读起来了。）她布置作业的的方式也很特殊——先用雨字头，找出前面说到的几个带雨字头的字，再说一个新熟悉的字。说完后让学生自己给自己留新作业，学生很自然的给自己留新的作业——找两点水的字，找三点水的字。武老师的课上孩子们听、说、读、写的才能都得到了磨练。她精良而不露痕迹的问题设计，循循善诱又以学生为主题的课堂教学，充分表示了教导名家驾驭教材，调控课堂的深厚功力。整堂课自然如行云流水，一气呵成，让我们深刻体会到武琼老师教导无痕，润物无声的教导艺术和名家风范。

她的讲座指出了识字教学是我们低年级的分外重要的任务，好多教师重视了，但流于形式，没有关注学生的阅读心理和需求。我们理应提防孩子的语言积累，语言和思维应彼此促进。低年级的学生确定要养成习惯，习惯养成和学识积累相比前者更重要，孩子的一些习惯看起来是行为习惯，其实是思维习惯。我们作为教师上课应掌管小孩的认知进展规律。识字应尽量把字的音、形、义编在一起，变成大家能共享的，能记得住的。

总之，这是一次分外难忘的学习体验，通过学习，我熟悉到作为一名教师，应树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，不断调整自己的教学学方法，力争使自己做的更好。

大家下午好!首先感谢学校给我们供给了这次去北京学习的机遇，虽然是短暂的两天但收获还是多的。现将从两个方面的汇报如下：

听讲座和课后的感想5月8日上午8:30分，会议正式开头。北京市委、教工委书记苟仲文，清华大学副校长姜胜耀，中国教导报刊社社长李曜升，中国教导科学院研究院院长田慧生分别致词，庆祝会议的召开。

随后，备受小学教导瞩目的窦桂梅校长登上讲台，她说“小学语文组提交学的核心思想是什么？是语文立人”她激情澎湃而又深情的陈述自己三十年的教导教学实践探索，以及提出并践行“语文立人”的核心思想，当她讲到《憧憬的秋天》，我的眼睛不禁的润湿了，我看了看周边的人也和我一样。

接下来，是让我渴望已久的“颠峰论坛”环节，亲眼见到了好多的出名教导专家，令印象最深的就是清华大学副校长谢维和教授将小学课程教学的特点比喻为“顶灯”。小学生在学习学识时，犹如走进一个黑暗的房间，需要把房间的顶灯开启，一下子把房间着亮，这就是小学教导的“顶灯效应”，而中学理应是分科教学，就像探照灯，扶助每个中学生走进概括的房间和学科。

这些专家给我们共享了推广会的核心价值，对清华附小1+X课程体系、主题教学以及窦桂梅嚣张本人的分析与认同。

5月8日下午，我们听了清华附小两节数学整合课，北京市骨干教师、附小最具有影响力教师王丽星老师执教的《懂数学的“蝉”》，中学高级教师许淑一执教的《宇宙小子》，王丽星老师借助蝉的相关资料，将质数和蝉的联结点——质数，作为整个课程的中心，举行了一节数学与科学以及阅读的整合课程，整节课以质数这个联结点开展课堂教学。

在听许淑一老师课的初始，我还以为是一节语文课，听课过半才察觉是数学课。整节课以《宇宙小子》绘本故事为线索，通过让学生自主尝试、操作、察觉这样动态的过程中理解了“十进制”。

这两位老师都别有亲和力，用吴正宪老师的话说“他们就是课堂里的大孩子”。在课堂中还经常会说“你读懂了吗”、“你还能说点什么”、“谁读懂了她”等等这样话语，感觉那不是上课，就是很轻松的闲聊，但又不想闲聊那么散，反而显得紧然有序。他们的课还我的启发就是整节课不仅给学生渗透了数学思想、进展了学生数学思维，还培养了他们学习数学的兴趣。想到我自己的教学，就是在教学识，有时学识都教不会。数学思想、思维进展、学习兴趣很是缺乏。

5月9日全天是小学课程教学改革创新代表性阅历共享以及专家叶澜教授和谢维和教授的点评，对于这些专家的理论，我很专心的听着，似懂非懂，多数觉得跟像我这样的一线教师的生活离得很远。但有一点还让记忆犹新，原来我短浅的认为爱学生就是多关爱他们，没想到爱的背后还有这么多学识，要有爱的情感，有爱的行为，有爱的才能，有爱的聪慧。

参观清华附小后的感想利用午餐时间，我游览了清华园，当踏上这片土地，才知道人们为什么那么仰慕清华，那里的一草一木，师生的一举一动，无不让人热爱。

清华附小的每一个走廊，每一个窗台上都弥漫活力。每一幢楼、每一个走廊过道、教室门口都放满了各种盆栽，这让校园四季花香不断，活力盎然。窗台上、桌子上都摆满了大小不一、各式各样的学生手工作品。

走进清华附小，随处可望见书，这些书大多以各种各样的方式被安置在校园的角角落落，教室里黑板下的一块被忽略的地方，也被做成了书架式的一格一格放满了书。学校的“丁香书院”更是书香迷漫的地方，书刊杂志旁还写着这样的提示语：“欢饮老师随时索取”，书不怕丢，就怕不被翻动。我想打造书香校园首先空气引领，其次师生共读。

还参观了几个清华附小的班级，班级创办比我们学校丰富，有好多版块，更加引起我的留神的是每个班级都一个版块是有关英语，还有一个板块就是数学的，在这个版块有一个很好听的名字“数学好玩”。这里都是学生的作品：数学小报、数学单元等等。我觉得这样做不仅加强了学生的动手才能、培养了学生学习数学的兴趣，而且还稳定了所学的学识。每个班级在一个角落放着孩子们自己做的绘本，图文并茂，分外的生动，有数学故事，数学巧算等等，我想这些都是培养孩子们学习数学的好方法。

在参观班级的同时，很庆幸的遇到了一位清华附小的老师，于是我们一行人和他聊了好多，谈到他们的班级创办，老师与学生之间、老师与老师之间、老师与家长之间的点点滴滴。谈话的句里行间感受到清华附小老师的那种敬业精神，让我望尘莫及，抬头仰视，察觉自己和他们的差距好远好远，由于这里的每一位老师都把教书育人当成一种自己的事业。他们的团队很强大，很有凝结力，就像电脑的启动程序，大家都在前进。要像他们学习那种思想意识和精神境界。

结果，我记录青砖墙上清华附小的愿望，让我们一起共勉：

我们努力，让学校的每一个角落都能弥漫教导的聪慧与欢快的笑声；

我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；

我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与尊严。

20XX年3月21日，我和几位老师有幸来到川大附小举行为期一周的跟岗学习。短短的一周，让我看到了好多、听到了好多、感受了好多、感动了好多、成长了好多、收获了好多。记得当我第一次走进川大附小的时候就被绿树成荫、书香浓重的美好环境深深吸引了，校园里绿树成荫，鲜花盛开；

每个过道里都有书吧，每个班级里都有图书角。想到在这如画境般的环境里学习、工作是件多么幸福的事情啊！

春天里——校园环境到川大附小的第一天，我们有幸加入了由学生主持的《我爱春天文明伴我行》主题升旗仪式。最感动的还是当国歌奏响后，无论孩子们正在做着什么，都是马上停下来，朝国旗立正敬队礼。升旗仪式也一改陈旧的方式，由两个班级承受主题节目的演出。接下来徐校长就亲自带着我们熟谙了校园环境。以“儿童、学习、生活”为主题全面构建的学校文化环境。校园内“求真、从善、尚美、学活”校训浮雕柱，“徒步川大”和“七十二行”生活实践课程的巨幅烙铁画，都生动逼真地呈现儿童的学习生活。凝听自然之声的艺术大厅、弥漫“儿童味、生活味、文化味”的三味书屋、古朴雅致的博弈栏、活力盎然的百合农场……让童心、童真、童趣在返璞归真的校园里自由生长。

春天里——优质师资川大附小的教师们是一批业务精赞且根本功扎实的团队。

就如我的跟岗老师赵老师，赵老师是名二年级的英语教师。她的课堂不仅生动而且学生积极性高。赵老师一手美丽的粉笔字、一口流利的英语口语、好多能调动学生兴趣的英语活动，让我也感受到了学英语的乐趣。另外一位李老师的课堂上，有位学生没有实时做笔记，李老师只是说了句：“你那么珍爱自己的书，那我帮你收了哟！

”伍老师的课堂也是让我获益匪浅。首先作为一名二年级的语文教师，伍老师的语言是很有亲和力的，抑扬顿挫。整堂课都能一向听到伍老师对孩子们的加油、激励，“乖乖，你很努力，我很热爱”“XXX,跟上我们哟”“宝物，你的感情真到位，都超过伍老师了”。我不禁在斟酌教师专业成长的重要性，相信学习，什么时候都不晚。

春天里——喜悦英语3月22日下午，川大附小举行了“OralEnglishTalentCompetition”20XX年英语口语才能大赛。前期，四至六年级在各年级英语老师的组织下开展了班级、年级竞争，最终十四名选手走上了校级比赛的平台。

我有幸全程参与本次活动的同时还承担了活动的评委。比赛模仿成都市历届小学生英语口语比赛形式，十四名选手一一通过“自我介绍——故事创编——自由问答”三个环节表示口语才能、综合素养。三至六年级学校英语社团的学生观摩了比赛。

通过班级、年级、校级比赛的开展，尤其是校级比赛的仪式感，巩固了学生的参与感，巩固了选手的荣誉感，营造了良好的英语学习的空气，达成了“不为参赛而参赛，广泛卷入喜悦学习”的活动初衷。

春天里——活力课堂川大附小的常态课都是分外的高效、弥漫活力的课堂。课堂上能够经常感受到教师们高明的教导教学技巧以及从学生启程的教导教学理念。老师们擅长用故事、活动、鼓舞等方式激发学生的主动性。小组合作也营造了一个轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的才能。

春天里——生命在于运动看到川大附小的作息时间和班级课表不禁会慨叹孩子们的运动时间是多么充裕、运动工程是多么丰富。每天第一节课后就是长达四特别钟的喜悦大课间，每周都有年段体锻课。运动工程有队列队形、播送操、自编操、长跑、接力、球类、社团、花招跳绳等等。最重要的是川大附小的孩子们一向在微雨天坚持运动。大雨天也不会在教室里偷懒，体育教师的自编操配上有节奏感的音乐，录成视频，学生在教室里也可以磨练。可想而知