三只熊的教案反思5篇

三只熊的教案反思5篇

三只熊的教案反思篇1

活动目标

1、感受3以内的数量，学习手口全都的点数到3、

2、能看图叙述，理解故事情节。

活动预备

1、《三只小猪》语言cd、教学挂图。

2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。

3、三只小猪的头饰，实物适量。

活动过程

开头局部：

一、角色导入

用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

师：小朋友们，今日我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人教师，前面还有三位小客人，(出示三只老鼠图片)，我们一起来熟悉一下吧。

教师引导幼儿分别熟悉猪老大、猪老二、猪小弟。

根本局部：

二、教师出示教学挂图分段讲故事

1、教师叙述故事第一局部，引导幼儿帮忙小猪一起捡水果。

(1)教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。

(2)教师讲到“他往树上认真看，啊!有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”，师幼一起一边数苹果一边操作卡片。

(3)教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。

2、幼儿连续看教学挂图讲故事其次局部，帮忙小猪比比谁的水果多。

(1)请幼儿猜测：谁的苹果最多?

(2)幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。

(3)教师示范并和幼儿共同总结比拟的方法。

数的方法：一一对应的方法。

3、观看教师教学资源，完整观赏故事。

师：刚刚小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整观赏故事，并会看图讲这个故事。

三、完毕局部

请幼儿看图讲故事(教师出示课件和小猪头饰)。

小猪：小朋友的故事讲得真好，现在就请你们吃水果。

教学反思

首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的`方向。

活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟“的声音，嬉戏会更活泼。“我听后虚心承受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

三只熊的教案反思篇2

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入局部，回忆故事。

提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料

2、提问：

(1)建筑草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

(2)建筑木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进展装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建坚固一些。

3、供应盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的风光。

四、作品展现

1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱哪间房子，为什么?

2、小组进展童话表演

活动反思：

作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手力量，由于中班孩子的动手力量比拟欠缺，虽然孩子也参加进展一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由教师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过教师半成品的供应，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参加装扮的同时，提高动手解决问题的力量，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢送，但是由于童话道具制作所耗的时间是比拟长的，而我们活动的时间又比拟紧，而中班孩子在合作安排活动中反响的力量弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

我觉得集体道具制作装扮的尝试应当是为孩子翻开了一种思路，制作假如以小组进展，教师参加辅导或许更简单获得成效。

三只熊的教案反思篇3

活动目标

1.能和同伴一起用布运球，进展动作的协调性、平衡性。

2.体验同伴合作活动的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4.知道检查身体的重要性。

活动预备

篮球、布若干。

活动过程

1.教师出示篮球，鼓舞幼儿说出自己知道的玩篮球的方法，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。

2.引导幼儿自由玩球，如：滚球、排球、抛接球等。

3.出示布，讲解“运小猪”嬉戏方法。把篮球当作“小猪”，两个好朋友用一块布共同运“小猪”，看谁运得又快又稳。

4.教师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如：运球过程中适当弯弯腰，与同伴手的高度保持全都等。

5.以小组竞赛的形式进展嬉戏，教师留意提示幼儿遵守嬉戏规章。

6.放松活动，好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活动反思

勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。活动是依据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际状况来设计的，整个活动孩子们的参加兴趣很高到达了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参加到活动中。

小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不一样；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只熊的教案反思篇4

活动目标：

1、通过嬉戏，让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。

2、练习了平衡、钻圈、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。

3、能积极地参加体育活动，遵守嬉戏规章，体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的敏捷性。

5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动预备：

1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干（内放球）。

2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个，小猪胸饰人手一个。

活动过程：

一、开头局部：小动物齐熬炼

1、全体幼儿听信号，快速站成四路纵队。交代任务，教师当猪妈妈，小朋友当小猪。

2、做仿照操：现在妈妈要去熬炼身体了，请宝宝们跟着妈妈一起来熬炼吧。师幼一起边朗读儿歌边做操。

二、根本局部

1、嬉戏：“小猪学本事”

（1）今日妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远，要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。

（2）教师指导幼儿练习“双手抱物，双膝着地爬的动作”。

2、嬉戏：“小猪运西瓜”

（1）教师交待嬉戏规章：我们运西瓜回家的路很远，假如在路上遇见了大灰狼，宝宝们不要可怕，观察大灰狼时，你只要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。

（2）小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。

（3）再次嬉戏：竞赛运西瓜。

三、完毕局部

复习嬉戏“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

活动反思：

勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。活动是依据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际状况来设计的，整个活动孩子们的参加兴趣很高到达了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参加到活动中。

三只熊的教案反思篇5

教学目标：

1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，把握主题乐句，并抒发对音乐的宠爱。培学生勤劳、团结、英勇的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。

教学重点：学生能娴熟把握主题，感受故事场景。

教具预备：

1.多媒体课件2.钢琴

3.课本4.钱鼓、响板5.头饰

教学流程：

一、教师演唱动画片歌曲

导言：“小朋友们，你们喜爱看动画片吗，能不能告知我你看过什么故事?”

教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三得意的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前严肃其事地说：“你们已经长大了，应当独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

你们想知道它们是怎样盖房子的吗?教师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!”观看动画片

全班争论：

●三只小猪各自盖了什么房子?

●当老大，老二在玩时，第三只小猪在仔细地造房子，说明他怎样?

●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么?

二、学习“三只小猪”的念白。

小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。

1.出示念白：

老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，成天休息最快意。

自己读，怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?

2.出示念白：

依据刚刚的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱?

老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快欢乐乐生活像嬉戏，拉小提琴我最行。

老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。

能按节奏朗读念白。

可以用不同的语气语调朗读

三、按节奏走步。

(师)：“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在教师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”

1、学习‘老大’的步伐——双手摇摆踏步

2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步

3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摇摆

(师)：“大家学得仔细极了!下面教师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按挨次把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有士气来挑战一下呢?好，你来，还有你……在座位上的小朋友假如你学会了，就举个手徐教师就邀请你参加到队伍中间来!”

4、三种步伐连走(跟音乐)

四、歌曲学习《我们不怕大野狼》

(师)：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁消失了啊?”(生)：“大灰狼”(师)：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最终，老三用聪慧的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪快乐的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听!”

1、第一遍倾听歌曲2、按节奏朗读歌词

3、用“la”来哼唱旋律4、小声哼唱歌曲

5、全体起立边拍手边演唱歌曲6、找对象演唱歌曲

7、拉起手团结起来演唱歌曲

五、创设情景