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文档简介

《饮酒》微课教学设计

作业内容

《饮酒》微课教学设计

学问类型

识记与观赏

授课对象（年级或年龄）

八年级

授课教师

董理清

微课时长

7分钟

课前预备

教师要预备的图片、课件、其他帮助资料等（请依据实际教学需求选择课前预备资料）

课程PPT（内含）：展现图片（举例），讲解文字

学情分析

八年级学生对诗词根底学问和观赏技能已经有肯定把握，并且有了自己的想法，迫切需要增加鉴赏方面的学问。

根本问题

陶渊明的饮酒诗仅仅是写饮酒吗？究竟要表达什么样的思想感情？

教学目标

学生能够把握对诗歌作品怎样推断和鉴赏的根底学问，并能深入体会思想感情。

教学过程

如何保证教学有效？

定量：教师教什么诗歌语言/方法？

变量：学生如何运用诗歌语言/方法解决问题？

1.诗歌分类：“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”

2.诵读与诗歌语言赏析

3.介绍陶渊明的生平来感受诗歌思想内容

4.了解陶渊明的其它逸闻趣事

5.利用诗歌我们来作画

1.对田园诗产生兴趣

2.体会陶渊明的思想境地

3.能够依据诗人生平去体会诗歌意境

如何让教学更好玩？

1.诵读（借鉴《经典咏流传》等电视节目的诵读方法或吟唱方法，让学生尝试）

2.利用诗歌作画激发学生兴趣

教学环节

时间安排

教学内容

小问题（一节课最少3个提问）

导课

1分钟

引入，从诗歌流派导入

上课

2-3分钟

简介东晋历史，导出诗人陶渊明及其作品，展现《饮酒（其五）》

有没有读过陶渊明的其它作品?

4-5分钟

诵读诗歌，闭目遐思，感受诗歌意境

你喜爱陶诗所描绘的场景吗？

6分钟

用手中的笔画出诗歌中展现的画面

你能用画笔展现出来吗？

6-7分钟

展现教师想象画作，提问：同学们觉得教师的画作还有哪些地方有欠缺？

结课

7分

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