大班美工活动教案：蛋壳不倒翁

第29页共29页大班美工活动教案：蛋壳不倒翁大班美工活动教案：蛋壳不倒翁。【活动目的】1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗？能扳倒么？师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？三、演示制作过程。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗？四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。4、师：这时候一个完好的蛋壳不倒翁就大功告成了！五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？2、制作前说规那么。〔1〕这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。〔2〕用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡视指导。六、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么？师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察；很多东西都可以变废为宝。大班科学教案《不倒翁的机密》活动目的：1、乐于探究不倒翁不到的机密。2、尝试制作不倒翁。3、享受不倒翁的艺术体验。活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。活动过程：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。2、引导幼儿探究不倒翁的机密。(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的机密。(2)请幼儿大胆的说出自己的发现(上轻下重)(3)可以提示幼儿翻开不倒翁看看，再说说自己的发现。(上轻下重，底下有固定物)3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进展试验，检验是否成功。(3)师幼共同讨论为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。(固定物没有放在中间，没有固定住。)(4)老师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。4、幼儿再次进展操作，老师巡回指导。5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。(2)跟随音乐学做不倒翁。大班安康详案教案及教学反思《不倒翁》设计意图：从幼儿的兴趣点出发，开展幼儿的身体平衡才能及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动的宗旨，针对大班的年龄特点及身体开展需要开展了次此教研活动。活动目的：1.开展双脚的平衡才能及身体的协调性。2.大胆探究，积极参与活动，体验活动中的快乐。3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4.锻炼平衡才能及快速反响才能。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一.准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。二.游戏活动：1.游戏：我们都是木头人。2.提出要求再次游戏。三.探究活动：1.幼儿自由玩平衡板。2.利用平衡板搭桥A：幼儿集体游戏。B：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。C：加大难度，幼儿再次探究。D：再次加大难度传沙包，并进展比赛。3.游戏：找朋友四.放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。活动反思：当然在课前设计时，我已经注意表达以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。(.来)其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的学。大班美术详案教案及教学反思《不倒翁》设计意图不倒翁是孩子们比拟熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒机密的比照实验，找出不倒翁不倒的机密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友搜集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进展装饰。活动目的：1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进展装饰。2、体验制作、装饰活动的乐趣。3、过幼儿自身的活动，感知不倒玩具的机密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、通过幼儿的动手操作，让幼儿理解不倒翁的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、在理论活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的才能。活动准备：⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品假设干、剪刀。⒉ppt课件。教学重点难点：教学重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。[：.]只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。教学难点：在幼儿操作探究的过程中总结出不倒翁不倒的机密。活动过程：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模拟不倒翁摇摆。3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?二、讨论制作不倒翁的方法。1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进展装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进展装饰)老师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与交流。1、讨论创作过程中有无遇到困难，假如有，请幼儿说说是如何克制的。2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。六、完毕局部：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。老师：大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，小精灵儿童网站只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝。活动反思本次活动的目的是让幼儿积极探究不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动中，孩子们学会了提出问题，探究问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经历都是在自己的探究中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师传授的更加深入。授人与鱼，不如授人与渔。本次活动既有科学的探究，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进展得比拟成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些才能强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进展操作。通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难!中班科学教案《不倒翁的机密》活动目的：1.积极探究不倒翁，发现不倒翁不会倒的机密。2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探究的过程和结果。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：教具：1.不倒翁一个。2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。3.背景音乐《不倒翁》。学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假设干。活动过程：一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?(幼儿自由猜测后，老师出示不倒翁)二.初步探究不倒翁不会倒的机密1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?根据幼儿说的本领老师进展示范。(比方它不会倒)师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开场摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么机密呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?.出处哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢?疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否成功。(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同讨论为什么有的成功了有的没有成功。)假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的?老师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延伸：师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探究还可不可以用其他不同的材料做不倒翁?小班音乐教案及教学反思《不倒翁》活动目的：1、学会安静地倾听歌曲。2、理解歌曲的内容，感受歌曲的兴趣。3、学会配合简单动作演唱歌曲不倒翁。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：玩具不倒翁。活动重点难点：活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。活动过程：一、活动导入1、老师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进展提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。师：今天老师给大家带来了一个新朋友。(出示玩具)你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?预设一。幼：像。师：(作观察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作)，我们小朋友脸上有没有胡子啊?预设二。幼：不像。师：你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子得意不得意啊?是不是像小孩一样得意。](理论中是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。[.出处]再来一遍试试，表情夸大一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。(在没有科学活动经历的根底上。)师：别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小朋友听说过不倒翁?(请知道的小朋友或者老师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说推你倒下，你又站起来(配合表演动作有节奏地念)。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。(同上，可取消，否那么会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、老师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。师：今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常快乐。2、根据图示教唱幼儿歌曲不倒翁：清唱两遍。师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?。(根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)(1)第一遍清唱，幼儿看图示。师：小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。(2)第二遍清唱，幼儿看老师动作。师：老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?三、老师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。活动小结：师：我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍不倒翁之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。(幼儿直接说再见)活动反思：整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违犯了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然老师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。中班科学教案详案《不倒翁》活动设计背景1、不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探究其中的机密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经历。活动目的1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的机密，激发幼儿的探究兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿理解不倒翁的原理。3、在理论活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点培养幼儿动手操作才能，激发幼儿探究兴趣。活动准备1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中局部会倒，局部不会倒)。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。活动过程导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探究的兴趣。配班老师扮蓝猫说：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢送你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的机密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。一、自由探究1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)2、幼儿自由玩。3、提问：你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么一样的地方和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在玩具城里玩的很认真，还能动脑筋，发现了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验不倒翁不倒的机密：上轻下重，固定底部物体。1、老师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现不倒翁的机密，不倒翁里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西(1)提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。(2)组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象?为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?三、演示比照实验引导幼儿边观察边分析^p原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。!.屈老.师!把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、完毕小朋友今天真聪明，发现了不倒翁玩具中的科学机密，还自己动手做了一个不倒翁。如今，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?活动延伸：1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育游戏。值得分享：手工不倒翁教案汇编(420字)手工不倒翁教案(篇一)活动目的：1.能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作。2.体验与同伴进展音乐游戏的快乐。活动重点：能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作活动难点：能根据音乐创编表现不倒翁和小娃娃的舞蹈动作活动准备：1.课件。2.不倒翁和小娃娃玩具。活动过程：一、欣赏音乐1.老师播放课件，提问：这段音乐像谁在跳舞？不倒翁还是小娃娃？你怎么知道的？2.老师播放课件，提问：这段音乐像谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？3.老师播放课件，提问：这段音乐又像是谁在跳舞？为什么？4.老师播放课件让幼儿感受音乐的ABA构造,并让幼儿说说对整个乐曲的感受。二、创编动作1.老师播放课件第一段，请幼儿创编不倒翁的动作，提示幼儿要表现出不倒翁的摇摇摆晃。2.老师播放课件第二段，请幼儿创编小娃娃的动作，提示幼儿要表现出流畅的舞蹈感觉。三、展示和分享1.幼儿分为两组，一组扮演不倒翁，另一组扮演小娃娃。提醒幼儿表现出不倒翁们摇摇摆晃的舞蹈动作和小娃娃们流畅的舞蹈动作。2.老师播放课件乐曲欣赏，请两组幼儿在音乐的伴奏下，一对一地配合跳舞；同时，小娃娃们指示方向，不倒翁们就先朝小娃娃指示的方向倾斜。手工不倒翁教案(篇二)【设计意图】不倒翁是孩子们平时比拟熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒机密有所理解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探究其中的机密，找出不倒翁不倒的机密，并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。【活动目的】1、积极探究不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探究过程和结果。【活动准备】不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥假设干。【活动重点】理解不倒翁不倒的原因。【活动难点】制作不倒翁。【活动过程】一、猜谜导入1、谜语导入：——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？2、出示不倒翁：——理解不倒翁的本领。有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探究新知的兴趣。二、初步探究1、探究不倒翁：——知道不倒翁不倒的机密。2、理解不倒翁：——出示不倒翁的构造图，知道不倒翁的两个要素。通过分析^p不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择合适的材料进展制作不倒翁。三、幼儿操作1、第一次操作：假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。2、第二次操作：假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探究中解决问题。四、欣赏作品1、活动总结：一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。2、一起和不倒翁来跳舞。总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。手工不倒翁教案(篇三)一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探究其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。二、活动目的：1、感知不倒翁的机密，制作不倒翁的玩具。2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。3、进步观察比拟，动手操作的才能。三、活动准备：1、布置场景-"玩具城"。2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。四、活动过程：1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。2、让幼儿自由探究。〔1〕师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，