2023小学常规教研活动方案

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2023学校常规教研活动计划【篇1】

一、课题讨论的意义

校本教研是以小学自身的进展为本，以老师为讨论主体，以解决发生在小学现场的教知识题为主要内容的教学讨论活动，它是保证新课程试验向纵深进展的有效。按照我们对全华藏教导辅导站小学教研活动的调查，校本教研活动都有方案、布置，不少小学也围围着教研方面开展了一些活动，但还有的问题存在，主要有：

①小学领导、老师对教研重视不够，没有熟悉到教研活动对提升教学质量、培养合格人才的巨大作用。有些小学领导、老师甚至认为“搞教研、写优秀论文是耍花架子，无非是为了评职称，对教学无用。”

②校本教研缺乏引导。校本教研的开展必须发挥老师个人，老师集体和专业讨论人员的作用，其中专业引导是关键。但是许多小学仍然是凭阅历、凭权威，教研内容仍然没有多少转变，模式固定，内容限于教材教法的介绍，统一进度，统一要求，统一作业次数，或者仅仅开展听课、评课活动举行大同小异的阅历总结等。而对一些看似新的课题，讨论更是无从下手。

③教研教改的风气不浓。有些小学教研组名存实亡，很少组织老师开展教研活动，甚至有些教研组连一份与教学方面有关的书报杂志也没有。有些小学延续几年，没有那一位老师写过一篇教研方面的文章。有些老师还是“一本教参打天下”，满足于把教参搬到教学设计上，又“贩”到课堂上，手头上也是一份教导报刊杂志都没有，对教研教改的动态一无所知，因循守旧，固步自封。

④教研活动单打一，大都围围着如何提升考试分数做文章。

⑤教研活动任务不明确、不集中，任意性大，活动无效果，老师失去信念。

⑥虽有的老师比较重视教学讨论，且取得不少讨论效果，但缺乏现代科学理论指导，办法比较陈腐，讨论水平有待提升。有些讨论效果个体颜色较浓，整体性、系统性不够，讨论出来的效果难以普遍推广。

⑦局部小学对教研活动制度不健全，造成老师参加教研活动的乐观差等。针对我辅导站各学校教研存在的这些问题，为增加教研的针对性和实效性，我们选定了“农村学校有效开展校本教研活动的讨论”作为讨论课题，选取具有代表性的学校作为试点，探究出农村中学校校本教研活动的有效模式，为全县乃至全省、全国广阔农村学校开展校本教研提供阅历和理论依据。

二、讨论的基本内容

讨论的基本内容是农村学校如何有效开展校本教研活动。内容包括：

①教研必须以小学进展为本，强调教研工作必须从小学实际出发，围绕小学工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，利用解决实际问题为小学进展服务。

②教研必须以老师进展为本，必须确立老师在教研工作中的主体地位，让老师成为教研的仆人，利用教研来培养老师、提升老师素养，为老师的自我进展、价值实现服务。

③教研必须以同学进展为本，教导是培养人、进展人的事业，教研要讨论同学，遵从同学的身心进展逻辑，尤其要解决同学进展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反驳形式主义。

三、重点和难点

重点和难点都是农村学校如何有效开展校本教研活动。

四、国内外同类课题讨论情况

国外：校本讨论在英美是伴同着“老师即讨论者”运动于20世纪60年月前后兴起的，当初人们越来越多地熟悉到，没有小学参加特殊是老师参加的教导讨论，是无法使教导讨论效果很好地在教导实际中加以运用的。这方面的乐观倡议者斯腾毫斯就谈到：“如果没有获得老师这一方面向讨论效果的检验，那么就很难看到如何可以改进教学，或如何可以满足课程规划。如果教学要获得重大的改进，就必须形成一种能够使老师接受的，并有助于教学的讨论保守。”这种讨论保守后来逐渐演变成直指小学问题，将小学实践活动与讨论活动密切结合在一起，大力倡议小学老师参加讨论的校本讨论。

五、对课题实施和完成条件的论证

本课题确定天祝县华藏寺镇教导辅导站岔口驿中心学校为试点小学，以点带面，总结阅历，逐步推广。在实施过程中，开好试验校两次会，期初各教研组方案推举会，期末各教研组总结会。平时的教研活动要做到“七有、六保证、五个一、四上好、四组织”的基本要求。七有：小学、班级组、学科组每学期教研活动要围绕小学讨论课题和常规教学做到有组织、有方案、有总结、有记录、有摘抄、有收集、有评选。六保证：小学、班级组、学科组每学期教研活动要围绕小学讨论课题和常规教学做到保证时光、保证人数、保证内容、保证质量、保证经费、保证督查。五个一：讲好一节藏匿课，写一篇优秀教学设计，发表一篇教导论文，说好一节课，教学有一种新突破。四上好：围绕小学讨论课题和常规教学：每学年领导上好教研带头课;骨干老师上好教研优质课;高级老师上好教研范文课;青年老师上好教研汇报课。四组织：小学、班级组、学科组要围绕小学讨论课题和常规教学高质量组织下列活动：每周组织好学科教研活动;每月组织好班级组教研活动;不定期组织好小学教研活动;发明机会组织好老师外出学习。总之，校本教研就是要结合小学实际，找准问题，以活动为载体，使问题化为阅历。

2023学校常规教研活动计划【篇2】

为追求课堂焕发出昂然的生机活力，增进同学全面进展。而联片教研可以集合片内优质教导资源，实现教导共同进展的良好局面。依据县教导局教研室会议精神和六十铺中心小学的工作方案，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动计划。

一、现状分析

彭庙学区因地理分布，交通条件，小学设备，生活条件艰苦，所以师资力气薄弱，现在在岗的老师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。达到了熬炼衰老老师的目的，经过调研，老师们的乐观性很高，很想利用联片活动熬炼自己，各校领导也想利用活动为老师们搭建出示、提升的平台。这是开展联片教研活动的基础。

二、指导思想

随着课程改革的不断深化，追求高效课堂已成为主旋律。按照中心小学的方案、支配，我校将进行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“沟通、合作、提升”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教导”为终于任务，利用专家引导，和兄弟小学的合作讨论、平等沟通，增进我校青年老师的成长。

三、活动主题

“追求高效课堂，搭建成长平台”

四、活动领导小组

组长：

副组长：

成员：

五、联片教研的活动内容

(一)总的思路：

1、名师引导，上一节示范课。名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的教师。名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。

2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时光不长或素养优秀有特征要培养的老师。让好苗子有个熬炼的机会，成长的机会，让他们可以逐步成为新秀，为各小学培养名师其次梯队。

3、结对教研。片内优秀老师与衰老老师结对，利用网络实现互帮互助，让衰老老师早日成才。

4、评比优秀教导叙事或教导案例。结合县教研室的评选活动，各校遴选优秀作品参与学区级评比，其目的是让老师养成勤讨论、勤反思、勤写作的良好习惯。

(二)联片教研活动模式：

校际评课：利用听评课，沟通对有关理念、目标的理解和实践阅历，着重探讨如何解决问题。

校际评课模式：预约——上课

2023学校常规教研活动计划【篇3】

教研组是小学办学理念与老师思想行为之间互相转化的关键的中层组织。教研组的打造将增进教导理论与教导实践的交流，增进个体才智、团队文化、小学文化的互相支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮，教导科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学习型教研组,就是通过相应的机制和手段,以增进和保障全员学习和终身学习,以学习和生活的有机结合,以敬重为前提,形成乐观向上的氛围,以达到对个体和集体均进展的双赢性的教研组织.为了乐观探究新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提高教研组的工作水平，使学校数学教研组在基础教导中发挥应有些作用，特拟定本计划。

一、实施背景：

1.课改试验，在思想观念、操作实践、试验队伍、管理机制等方面取得了一定层面和范围的阅历成效，但也存在着诸如师资队伍建设、教研机制健全等亟待强化和提升的问题。对此，我们必需做出新的思量，开头新的探求。惟独让数学老师全员学习，系统思量，追求创新，才干使学校数学老师专业化获得进展，朝着“为同学造就高水平老师，为社会培养高素养同学”的双高任务迈进。

2.如何发挥优势，进展优势，哺育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念指导和整合我区的学校数学教研工作，发挥学校数学教学讨论的独特功能，提升教学效益，我们必需强化学校数学学习型教研组建设。惟独这样，才干更有效地夯实学校数学教学的基础，增进学校数学老师专业化进展，提高学校数学老师整体素养。

3.学习与提高，是当前学校数学老师的迫切要求，但却苦于单打独斗，缺乏组织引领。而学习型教研组正吻合这种需求，并引导老师专业成长，以愉悦的情绪教学，以科学的教学工作，以精彩的工作培养同学。

二、讨论思路：

(一)实施任务：

做好教研组工作，强化学习型教研组建设，目的是探究新时期学校数学教研组工作的办法途径、运行模式，增进学校数学学习型教研组建设，引导老师形成“自学习机制”。充分体现团队学习，切实提升数学教研的本事和水平，有效增进老师的专业成长。引领教研组不断提高整体实力，不断优化学校数学老师队伍建设，从而达成学校数学老师自我超越的愿景，多有名师。

(二)实施内容：

1.学习型教研组基础建设

教研组一般存在“学习智障”，个体自我庇护必定造成团体成员间互相猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和睦是建构学习型教研组的基础。学习型教研组必需建立共同愿景，透过组织共识，使大家努力的方向全都。通过教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，在校本教研的平台上，开展好相关活动，不断满足坚实成长的实际需要。在满足老师个体专业化成长的基础上，引领个体乐于奉献，为创建学习型教研组的组织任务奋斗。

2.学习型教研组精神建设

强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织良好的学习氛围，促使成员间在教学、教研中不断学习。

强调全员学习。教研组内不论是一般老师、教研组长、小学行政管理人员都要全身投入学习，尤其是担任决策层的校级领导，更需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。

强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的进展，更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依赖团体的深度汇谈，一起思量，得出更正确、更有效的结论，不断突破组织成长的极限，从而保障可持续进展的态势。

3.学习型教研组组织建设

强化学习型教研组建设，需要强有力的各个教研组织作保障。强化教研组的组织建设，有利于培养年青老师，为教导教学管理输送后备力气;

有利于调动老师教研教改的乐观性，为广阔老师提供学习、培训、出示的平台。因此，我们要非常重视学校数学教研组的组织建设，规模较大的小学要在各班级段建立学校数学教研组，规模较小的小学也要在各学段建立学校数学教研组，老师数较少的要建立学校数学综合教研组，并选拔优秀中青年老师担任教研组长。在固定的年段数学教研组基础上，可结合学科跨越、年段跨越、爱好全都、机制灵便的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。

4.学习型教研组队伍建设

强化学习型教研组建设，需要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在强化教研组建设中，既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不断进展和优化这支队伍的组成元素。

教研组成员要主动学习，自觉提升，把参与教研、提高素质作为老师职业的基本要求，作为老师岗位的生存方式，作为老师生命的重要组成部分。

教研组长要以身作则、身先士卒、热爱本职、珍惜机遇。策划和带领全组成员乐观开展各类教学讨论活动，在活动中提升，在活动中成长。教研组成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道，多层次地组织学校数学老师开展教研活动，以教学引教研，以教研促教学。提升有上进心、有潜力的年青老师把握教材的本事，组织教学的本事，教学讨论的本事，自我进展的本事，伙伴互助的本事。

5.学习型教研组制度建设

学习型教研组建设，需要建立科学的制度和采取规范的管理。在开展教研活动中，我们要强化教研的活动制度建设，强化教研的评价制度建设，加强教研的考核制度建设，突出教研组的激励制度建设。

活动制度建设方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题，切实提升教学质量，把继承胜利阅历与鼓舞创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与办法探索结合起来。一方面向传统的年段(或学段)数学教研组活动予以巩固与发扬，继续实践有效的教研活动形式;另一方面强调月末例会，定期上示范课、藏匿课、外出送课等;还能够围绕“自我反思、伙伴互助、专业引导”三个环节大胆创新，努力形成具有小学特色的校本教研行动模式，努力形成一个教学、教研互相联系、互相增进的有机整体。

三、实施步骤：

分三个阶段实施：

第一阶段让全体学校数学老师仔细学习，利用统一熟悉、统一思想，让每位数学老师了解学习型教研组建设的意义和目标，并制定任务明确、内容详细、符合实际的工作方案，既要切实可行，又要体现创新精神，为学习型教研组建设落到实处创设良好的氛围和条件。

其次阶段数学教研组围绕《实施计划》，绽开小专题讨论。依托数学骨干仔细学习现代教导教学理论，乐观通过各种教研资源，立足小学课程改革，立足老师专业成长，广泛、深化、细致地开展教研科研活动，全面提升教研质量和教学质量，并堆积过程性资料。

第三阶段数学学习型教研组各成员总结强化学习型教研组建设的体味和做法，提炼出体现我校数学特色的教研组建设阅历，加以推广。

四、条件分析：

(一)组织保障

1.成立我校数学学习型教研组小组：

组长：

副组长：

成员：

(三)活动保障

1.各班级组乐观、主动、仔细、有效地开展活动，风气浓，效果好，参加面广。有在讨论的小专题每学期讨论活动不少于8～10次，人人参与活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”(定时光、定地点、定要求、定内容、定人员)。

2.活动形式多种多样，活动内容丰盛多彩，包括：理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、阅历沟通、论文撰写等等。同时，要讲求活动的质量，注意老师的价值引导，增进老师的精神追求;重视开展群体互学，增进思想碰撞和阅历共享。老师教导理念先进，有创新精神，擅长对教学中的问题举行分析、讨论、探究，提炼。组内校本教研活动贴近同学实际、教学实际，形成老师本人特色的教学模式。

3.教研活动开展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包括文字资料及图像资料等。

4.充分通过优质教研资源，强化年青老师培养，追求从“点对点”到“面向面”培训，强化组内校本教研和校本培训力气的整合，体现学校数学特色，教学质量整体有提高。

我们要继续领悟课改精神，乐观开展校本教研，在构建学校数学学习型教研组，营造良好教研氛围方面作进一步努力。开辟进取、不断创新，把握机遇，凸显特色，使金凤学校数小学本教研工作再上新台阶，学习型教研组建设再求新突破。

2023学校常规教研活动计划【篇4】

一、指导思想

教研周是我校老师全员参加教研的一项大型的教研活动，是我校老师出示教学教研水平及成绩的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提高课堂教学效率和提升青年老师的专业进展水平，激活全体老师投身现代教导先进理念的乐观性，按照小学__学年度工作方案支配，小学校长室、教育处集体讨论打算，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。

二、活动内容

1、举行听课活动。授课者以青年老师为主，分语文、数学2个教研组举行听课，语文教研组以胡振河教师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也能够打破组别参加听课。

2、举行评课活动。详细计划：授课老师在举行评课活动时，必需先举行教学反思，谈谈自己的主意，然后学生科或参加听课的老师，举行研究指导、相互沟通，已达到共同增进。

3、各位老师开展小学新课标理论的高校习，号召每位老师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其举行摘抄和写出学习收获。

三、活动结果的处理

本项活动的状况计入个人的业绩成果。

2023学校常规教研活动计划【篇5】

一、活动主题：

学习新理念，感触新课堂。

二、活动内容：

学校数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

三、活动时光：

20__年10月10日7：30——16：30;11日7：30——11：00。

四、活动目的：

1、利用对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使老师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式改变的重要性。

2、能把握教材特征，合理使用教材。

3、领悟“教与学”方式改变的重要性，并在教学实践中践行。

4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为同学的数学进展服务。

5、利用同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

五、活动形式：

集中研训

六、活动内容及地点：

1、内容：低、中、高同课异构。

地点：四块石学校

2、内容：一对一课堂教学指导。

地点：大长山学校

3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。

地点：四块石学校

七、参加对象：

各校数学学科主任，低、中、高段骨干老师。

八、活动要求：

1、各校要按要求选派老师按时参与培训。

2、参训老师要仔细记录，主动思量，大胆提出问题。

3、各校结合实际，通过校本研修时机举行二次培训。

5、每一位参与培训的老师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体味，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。

6、体味文本要求：字体：仿宋GBx2312;题目—四号—居中—加粗;单位、姓名(其次行)—小四—居中;正文—小四—行距1.5倍。

7、学科主任将本校培训体味打包，于10月20日前上传学校数学研训老师邮箱。

2023学校常规教研活动计划【篇6】

一、活动主题

学校数学课堂有效教学策略的讨论。

二、活动任务

1、利用本次教研活动，提升老师讨论教材、设计教学活动、组织教学活动的本事。

2、利用开展对课堂教学观摩活动，增进老师转变课堂教学办法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。

3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、研究型的教研氛围。

三、活动时光：20__年5月23日

四、活动地点

固本学校。

五、参与对象

全体数学老师。

六、活动组织形式

针对我们小学数学教研组的实际状况，利用观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，准时给执教教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组教师集体备课—李来翠教师上课—全体老师听课—李来翠教师说课—全体老师集中评课。

八、活动要求

1、执教老师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体老师参与听课和评课，填写好听课记录。

3、执教老师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费

1、活动统一支配用餐：

用餐人员：参加活动老师

2、活动费用具实凭票报销。

2023学校常规教研活动计划【篇7】

随着校本讨论逐渐深化，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的状况，部分小学和老师反映新教材教学内容和练习题型的展现方式上存在着困窘，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为讨论取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的讨论。提升对多媒体设备运用的意识，以提升我校学校数学教学质量。

一、基本状况

全校共六个班。全校惟独24个教师，多媒体设备接触比较少的状况下，制定以下教研活动实施计划。

二、指导思想：

按照小学工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开辟新思路，求得新进展。以课程改革作为中心工作，以提升教学质量为重点工作。紧密结合我校教导教学工作的实际，着眼于老师的综合素养、专业水平的提升，造就一支师德