一年级上册立体图形的认识

学习目标2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。第1页/共28页第一页，共29页。情景导入1说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。第2页/共28页第二页，共29页。探索新知长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。第3页/共28页第三页，共29页。探索新知长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。第4页/共28页第四页，共29页。探索新知

四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。第5页/共28页第五页，共29页。探索新知直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。第6页/共28页第六页，共29页。探索新知圆圆的,易滚动。第7页/共28页第七页，共29页。情景导入2

拼一拼,搭一搭,能搭成什么?第8页/共28页第八页，共29页。探索新知长方体

立体图形

拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。

第9页/共28页第九页，共29页。探索新知把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。第10页/共28页第十页，共29页。探索新知用圆柱拼搭,平面和平面紧密贴在一起,可以拼成一个新的圆柱。第11页/共28页第十一页，共29页。情景导入3看谁搭得又稳又高。把较大的面紧密贴在一起,一个接一个地摞起来,就能搭得稳。第12页/共28页第十二页，共29页。典题精讲

1.数一数。正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。第13页/共28页第十三页，共29页。典题精讲解题思路：先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。第14页/共28页第十四页，共29页。典题精讲正确解答：正方体有（2）个，长方体有（4）个，球有（3）个，圆柱有（3

)个。第15页/共28页第十五页，共29页。典题精讲

2.图中有几个小正方体?第16页/共28页第十六页，共29页。典题精讲解题思路：数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体,下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。第17页/共28页第十七页，共29页。一枚一元硬币是（）易错提醒选择:错误解答DA、正方体B、长方体C、圆柱D、球第18页/共28页第十八页，共29页。错解分析：易错提醒因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系在一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。第19页/共28页第十九页，共29页。易错提醒正确解答计算:错误解答一枚一元硬币是（）A、正方体B、长方体C、圆柱D、球D一枚一元硬币是（）C第20页/共28页第二十页，共29页。学以致用1.连一连。第21页/共28页第二十一页，共29页。学以致用2.数一数。2234第22页/共28页第二十二页，共29页。学以致用5（）个3.数一数，各有几个小正方体？（）个4课件PPT第23页/共28页第二十三页，共29页。学以致用4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。课件PPT第24页/共28页第二十四页，共29页。学以致用5.数一数，填一填。4612课件PPT第25页/共28页第二十五页，共29页。课堂小结2.把圆柱的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形,用侧面不能把两个圆柱拼在一起。你学会了哪些知识？长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。3.把不同的立体图形混合拼搭,尽量把立体图形的较大的平面重合叠加,这样比较稳固。1.把长方体、正方体的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。第26页/共28页第二十六页，共29页。谢谢第27页/共28页第二十七页，共29页。感谢您的观看！第28页/共28页第二十八页，共29页。内容总结学习目标。2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。第1页/共28页。第2页/共28页。长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。第3页