2021年高一语文教学工作计划与2022年高一班主任工作计划

2021年高一语文教课工作计划与2022年优异高一班主任工作计划2021年高一语文教课工作计划一、教育教课指导思想联合《一般高中语文课程标准》的学习，再语文教课中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;实行我们使用新教材的过程中已经获取的经验，持续发现新问题，研究新教法，把讲堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完美。二、学情解析本届高一学生因为入学成绩整体偏低，故状况不容乐观，初中基础广泛不够扎实，阅读能力、解析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面增强敦促的同时，怎样抓好基础，增强针对性，有的放矢，研究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教课的重中之重。三、教材解析一是建立了阅读、写作、口语社交三线并行的教材编写系统;二是破除了比较复杂的记述、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是联合能力培养目标和课文自己实质___单元;三是编写了与教材相当套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了研究性学习的内容，培养学生的研究意识和研究能力。阅读教材分为相互连接的三个阶段：高一阶段重视培养理解解析能力，体现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气味浓，关于丰富学生感情、陶冶学生情操意义重要，二是工具性，重思想训练，重能力培养。文言文的阅读仍旧按朝代先后的序次编排，可是篇目有所减少，难度有所降落，关于学生高中文言文的入门特别有益处。写作教材分为相互连接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各样文体的共性要求。第二册口语训练的重点，培养单向的口语社交能力：聆听、应答。研究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思虑。四、教课构思1、持续贯彻国家课程标准计划的教课思想，提高讲堂教课的效果。2、新教材的“减负增效”尤其重要，增强研究性阅读教课和创造性作文教课的实践和总结，共同研究讲堂三种方式的改革(教课方式、学习方式、评论方式)。3、阅读教课要以“点”带面，___能力培养的不同样层级目标，不断反省教课的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教课。在教课过程中，要特别重视语言的感悟、文言的累积、文化的积淀、文学的评鉴等教课重点的夯实。4、自由写作实践活动也归入正常的语文讲堂教课工作之中，让学生在老师的指引下睁开活动。其他，在常例讲堂教课中不行忽略学生的“动脑、动口、着手”等语文实践性能力的培养。5、持续商议新教材活动课的教课原则和教课方式。五、教材办理1、以单元教课为“点”，以读写实践为“链”，拓展常例教课思路。新编语文教材以实现不同样能力层级目标而区分“单元”，依据知识与能力、过程与方法、感情与价值三个维度编排，重视语文修养的整体提高。所以，教师在使用新教材过程中，要注意教课单元的整体性、能力性以及读写联合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教课，防备单调的直线式重复性教课。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，渐渐形成研究式能力课型。每个单元精讲1—___篇“教读课”，以“课”为例，贯通融会，重视能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教课方式，进而促使学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，重申自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。本学期的学习重点仍是应放在累积文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好朗读和默写指导，并合适为其增补有关文言知识。4、介绍课外阅念书本，扩大学生阅读量，不停提高语文累积和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，一定安排必定的课时，对学生进行阅读指导，提出详尽的阅读建议，做到有计划、有措施、有收效，不搞形式，不走过场。或评论或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教课落实到实处。本期介绍课外阅念书本篇目有《呼喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。六、详尽举措：我们准备从以下几个方面睁动工作：(一)、踊跃研究课改实行方法。高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，研究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地议论每个单元的教课内容、操作程序、教课方法，做到活动主题明确，有中心讲话人。(二)、踊跃建议自主、合作、研究的学习方式。语文讲堂教课应为学生创办优异的自主学习情境，帮助他们建立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探访合适自己的学习方法和门路。而合作学习有益于在互动中提高学习效率，有益于培养合作意识和团队精神。所以，我们激励学生在个人研究的基础上，踊跃参加议论及其余学习活动，擅长聆听、吸纳他人的建议，学会宽容和交流，学会协作和___。为了改变过于重申接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们建议并实行在讲堂上睁开自主、合作、研究的学习方式，努力提高___教课和指引学生学习的质量。___学习小组，睁开合作性学习。落实课前预习疑难问题采集制。讲堂教课突出学生主体地位，努力创办交流、表达空间。(三)、多阅读，广阔眼界，陶冶情操。除教课上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书室和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后有感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到广阔学生的视线又累积资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。(四)、改变做练习的习惯。怎样办理练习问题，我们试一试以下方法：1、整合原则。将练习办理交融到课文教课中间，在讲堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单要求而设计的，它对讲堂教课起必定的指引作用。所以，决不能够将讲堂教课与练习的办理切割开来，而应当将两者奇妙地整合，有专家说：“老师在率领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自可是然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节俭教课时间，提高讲堂效率。2、自由原则。新课标在练习设计上丰饶弹性及开放性，这就为教师和学生自主办理练习供给了灵巧的空间。教师能够依据不同样的教课环境和不同样的教课对象采纳不同样的办理方法。其他，教师在办理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要修业生依据自己状况灵巧灵巧地达成。学生能够把练习中的字词抄上几遍;能够发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也能够摘抄书中含有以上字词的句子。不同样程度的学生会依据自己的兴趣和学习实质选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习看作负担。3、重视过程。传统的办理练习的方式是重视结果，追求答案的正确性。教师提出一个问题，经常早先设计好结论，此后让学生想方设法进入所谓标准答案的窠臼。这类悲观接受的方式，剥夺了学生独到的阅读体验，把学生变为了不擅长解析问题、解决问题的“两脚书柜”。重视过程策略，是体现解决问题的过程和方法，培养学生解析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意指引学生对问题进行分解和细化。关于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思虑，并将思虑的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有益于培养学生的思想质量，教给他们科学的学习方法，使学生由“学会”变为“会学”。4、评论策略。评论是一种检测激励体系。对学生达成练习的状况做出评论，能使学生形成竞争意识，激励他们不停进步。养成优异的学习习惯。运用评论策略要坚持形成性评论和终结性评论相联合。过去，我们一味重申终结性评论，用百分制、区分等级等方法来评论学生达成练习的状况，缺少形成性评论的意识。所以，我们在平常的教课中，要注意评论学生在达成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的态度，注意发现并实时炫耀他们获得的细小进步，淡化学生之间的差别。练习评论的形式要多样化，战胜过去那种学生练习由教师判决的单调模式，除了教师评论，还可让学生相互评论，学生自我评论，或让家长踊跃参加评论活动。进而在评论活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评论意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，指引学生动起来，思疑问难，深入研究，师生一同商议学识，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，累积知识，激发兴趣，培养能力。讲堂内外，都要让学买卖识到：自己才是学习的主人!为达成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，弘扬二中人勤苦研究的精神，在___备课、分工合作的基础上，充散发挥电子备课、电脑教课的优势，集思广益，努力研究并走出一条课改的门路，使学生真实想学、乐学和会学，真实爱上语文这门课。七、教课工作安排(一)必修课教本(1)必修课教本的办理，依据合理有益的原则、单元___的原则、___备课的原则、改革创新的原则，准时达成。教课内容的___：前半期达成一、二、五单元，后半期达成三、四、六单元。每个单元都安排中心讲话人;每此中心讲话人都肩负一堂“公然课”。依据单元教课要求，在教课中要突出各样文体的特点，指引学生掌握有关知识重点，并指引学生模拟和创作。单元内部的各篇文章能够联系起来，进行比较阅读研究，进而深入对文章和单元重点的掌握。每个单元的教课达成今后，___并指导学生达成单元小结。C.要建议“自主、研究、合作”的学习方式。要有计划地指引学生自学，指引他们自主研究课文，自奋其力，自力得悉;要突出研究性学___点，拓展讲堂内容，深入课文理解;要___合作学习小组，鼓励学生相互商议，相互议论。教材的备课我们坚持每周礼拜四___备课。每个单元的中心讲话人，要详尽讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材办理建议。要全备课组在听取这些建议后要畅所欲言，仔细议论，最后达成共鸣。___年高一语文教课工作计划【二】一、教育教课指导思想建立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育见解，不停地研究能适应学生发展和学生实质需要的新教法.联合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教课中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备优异的人文修养和科学修养，具备创新精神、合作意识，具备包含阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术采集和办理信息的能力，为高升二进高三入社会打下牢固的语文基础。培养学生优异的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终生学习准备好必备的能力。发现新问题，研究新教法，把讲堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——研究——反省”模式新课型并加以完美。二、教课假想面对学生单薄的语文基础，增强训练，夯实基础，落实平常教课是重点。在平常教课中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。优选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供给给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自己累积和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提高学生阅读能力，培养学生阅读简单文言文的能力。(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的察看、构思、措辞、造句等能力。大作文从察看与感觉、想象与联想、再现客观事物、表现主观感情等方面，让学生掌握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。(三)口语训练方面，联合诗歌教课，睁开诗歌朗读训练，打扫学生练习口语的心理阻拦，训练学生勇敢张口的习惯。在详尽操作方面，联合单元教课，穿插“说服他人”、“拒绝他人”、“欣慰、激励别人”等不同样目的的语文口语训练，使学生能自由流利地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。(四)平常语文教课还贯串写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这关于16、___岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必定数目名诗名篇名句，有益于学生开辟视线，累积写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。三、教课策略1、改变见解，增强学习，增强新课标意识，重视知识更新。要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思想训练的特点。要增强学习研究，重视知识更新，定阅书报杂志，阅读理论专著，实时更新见解，提炼信息，充分知识贮备。同时又要尽可能地将教课理论和教课实质亲密联合，在教课实践中参悟道理，总结经验，提高素质。重视备课组建设，充散发挥___的知识和力量，不停完美教课内容、教课过程和教课方法。2、重视思想训练，重视能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。把学习的主动权交给学生。不论是教课目的的设计，仍是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思想空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。重视每堂课的奏效，重视每个知识点的教课，力争做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。注意初高中的连接，重视语文学习习惯的培养，重视非智力要素的开发，提高学生优异语文学习的心理素质，培养学生思虑问题的辨证性和周祥性。锲而不舍地做好提优补差工作，防备___的过早出现。3、重视作文教课，努力提高学生语文学习的整体水平。假想：充分挖掘教材资源，努力探访阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教课资源，讲堂作文训练与口语社交能力的培养左右开弓，使作文教课真实走上系列、优化的健康之路。详尽来说，有以下五个方面的思虑和做法：分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。重视作文教材，细化作文能力。如察看生活怎样察看?怎样才能培养感觉能力?在写作中怎样合适的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这极大有助于作文能力的细化，所以，决不能够弃教材于不论。序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的实时性，为学生供给范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或采集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。写作与口语社交左右开弓。本学期口语训练的重点是两个：一勇敢张口，迅速思想;二文明应答，得体应和。课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主假如三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在磨练学生提高作文的能力，三是延升性作文，主假如达成作文单元后的练习。4、增强语文第二讲堂的___，充散发挥第二讲堂的协助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗读比赛”，目的是培养学生的文学修养，提高同学们的朗读和赏识诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、研究新知的兴趣。培养动脑着手的学习技术与习惯，创办相互帮助、团结协作的学习氛围。第三次“‘校园心声’作文比赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与办理信息、综合解析、表达交流、研究创新等多项能力与素质，促使学生的全面发展，形成踊跃向上的思想、文化与争鸣的优异民风。___年高一语文教课工作计划【三】一、指导思想高一第二学期语文教课要以全面提高学生的语文修养为主旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和研究能力为重点，促使教课方式和学习方式的改革，努力知足每个学生终生发展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成拥有学校特点、充满活力的一般高中语文课程教课系统。以《教课纲领》为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，确实培养学生阅读和表达能力：使学生吸取课文中的适用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，经过语文资料的熏陶感染，陶冶审美情味，培养___道德情操和爱国报国的革___情怀。二、工作要求(一)课程安排高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时，2学分。分两个学段(各___周)，每个学段达成一个模块的学习。(二)教课内容阅读与鉴赏。能阅读阐述类、适用类、文学类等多种文本。能从整体上掌握文本内容，理清思路，归纳重点，理解文本所表达的思想、见解和感情。能依据语境推断语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解构造复杂、含义丰富的语句，领悟优异语句的表现力。能依据不同样的阅读目的，针对不同样的阅读资料，灵巧运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。能用一般话流利地朗读，能正确地掌握作品内容，传达作品的思想内涵和感情偏向，拥有必定的感染力。培养审美感知和审美创办的能力。阅读简单文言文，能借助说明和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常有的文言实词、文言虚词(___个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中贯通融会。学会正确、自主地选择阅读资料，读好书，读整本书。学会灵巧使用常用语文工具书，能利用多种媒体采集和办理信息。2、表达与交流。学会多角度地察看生活，能考虑不同样的目的要求陈述自己的见解。在表达实践中发展形象思想和逻辑思想，发展创办性思想;力争有个性、有创意的表达。(3)___分钟能写___字左右的记述性文章;课内作文好多于___篇，课外练笔好多于___字;能独立改正自己的文章。三、实行方略阅读与鉴赏。教课中重要扣《课程标准》和《指导建议》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观”三个方面合适设计教课目的，并以此引领和实行教课。教师要擅长激发学生学习语文的兴趣，重视培养学生优异的语文学习习惯。教师要深入研究教材、能够娴熟驾驭教材。教课中要擅长指引学生全面正确地掌握文意，正确理解作者的感情态度或见解，并能进行个性化阅读和有创意的解读。教课中擅长指引学生发现问题、提出问题和解决问题。指引学生学会自主、合作、研究学习的方式，为学生终生发展服务。2、表达与交流。激励学生从不同样视点、不同样角度、不同样层面去察看、想象和表达，激励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的拘束，为学生供给广阔的写作空间。指引学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力争正确、鲜明、生动，简洁、连接、得体。指导学生改正习作，针对学生写作中裸露的不足，可采纳学生独立改正、相互改正等方式，使学生渐渐提高改正能力。重视指导学生在社交中提高口语社交能力，选择他们感兴趣的、切近生活的话题，采纳演讲、议论、争辩等形式___口语社交教课。2022年优异高一班主任工作计划片晌过完了繁忙的一学期，作为高一班主任，我严格依据学校的要求，学生和家长的需要，全部以学生为中心。依据自己所制定的高一班主任工作计划，谨言慎行的工作，固然在做班主任工作总结时仍有不足，但仍是满载收获的愉悦。又快到了新的学期，以下是我新的高一班主任工作计划范文。一、指导思想：深故领悟党的教育目标和《中学生德育纲领》的方向，联合学校“人本、友善”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。二、奋斗目标：将本班建设拥有“团结、谨慎、奋斗、拼搏”的班风，争当学校先进文明班；让学生养成优异的习惯，为高中三年打下牢固的基础，抒写人生中闪亮绚烂的青春风范。三、班级基本状况：本班是一个由___名来自各镇、街道组成的新___；此中男生___人，女生___人；正取生___人，择校生___人；住宿___人；低保户___人。四、本学期班主任工作基本重点：1、增强凝集力，形成团结、互帮互爱的班___经过军训、班会、团活动、校运会等活动不停将这个新___建设成为一个团结友善、奋斗进步的团队，形成“齐心戮力”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最后是战无不摧、轩露头角，让每一位同学对班___都有一种归属感与荣耀感。2、民主竞选，建立一支让人钦佩的、强而有力的班干___伍经过阅读学生档案、军训几日的察看，内心初步确立了几个当班干部的人材，并找其独自讲话，激励他们勇于挑起重担、为班作贡献，准备好竞选演讲。开学后的次日，利用班会课举行了氛围热情的班干部竞选活动，再经过全班同学的不记名投票，最后选出每个岗位的人选。详尽而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并不是出名无实。3、制定班规，落实每个月操行评分细则的履行国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们理解恪守规矩就能够享遇到最大的自由权益。每个班干部负责不同样的操行评分的登记，比方副班长负责考勤，科代表负责作业