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传染病防控院内培训民用建筑室外进排风口的设计要点民用建筑室外进排风口的设计要点民用建筑室外进排风口的设计要点民用建筑室外进排风口的设计要点logo设计分享到：本站编辑：admin日期：2012-03-2215:07点击：次摘要：依据规范相关条文，明确民用建筑室外进、排风口的设计中常见情况的设计要求。关键词：进风口排风口风口风速中图分类号：TU24文献标识码：A文章编号：Designingpointsofoutdoorairinletandoutlet、ByJiangMinggangAbstractBasedontherelationalstandards,ascertainstherequirementsoftheoutdoorairinletandoutletintheventilationandairconditioningsystemdesign.Keywordsairinlet,airoutlet,windspeedofairshutter特殊危害排风的排风口作出距可能作出风口朝向人员活动区域时，其底部离地面不应小于2.5m；排风口设在非人员活动绿化带内时，其底部可低于2.5m”。此条可以作为一般民用建筑室外排风口的设置高度的参考要求。此外，排风口与室外进排风口的相对间距单就室外进风口或排风口一个而论，可以按上面论述执行，但当室外限定区域内同时设有进风口和排风系统经常设计为兼用一套系统，室外进、排风口显然与消防用补风系统和排烟系统的风口为同一处风口，所以《建规》要求的进、排风口相对距离标准，应该可以作为室外进、排风口相对位置的普遍要求。特别对于高层建筑的消防用风口相对位置的要求，GB50045-95《高层民用建筑设计防火规范》没作出室外进排风口绝大多说情况使用防雨百叶风口，其构造主要包括防雨叶片及滤网，净通风面积仅占风口名义面积的50%左右。如果口部风速选取过高，必将使风口的局部阻力增加，风口的噪音增高，最终难以达到设计排风量,特别是在当前地下建筑普遍采用的排风兼排烟系统中，在排烟情况下如果排风口的阻力过大，容易导致消防排烟量不达标。全国民用建筑工程设计技术措施—暖通1.5~4.0m/s”。结语民用建筑在当前设计实践中占有重要比重，室外送、排风口设置不当，不仅影响到空气质量的品质，更严重的还有可能影响送、排风系统的设计效果，甚至于导致消防通风系统的不合理。本文旨在提示设计人员认真阅读和理解规范，明晰规范的应用条件，以保证设计的合理并满足系统的使用效果。参考文献[1]民用建筑设计通则GB50352-2005[2]采暖通风与空气调节设计规范GB50019－2003[3]建筑设计防火规范GB50016-2006[4]高层民用建筑设计防火规范GB50045-95[5]机动车库（场）环境保护设计规程DGJ08-98-2002[6]全国民用建筑工程设计技术措施—暖通空调动力（2009版）名词解释：出风口一般为方形散流器，呈方行多层可拆卸，一般用防火帆布连接，无过滤网；出风口有喷口，散流器方形的或圆形的，有双层百叶，或条缝型风口，出风口一般有调节风量大小或角度的叶片，回风口一般不要求那么多。

回风口多呈长方形，有称单（双）层百叶风口，并带有过滤网，回风口一般都是单层百叶，条缝型风口，简单的回风口有可能只是一层钢丝网。

送风口可以根据送风温度及送风口开尚的角度觉得

室内

的气流组织，而回风口一般对室内气流组织影响不大。

出风口，回风口，新风口，排风口的区分？

出风口是空调系统中送风用的，一般它的后面不会带过滤网，表面会很干净，送冷风时可能还会有冷凝水积聚在上面；回风口通常也是指空调的回风口，一般来说它的后面都会带着过滤网，风口表面还会有黑色的灰尘积在角落里，很容易区分。

新风口是用风机把外面的自然风直接送到所需区域，一般也很带着过滤网；

出风口一般为方形散流器，呈方行多层可拆卸，一般用防火帆布连接；送冷风时时水珠挂在上面！有回风口多呈长方形，有称单（双）层百叶风口，并带有过滤网；主要作用在于把污浊的空气吸回去。新风口则较小，每个房间贴墙

安装

或是于送风口呈直线的必是新风口无疑！

排风口一般为格栅式，安装在外墙上，主要作用是把室内的污浊空气排到室外，多采用轴流风机因为机器口呈圆形为便于

施工

一般采用铁皮风管进行连接！室内的安装位置大多在距机房不远的某个角落！消防系统中的排风、排烟系统的区别和联系是什么一、区别有以下几点：

1、目的不同：平时送排风的目的是消除余热、余湿及有害物质；而消防送排风的目的是防烟和排烟，防烟即维持该区域一定正压，保证要求无法侵入，排烟是及时地把烟气排掉，保证人员正常疏散；

2、设计风速不同：平时送排风是常开的，考虑到噪音和运行费用问题，控制风速一般不大于10m/s。而消防送排风是消防启动，一般控制金属风管风速不得大于20m/s，土建风管不得大于15m/s；

3、风量计算方法不同：平时送排风一般是按换气次数计算，不同房间换气次数不相同，也有按稀释方程计算。防排烟一般按单位面积计算，单位面积的排烟量是相同的（地下室车库也按换气次数计算）；

4、防火阀设置温度不同：排风的防火阀温度设置为70℃。消防送风为70℃，排烟为280℃。

二、联系：可以共用，风机不必独立可以共用，但区分高低速。

排烟系统：采用

机械排烟

方式或自然排烟方式，将烟气排至建筑物外的系统。

机械排烟

：采用

排烟风机

将烟气排至建筑物外的方式。

自然排烟：利用火灾时产生的热烟气流的浮力和外部风力作用，通过建筑物的对外开口把烟气排至室外的排烟方式。

排烟防火阀

：安装在

机械排烟

系统的管道上,平时呈常闭状态并满足漏风量要求.火灾或需要排烟时手动和电动打开,起排烟作用.当排烟管道内烟气温度达到280℃时关闭,并在一定时间内能满足漏烟量和耐火完整性要求,起隔烟阻火作用的阀门。

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1.abideby(=befaithfulto;obey)忠于；遵守。

2.beabsentfrom….缺席，不在

3.absenceormind(=beingabsent-minded)心不在焉

4.absorb(=takeuptheattentionof)吸引…的注意力(被动语态)beabsorbedin全神贯注于…近beengrossedin;belostin;beraptin;beconcentratedon;befocusedon;becenteredon

5.(be)abundantin(berichin;bewellsuppliedwith)富于,富有6.access(to)(不可数名词)能接近,进入,了解

7.byaccident(=bychance,accidentally)偶然地,意外.Withoutaccident(=safely)安全地,

8.ofone’sownaccord(=withoutbeingasked;willingly;freely)自愿地,主动地

9.inaccordwith与…一致.outofone’saccordwith同….不一致

10.withoneaccord(=witheverybodyagreeing)一致地

11.inaccordancewith(=inagreementwith)依照,根据

12.onone’sownaccount1)为了某人的缘故,为了某人自己的利益2)(=atone’sownrisk)自行负责3)(=byoneself)依靠自己onaccount赊账;onaccountof因为;onnoaccount不论什么原因也不;of…account有…..重要性.

13.take…intoaccount(=consider)把...考虑进去

14.givesb.anaccountof说明,解释(理由)

15.accountfor(=giveanexplanationorreasonfor)解释,说明.

16.onaccountof(=becauseof)由于,因为.

17.onnoaccount(=innocase,fornoreason)绝不要,无论如何不要(放句首时句子要倒装)

18.accuse…of…(=charge…with;blamesb.forsth.;blamesth.onsb.;complainabout)指控,控告

19.beaccustomedto(=beinthehabitof,beusedto)习惯于.

20.beacquaintedwith(=tohaveknowledgeof)了解;(=tohavemetsocially)熟悉

21.acton奉行,按照…行动;actas扮演;actfor代理

22.adaptoneselfto(=adjustoneselfto)使自己适应于

23.adapt…(for)(=makesth.Suitableforanewneed)改编,改写(以适应新的需要)

24.inaddition(=besides)此外,又,加之

25.inadditionto(=aswellas,besides,otherthan)除…外

26.adhereto(=abideby,conformto,complywith,clingto,insiston,persistin,observe,opinion,belief)粘附;坚持,遵循

27.adjacent(=nextto,closeto)毗邻的,临近的

28.adjust..(to)(=changeslightly)调节;适应;

29.admitof(=becapableof,leaveroomfor)…的可能，留有…的余地.

30.inadvance(beforeintime)预告,事先.

31.toadvantage有利的,使优点更加突出地.

32.haveanadvantageover胜过.havetheadvantageof由于…处于有利条件havetheadvantageofsb.知道某人所不知道的事

33.takeadvantageof(=makethebestof,utilize,makeuseof,profitfrom,harness)利用.

34.agreewith赞同(某人意见)agreeto同意

35.inagreement(with)同意,一致

36.aheadof在…之前,超过…;…………….aheadoftime提前.

37.intheair1)不肯定,不具体.2)在谣传中.

38.aboveall(=especially,mostimportantofall)尤其是,最重要的.

39.inall(=countingeveryoneoreverything,altogether)总共,总计

40.afterall毕竟,到底;(not)atall一点也不;allatonce(=suddenly)突然;onceandforall只此一次;aboveall最重要的;firstofall首先;allinall大体上说;beallin累极了;allbut几乎.

41.allowfor(=takeintoconsideration,takeintoaccount)考虑到,估计到.

42.amountto(=tobeequalto)总计,等于.

43.answerfor(undertakeresponsibilityfor,beliablefor,takechargefor)对…负责.

44.answerto(=conformto)适合,符合.

45.beanxiousabout为…焦急不安;或anxiousfor

46.apologizetosb.forsth.为…向…道歉

47.appealtosb.forsth.为某事向某人呼吁.appealtosb.对某人有吸引力

48.applytosb.forsth.为…向…申请;applyfor申请;applyto适用.

49.applyto与…有关;适用

50.approveof(=consentto,beinfavorof,favor,agreeto,considergood,right)赞成,approvevt.批准

51.arisefrom(=becausedby)由…引起.

52.arrangeforsb.sth.todosth.安排…做…

53.arriveon到达;arriveat到达某地(小地方);得出,作出;arrivein到达某地(大地方);

54.beashamedof(=feelshame,guiltorsorrowbecauseofsth.done)以…为羞耻

55.assuresb.ofsth.(=trytocausetobelieveortrustinsth.)向…保证,使…确信.

56.attach(to)(=tofix,fasten;join)缚,系,结

57.makeanattemptatdoingsth.(todosth.)试图做…

58.attendto(=giveone’sattention,careandthought)注意,照顾;attendon(upon)(=waitupon,serve,lookafter)侍候,照料

59.attitudetotoward…对…的态度.看法

60.attribute…to…(=tobelievesth.tobetheresultof…)把..归因于..,认为..是..的结果

61.ontheaverage(=onaverage,onanaverage)平均

62.(be)awareof(=beconsciousof,havingknowledgeorconsciousness)意识到,知道.

63.atthebackof(=behind)在…后面

64.inthebackof在…后部(里面);onthebackof在…后部(外面);beonone’sback(=beillinbed)卧病不起.

65.atone’sback(=supportingorfavoringsb.)支持,维护;havesb.atone’sback有…支持,有…作后台

66.turnone’sbackonsb.(=turnawayfromsb.inanimpoliteway)不理睬(某人),背弃,抛弃

67.behindone’sback背着某人(说坏话)

68.bebasedonupon基于

69.onthebasisof根据…,在…基础上

70.beat…at在…运动项目上打赢

71.beginwith以…开始.tobeginwith(=firstofall)首先,第一(经常用于开始语)

72.onbehalfof(=astherepresentativeof)以…名义

73.believein(=havefaithortrustin;considersth.sb.tobetrue)相信,依赖,信仰.

74.benefit(from)受益,得到好处.

75.forthebenefitof为了…的利益(好处)

76.forthebetter好转

77.getthebetterof(=defeatsb.)打败,胜过.

78.bybirth在出生上,论出身,按血统atbirth在出生时;givebirthto出生

79.blamesb.forsth.因…责备某人.blamesth.onsb.把…推在某人身上

80.inblossom开花(指树木)beinblossom开花(强调状态)comeintoblossom开花(强调动作)

81.onboard到船上,在船上,上火车或飞机

82.boastof(orabout)吹嘘

83.outofbreath喘不过气来

84.inbrief(=inasfewwordsaspossible)简言之

85.inbulk成批地,不散装的

86.takethefloor起立发言

87.onbusiness出差办事.

88.bebusywithsth.于某事。bebusydoingsth.忙于做某事

89.lastbutone倒数第二.

90.butfor(=without)要不是.表示假设

91.buysth.for…money用多少钱买

92.becapableof能够,有能力becapableofbeing+过去分词是能够被…的

93.inanycase(=forloveormoney,atanyrate,atanyprice,atanycost,whateverhappens;anyhow)无论如何

94.incase(=forfearthat)万一;

95.incaseof(=intheeventof)如果发生…万一inthecaseof至于…,就…而言

96.innocase在任何情况下都不(放句首倒装句)

97.becautiousof谨防

98.centerone’sattentionon(=focusone’sattentionon)把某人的注意力集中在…上

99.becertainof(=besureof)有把握,一定.

100.forcertainof(=forsure)肯定地,有把握地

101.bychance(=accidentally,byaccident)偶然

102.forachange换换环境(花样等)

103.chargesb.with…控告某人犯有…

104.inchargeof(=responsiblefor)负责(某事)inthechargeof…由…管

105.takechargeof(=tobeorbecomeresponsiblefor)负责管理(照顾)

106.charge…for因…索取(费用),chargesb.withsth.控告某人犯有…

107.roundtheclock(=alldayandallnight,usuallywithoutstopping)昼夜不停地

108.commenton评论

109.commitoneselfto使自己承担…commitsb.toprison把某人送进监狱;commitone’sideatowriting把某人的想法写下来;commitamattertoacommittee把某事交给委员会讨论

110.incommon(和…)有共同之处,共用.becommontosb.是与某人所共有的

111.keepcompanywith(=befriendlyandgoouttogether)和…要好.

112.compare…with…把…与…比较

113.compare…to…把…比作…

114.bycomparison比较起来

115.incomparisonwith(=incontrastto)和…比起来

116.compensatefor(=givesth.tomakeupfor)补偿,赔偿,弥补compensatesb.forsth.赔偿,弥补

117.complainof(orabout)抱怨;诉苦;控告;complainabout抱怨某人或事情;complaintosb.aboutsth.(orsb.)向某人抱怨…;complain(抱怨);complement(补充);compliment(恭维)

118.complywith(=actinaccordancewithademand,order,ruleetc.)遵守,依从

119.conceiveof(thinkof,imagine,consider)想象,设想

120.concentrateon(orupon)集中,专心

121.beconcernedwith(=about)与…有关

122.concernoneselfaboutwith关心

123.inconclusion(=asthelastthing)最后一点;attheconclusionof当…结束时;

124.condemnsb.to判决

125.onconditionthat(=if)以…为条件,假如.inthat=because因为;nowthat=since既然forallthat=although尽管

126.inoutofcondition(=thoroughlyhealthyorfitnotfit)健康状况好不好.ingood(bad)condition处于良好(坏)状态

127.confess(to)(=admitafault,crime,orsth.wrong)承认,供认;confesstoacrime承认罪行.

128.confidein(=totalkfreelytosb.aboutone’ssecret)对…讲真心话,依赖

129.inconfidence推心置腹地;withconfidence满怀信心地;haveconfidencein对…有信心

130.confidenceinsb.sth.对…的信赖

131.beconfidentof有信心;confidential机密的

132.confine…to…把…限制在某范围内

133.confirmsb.in使某人更坚定(信念等)

134.conformto(=beinagreementwith,complywith)符合,遵照,遵守;1)obey服从;2)observe;3)complywith照…办;4)keepto遵循;5)abideby服从;6)stickto按..做

135.beconfrontedwith(=bebroughtfacetofacewith)面对,面临

136.congratulatesb.on祝贺

137.inconnectionwith(=withregardto)关于,

138.beconsciousof(=beawareof)觉察,知道

139.consentto(=giveagreementtopermission)同意

140.inconsequence(=asaresult)结果

141.inconsequenceof(=asaconsequenceof)由于…的结果（）

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阅读题的思维过程21413阅读题的思维过程一、通读全文1、文章的主要内容概括2、明确文章中心思想和作者情感及作品启示二、圈点批注1、记叙文①修辞、效果（散文、小说）②议论、抒情句③中心句、关键词说明方法限制性词语2、说明文段中心句理解说明顺序说明对象3、议论文中心论点、分论点论证方法三、做题严格审题答题：条理性（分值）经典用词简洁、准确中考语文试题结构分值划分一、基础知识（8分）1、字音订ding正气氛fen栖qi息(2分)2、字形易错字归类（易错音纠错本）再接再厉走投无路(2分)3、词语理解和运用①意思词语(2分)②选词填空a.理解词语的含义及在句子的解释b.区别近义词之间的细小差别c.注意词性的褒、贬d.词语前后项之间的搭配4、古诗文默写、文言文（4分）、现代经典课文（3分）、名句默写（6分）郭沫若《》《天上的街市》何其芳《秋天》鲁迅《朝花夕拾》朱自清《背影》《春》5、病句修改（3分）原则：缩句法（主、谓、宾）①语病a.句意重复b.颠倒混乱c.词语搭配不当d.成分残缺e.否定不当：威力防止此类事故不再发生，我们采取了多种措施f.选择关系不对应②标点符号顿号（表示词语并列）逗号（单句、短语并列）分号区别（复句并列、排比句）③关联词：因果、并列、转折6、名著阅读（3分）细节和人物（原文）7、修辞和仿写仿结构提出关键词（4分）造句字数仿修饰对联①字数相等a.划分节奏②词性相同b.填词要求③意思相近或相反c.修改④平仄相对d.定稿⑤押韵和谐二、综合性实践活动题型1、活动类①栏目设计（字数相等、结构相同）②开场白、结束语、颁奖词③宣传语对联2、民族文化①民俗介绍②饮食文化③如何保护④宣传对联3、图表分析题①找出结论②方法措施③宣传语三、阅读1、现代文阅读①说明文阅读（12分）②记叙文阅读散文（16—18分）小说③议论文阅读（12分）2、文言文阅读①词语解释（4分）（12分）②虚词选择（2分）③翻译句子（4分）④思想感情、中心主旨、启示感悟（2分）3、古诗词赏析题型①赏析重点词语表达效果本义+文中义（结合上下文）②将诗句形成画面感解词诗句+渲染、烘托+情感③中心思想、情感、启示四、作文（50分）命题作文①破题：分析，理解题目含义，注意限制性词语的歧视②选材：典型、新颖（真实）③结构：a.开头精当b.结尾c.中间详、略过渡分段④立意：中心（文似看山不喜平）专题一说明文考点一：说明队象（2分）分类事物标题事理（介绍了<标题>的<相关内容>万能公式考点二：说明方法及其作用①辨别说明方法（4分）原则②强记说明方法的特殊效果③结合文章内容：该段中心句1、举例子：具体真切……的特点2、分类别：条理清楚地说明了……（特点），是说明更有条理性3、打比方：生动形象地说明事物的……特点，增强了文章的趣味性4、列数字：具体准确地说明了事物的……特点，是说明更具有说服力5、作比较：突出强调了<说明对象>的……特点6、下定义：用简明科学的语言对<说明对象>加以揭示，从而更简洁，更概括地揭示事物的特点7、作诠释：对……进行具体的揭示说明，使说明更通俗易懂8、列图表：直观形象揭示……的特点9、摹状貌（外貌描写）：对……进行形象化的描绘，使说明更具体、生动、形象10、引资料：a.若引用神话传说、趣味故事：增强文章趣味性b.若应用典故、古诗、名言警句、谚语俗语：增强文章的说服力c.若应用出现在文章开头：引出说明对象考点三：说明顺序判断时间顺序：事情发展先后顺序，时间推移轨迹（2分）空间顺序：移步换景，空间方位词——建筑类说明文多用逻辑顺序：排除法作用：格式：本文使用<顺序>说明顺序，对<对象>加以说明，是说明更有条理性，读者理解。考点四：说明文的语言（科学、严谨、准确）总体类型1：加点字有何作用（2分）原则：围绕说明文用语“严谨、准确”作答。①词语本义②引申义——句义格式：准确、严谨（生动形象）说明了事物的……特点类型2：能否替换为另一个词语并说明理由1、不可以2、写出原词的意思或内容和所替换词的意思或内容——比较3、换后意思有何改变，不合实际，体现说明文用语严谨，准确类型3：限制性词语能否删去1、表态（删与不删）2、定性a.比较：几乎，相当表程度b.大约，可能，大概表推测限制性c.多，有余表数量3、格式：若删去原来……的意思变成……的意思，不合实际，太过绝对4、词体现说明文语言严谨、准确的特点5、类型：限制词语的好处定性+内容（精减）+作用类型4：指示代词及其含义明确指示代词“这些道理”“这种观点”“同样的问题”在指示代词前找答案并缩减类型5：在文章中找出能体现说明文用语严谨准确的句子并加以体会。①找限制性词语用好处法答题②赵列数字，用列数字说明方法答题补充：关于说明文中选择题的做法。“抠”①缺限定性词语大意对就正确②游览的顺序③意思与原文相反专题二记叙文阅读考点一：叙事线索类型1文章的线索是什么（2分）文章是围绕……什么去写人物物品分类情感事件时间类型2线索的作用贯穿全文的脉络，将文章中的人物和事件有机结合成一个整体，是文章条例清除，层次清晰，中心突出。考点二：表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）（2分）考点三：几种重要的描写方法及其作用类型1：几种描写的形式①从不同的感觉（视、听、味、触、嗅）五感。（形象化）②从动衬静、动静结合景物③人物描写的多种方法（外貌、语言、动作、神态、心理）④环境描写⑤正面与侧面直接与间接（烘托）类型2：几种描写的作用（3分）1、外貌身份、地位——外形、长相神态生活条件衣装简洁：性格2、语言、动作：生动形象地反映出人物……的思想、揭示人物……的性格品质。3、环境描写：自然环境（天气、季节、自然景观、山川湖海）渲染了……的气氛，烘托人物……情感（预示了人物……的命运）推动故事情节发展。社会环境大：时代背景（抗战）小：人活动的场景（家庭方面，陈设）作用：交代了故事发生的……地时代背景，渲染了……气氛，推动情节发展。考点四：表现方法及其作用（4分）类型1：表现手法的种类：衬托、象征、伏笔、铺垫、首尾呼应、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、正反对比、借景抒情、托物言志……类型2：几种重要的表现手法的作用1、欲扬先抑：使上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的感人效果。2、首尾呼应：是情节完整，结构严谨，中心突出。3、设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。4、衬托（侧面烘托）：以次衬主，突出主……特点。5、铺垫：在主要人物事件高潮之前对环境、情绪、气氛进行描写，借以营造出……氛围。6、伏笔：对下文的一种暗示。7、对比：突出事物……特点，更好地表现文章主题。考点五：人称在文中的作用（4分）第一人称：“我”：亲切、自然、真实、便于刻画人物形象及性格特征，给读者以真实生动之感。第二人称：“你”：增文章的抒情性和亲切感，拉近作者与读者之间的距离，便于情感的交流。第三人称：“Ta”：不受时间和空间的限制，能直接地展现生活，反映现实化灵活自由。考点六：文段或句子在文章中的作用（4分）结构：固定答案，供你选择内容：文段概况找中心句关键词连缀自主归纳段结构作用①总领全文，引出下文首段②为下文埋伏笔，做铺垫不定项选择③设置悬念，引起读者阅读兴趣①承上启下的过渡作用，具体回答承接上文的……引出下文的……中间段②只启下，不承上，引出下文的……③只承上，不启下，承接上文的……①照应开头，篇末点题结尾段②总结全文，升华主题，神话中心不定项选择③首尾呼应，给读者留下想象空间考点七：对具体句子的品析（4分）（2分）①看修辞/动v,adj，重点关键性词语/描写手法/写作手法对策②以上手法特殊效果③对句子内容的理解概括④表现出的作者的情感体验补充要点：重点修辞手法的作用1、比喻、拟人：生动形象地写出了……事物的……特点2、排比：增强文章气势，增加感染力，说服力3、对比：突出描写对象的……特点4、反复：有强调语气，强化内容的作用5、夸张：突出事物……特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象6、对偶：语句整齐，意韵铿锵7、反问：增强语气，强烈抒情8、设问：自问自答，引人注意，启发思考考点八：记叙文的顺序1、顺叙：按事情发展的先后来写作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻2、倒叙：先写结果，后过程作用：造成悬念，吸引读者，使文章情节曲折生动3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用：对情节起补充衬托作用，丰富人物形象，突出中心考点九：文章结构层次的划分和段意总结类型1：如何划分层次时间划分法方法时间划分法（起因——经过——结果）掐头去尾法类型2：如何总结段意摘句法，找中心句方法概括法（六要素总结法）自主归纳连缀法，找一些重要词语串联成句考点十：文章内容的概括①中心句扩展方法②六要素法谁在什么情况下干了什么事，什么结果③段意叠加法（小说，叙事性散文，记叙文）④（散文）线索串联法考点十一：中心主旨归纳此文记叙了……的事，表现了……的思想，抒发作者……的情感专题三小说阅读一、小说的定义：以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和环境描写，反映社会生活的一种文学体裁。二、小说的三要素1、人物：抓住外貌、语言、动作、神态和心理描写具有典型性格的人物2、情节：矛盾中突出的演变过程。（开端、发展、高潮、结局）3、环境：<参考记叙文“环境”>三、考试题型考点一：题目的含义1、指出修辞<思维>2、联系中心思想分析写了什么内容3、挖掘深层次含义固定答案1、概括文章主要内容2、充当文章线索3、文眼，解释文章中心不定项选择4、悬念，引发兴趣5、一语双关6、奠定全文的感情基调考点二：情节式填空——内容分层分段填空思路先分段分层总结段意压缩（格式）情感式填空1、在文中找出能总结情感2、按照相关层次对请3、写出情感变化过程考点三：中心思想题——所反映现实意义思维1、情节和人物下手2、时代背景，环境下手提炼中心主旨3、结构考点四：人物形象的分析——总结人物性格特点格式：从什么事看出什么品行/性格思路：1、重视人物的身份、教养、地位、气质——重视人物描写2、人物外貌、语言、动作、心理——反映人物3、时代背景4、作者对人物的评价和介绍考点五：小说的语言赏析题题型：1、词语赏析词性本义+文中义+情感效果明手法——述内容——析效果2、语句赏析（参考记叙文）考点六：写法分析题——分析写作技巧（6分）思维1、表达方式2、表现手法（对比……）3、修辞手法考点七：联系现实，发表感悟思路1、明确中心思想与现实相结合2、启示、感悟、体验、评价方法1、明确从哪个方面发表意见2、语言有序，简洁紧凑，层次感强3、字数限制专题四散文阅读一、定义：自由灵活（写作技巧）地抒情见闻和感受（内容）的一类文体二、特点1、基本特点：形散而神不散形散：选裁、结构、表达方式和语言运用——灵活自由神不散：紧紧围绕一个中心，一个主题2、散文的宗旨：抒情——散文诗一种抒情性（表达情感）文学3、散文的分类叙事性散文：以写人，记事为主的散文技巧①理清线索：行文思路②巧借联想：散文意境，情感抒情性散文：通过景物或事物描写来抒发情感的散文特点①以情识文——特点②空灵飘逸——感受③比兴、象征、拟人、借景抒情、托物言志、情景交融(写法)议论性散文：抒情性、形象性、哲理性——思考、联想情种悟理，理中染情，情理交融4、总体思路：①把握线索②分析文章内容（事件，景物）③体会文章的中心思想三、散文的考点分析（一）叙事性散文考点一：整体感知，理清思路考点二：紧扣语境，品味词句——词语或句子的赏析类型1：同构重点句，概括描述对象的特点类型2：加点词的含义——语境义（文中义）原则：词不离句，句不离段，段不离篇考点三：把握形象，赏析技巧人物形象分析1、性格特点（有理有据）2、指出塑造人物的方法（外貌、语言、动作、神情、心理）3、评价中心人物①情节入手——从事中看人②人物描写（二）抒情性散文考点一：概括文章主要内容抓“纲”主要内容中心思想如何抓“纲”1、抒情议论段——突出中心，深化主题的作用2、中心句——概括文章内容的基石3、关键词——揭示段意和主旨考点二：如何体会作者的思想感情特点：情感与主旨一致思维1、标题2、结尾3、分析议论抒情句内容4、在段意的基础上体会5、带有感情色彩的词语考点三：理解文章的关键词语思维1、审读题干，把握题的指间——明题意2、找出诗句所在位置，理清与上下文之间的关系3、联系文章主旨和作者的写作目的的具体分析词语作用4、结构答点——适当选择考点四：理解文章重要句子方法1、特殊位置法首先判断在段落中的地位——结构答点其次选择答题区位，确定基本含义——内容答点2、依据主旨法结合中心思想来解释句意结合社会背景3、修辞解意法（参考记叙文）——作用+内容考点五：理清作者的行文思路——找线索注意事项1、标题——文眼（解释线索）2、开头结尾3、各段开头第一句4、反复出现词语、句子5、抒情议论句考点六：发表联系实际的感悟要求1、明确方向2、语言有序，简洁，紧凑，层次3、字数限制方法1、借题发挥（答案主旨2、自圆其说：言之有理3、语言顺畅格式我同意/我认为……理由：专题五议论文阅读一、定义：以议论为主要表达方式，用逻辑思维论理的文体二、特点：1、内容理论性2、结构逻辑性3、语言概括性三、议论文的三要素1、论点：作者对所论述问题的见解主张，观点看法论点的类型中心论点分论点必须服务并服从于论点分论点2、论据，用来证明论点的材料事实论据：代表性的事例，确凿的数据，可靠的事实等道理论据：经过验证的真理，自然科学的原理，定律公式，名言，警局，格言等3、论证方法：用论据来证明论点的过程和方法①举例论证：找事实论据作用：增强文章的说服力②道理论证：找道理论据作用：具有权威性，论证有力③对比论证：用正反的方面的实施或道理进行比较分析，什么和什么对比，证明了什么作用：正确错误分明是非曲直给人印象鲜明、深刻④比喻论证：通过形象的比喻来证明论点的方法作用：把道理讲的通俗形象，容易被人接受四、语言特点：严密，逻辑性强

九年级上册化学第三单元知识框架图九年级上册化学第三单元知识框架图

/九年级上册化学第三单元知识框架图九年级上册化学第三单元知识框架图：物质构成的奥秘

法家经典法家经典法家经典法家经典：《管子》《邓析子》《韩非子》《商君书》《慎子》《申子》1、《管子》管仲（约前723或前716～前645），名夷吾，谥曰“敬仲”，汉族，颍上（今属安徽）人，史称管子。春秋时期齐国著名政治家、军事家，周穆王之后代。管仲少时丧父，老母在堂，生活贫苦，不得不过早地挑起家庭重担，为维持生计，与鲍叔牙合伙经商；后从军，到齐国，几经曲折，经鲍叔牙力荐，为齐国上卿（即丞相），有“春秋第一相”之誉，辅佐齐桓公成为春秋时期第一霸主，所以又说“管夷吾举于士”。管仲博通坟典，淹贯古今；有经天纬地之才，济世匡时之略。他注重经济，反对空谈主义，主张改革以富国强兵，他说：“国多财则远者来，地辟举则民留处，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，唯物论中“物质决定意识”的观念和《管子》的思想颇为接近。齐桓公尊管仲为“仲父”，授权让他主持一系列政治和经济改革：在全国划分政区，组织军事编制，设官吏管理；建立选拔人才制度，士经三审选，可为“上卿之赞”（助理）；按土地分等征税，禁止贵族掠夺私产；发展盐铁业，铸造货币，调剂物价。管仲改革的实质，改革土地和人口制度。管仲改革成效显著，齐国由此国力大振。对外，管仲提出“尊王攘夷”，联合北方邻国，抵抗山戎族南侵。这一外交战略也获得成功。孔子曾称赞管仲：“微管仲，吾其被发左衽矣。”(《论语·宪问篇》）意思是：管仲辅助齐桓公做诸侯霸主，一匡天下。要是没有管仲，我们都会披散头发，左开衣襟，成为蛮人统治下的老百姓了。这话是有一定道理的。《管子》共24卷，85篇，今存76篇，内容极丰，包含道、名、法等家的思想以及天文、舆地、经济和农业等方面的知识，其中《轻重》等篇，是古代典籍中不多见的经济文作，对生产、分配、交易、消费、财政、等均有论述，是研究我国先秦农业和经济的珍贵资料。2、《邓析子》邓析(前545-前501)】河南新郑人，郑国大夫，春秋末期思想家，“名辨之学”倡始人。与子产同时，名家学派的先驱人物。他是代表新兴地主阶级利益的革新派，他第一个提出反对“礼治”思想。他的主要思想倾向是“不法先王，不是礼义”。邓析的法律思想主要有：①反对“刑书”，私造“竹刑”。他不但反对旧的奴隶主贵族，也反对以子产为代表的继承周礼的新贵族。他不满子产所铸刑书，私自编了一部适应新兴地主阶级要求的成文法，把它写在竹简上，叫做“竹刑”。②私家传授法律。传说，他聚众讲学，招收门徒，传授法律知识与诉讼方法，还以类似讼师身份帮助民众打官司（被戏称为春秋末期的律师）。作品传世两篇《无厚篇》《转辞篇》。3、《韩非子》韩非子（前281？——前233），战国末期韩国(今河南)人。思想家、哲学家、政论家，法家的代表人物。他是韩王室宗族，韩王歇的儿子。《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，与秦相李斯都是荀子的学生。韩非因为口吃而不擅言语，但文章出众，连李斯也自叹不如。他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。韩非是战国末期带有唯物主义色彩的哲学家，法家思想的集大成者，但古人认为是阴谋学家，韩非的著作一大部分关于阴谋。韩非目睹战国后期的韩国积贫积弱，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳。韩非认为这是“廉直不容于邪枉之臣。”便退而着书，写出了《孤愤》、《五蠹》、《内外储》、《说林》、《说难》等著作，洋洋十万余言。这些作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。韩非着重总结了商鞅、申不害和慎到的思想，把商鞅的法、申不害的术和慎到的势融为一本。他推崇商鞅和申不害，同时指出，申商学说的最大缺点是没有把法与术结合起来，其次，申、商学说的第二大缺点在于“未尽”，“申子未尽于术，商君未尽于法”。（《韩非子定法》）韩非按照自己的观点，论述了术法的内容以及二者的关系，他认为，国家图治，就要求君主要善用权术，同时臣下必须遵法。同申不害相比，韩非的“术”主要在“术以知奸”方面有了发展。他认为，国君对臣下，不能太信任，还要“审合刑名”。在法的方面，韩非特别强调了“以刑止刑”思想，强调“严刑”“重罚”。4、《商君书》《商君书》也称《商子》，现存24篇，战国时商鞅及其后学的著作汇编，是法家学派的代表作之一。《商君书》的文体多样。议论体有《农战》、《开塞》、《划策》等十数篇，或先综合后分析，或先分析后综合，兼用归纳演绎，首尾呼应。有时也运用比喻、排比、对比、借代等修辞手法。《徕民》篇运用了“齐人有东郭敞者”的寓言，以增强说理的效果和形像性。说明体有《垦令》、《靳令》、《境内》等篇，是对秦政令的诠释。辩难体有《更法》，通过人物对话相互驳辩来阐述中心论点，司马迁录入《史记.商君列传》(文字有改动)，用以表明商鞅的主张。《商君书》文字虽然不多，但内容庞杂，其中涉及经济、政治、军事、法治等等诸多重大问题，可谓洋洋大观。5、《慎子》作者慎到（约公元前390年～公元前315年），赵国人，原来学习道家思想，是从道家中分出来的法家代表人物。齐宣王、齐泯王时游学稷下，在稷下学宫讲学多年，有不少学生，在当时享有盛名。在稷下时，与田骈、接子、环渊等有较多的交往。他们一起被齐王命为大夫，受到尊敬，齐王还特意为他们建起了高楼大厦，修筑了四通八达的道路。齐宣王时，他曾长期在稷下讲学，对于法家思想在齐国的传播做出了贡献。《慎子》一书，司马迁《史记·孟子荀卿列传》中介绍说有“十二论”。徐广注释道：“今《慎子》，刘向所定，有四十一篇。”班固《汉书·艺文志》著录为四十二篇，宋代的《崇文总目》记为三十七篇。现存《慎子》只有七篇，即《威德》、《因循》、《民杂》、《德立》、《君人》、《知忠》、《君臣》。由此可见，《慎子》的佚失情况相当严重，大多。已经失传。在先秦的法家代表人物中，慎到、申不害和商鞅分别重视“势”、“术”、“法”，但都是在提倡法治的基础上提出的不同观点。“势”主要指权势，慎到认为，君主如果要实行法治，就必须重视权势，这样才能令行禁止。慎到主张“民一于君，事断于法”；他提倡重“势”和“无为而治”。6、《申子》《申子》是战国时期（公元前475年～公元前221年）法家代表人物申不害的所著。申不害（约公元前395年～公元前337年），郑国京（今中国中部河南省荥阳县东南）人，韩国灭掉郑国后，韩昭侯重用他为丞相，在韩国主持改革，十五年间便使韩国强盛起来。申不害继承了道家的学说，主要从道家里边吸收了“君人南面之术”，即驾御大臣的权术，以此来加强法家当时所主张的君主中央集权制度。他主张君主“无为”，即不从事任何具体的工作，只是不动声色地用“术”去驾驭臣子。根据《韩非子·定法篇》中的解释，“术”的意思是说，君主要按照大臣们的才干授予官职，还要经常对他们进行督促和考核，根据政绩来决定赏罚。申不害强调，明君是身体，大臣是双手，君主要掌握权柄，大臣去做具体的工作。即君主要把立法、任免、赏罚等大权掌握在手，做事要抓要害，抓大事。因此，君主要防止大臣蒙蔽君主的视听，防止大臣主权独断，侵害君主的权力，那样很可能导致大臣谋杀君主而自立为王。申不害主张的“术”，最典型的就是“藏于无事，示天下无为”，这是具体的驾御大臣的权术。要求君主“去听”、“去视”、“去智”，就是装听不见，装看不见，装不知道事情真相，避免暴露自己，这使大臣摸不清君主的底细，没办法投其所好，也就没法掩盖他们自己的缺陷。而君主则可以看得明白，辨别出忠臣和奸佞小人。韩非认为，“术”是必要的，但只讲术而忽视法，会导致法令前后矛盾，给人可利用的机会。所以，韩非批评申不害是只懂得“术”而无法，所以改革成效不大。

走向世界大舞台教案走向世界大舞台教案

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走向世界大舞台教案宝坻区中小学课堂教学教案课题

5-1走向世界大舞台

教学目标

情感、态度与价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知识目标：知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩

教学重点

我为世界添光彩

教学难点

全面提升个人素养

教学方法

情景教学法、合作探究法

教学手段

多媒体教室、课件PPT演示文稿、视频

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入新授课堂总结

导入新课目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长目标导学二：我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量(三)全面提升个人素养

(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：2018GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。2．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。活动三：小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。2．教师对学生辩论作出评价。1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。提示：学生自由回答。2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量1．阅读教材第57页“探究与分享”。2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。(三)全面提升个人素养1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？3．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。

学生讨论并交流发言学生模拟情景学生讨论并交流发言小组合作，分析新闻。分组准备，展开辩论。（学生讨论并交流发言）阅读课文学生讨论并交流发言学生分组讨论总结

板书设计

教学反思

Proposal模板Proposal模板

/Proposal模板ProjectTitleTeamLeader:Members:ProjectTimeIntroduction:StatementofProblemProjectObjectivesProjectPlans(Actions&Management)Feasibility(Capability&Cost)ScheduleExample1:Time

Person

Responsibility

9.1~9.3

赵扬，赵逸高

Makeaquestionnaireanddoasurveyamongtheyouth;Interviewsomeprofessors;

朱睿康

GotosomebbstosearchforsometypicalcommentsfromInternetusers;

韩童

Lookforsomenewsinauthoritativemediaofdifferentcountries;

(Note:It’sonlyanexample.Therearethreerowsinthetable,butdefinitely,youmayaddmorelinestoit.Andduringthesameperiod,differentpeoplemayworkondifferenttasksinsteadofallthepeopledoingthesamething.Pleaserefertothe2ndtable.)Example2:ConclusionReferencesPreparingStageforaProposalProjectscope-Amodeldevelopment(bike,car,airplane,ship,robot)-Amechanicaldesign(tool,system,toy)-Animprovementofamechanicalproduct-Aprototypeofaninvention-AnengineeringresearchChooseissmallandmanagementissomewhatnoveldoesnotduplicateexistingproductssearchthewebforpossiblecompetitors

开花和结果习题精选开花和结果习题精选

/开花和结果习题精选习题精选一、选择1、一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动（）。A、开花和传粉B、开花和受精C、自花传粉和异花传粉D、传粉和受精2、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（）。A、花被B、雄蕊C、雌蕊D、蜜腺3、玉米开花如果遇到连绵阴雨，果实产量就会降低。下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因释（）。A、风大，气温低，花粉不成熟B、花粉被雨水冲落，影响风力传粉C、阴雨，子房不能发育D、风大、气温低，影响昆虫传粉4、大豆种子的胚是由（）发育而成的。A、受精卵B、子房C、胚珠D、受精极核5、种子的主要结构是（）。A、胚乳B、子叶C、胚D、种皮6、没有经过（）的过程，绿色开花植物果实和种子无法形成。A．开花B．传粉C．受精D．凋谢7、我们吃的花生仁是由（）发育来的。A．子房壁B．整个子房C．受精卵D．胚珠8、一朵花中将来发育成果实的结构是A．子房壁B．受精卵C．胚珠D．子房9、花的主要功能是A．吸引昆虫B．形成果实和种子C．分泌花蜜D．供人观赏二、注图说明题（1）请在下图的横线上，填上花的结构名称：（2）根据桃花的结构回答下列问题：①能保护花的内部结构的是和。②能吸引昆虫的结构是、和。③花的主要结构是和。三、观察实验题：采集葱兰花粉放于不透光的小塑料袋中，置于冰箱冷冻室处理数小时，取出放于室温（不低于20℃）下数分钟备用。取3片干净的载玻片分别标上A、B、C，对应下表滴加液体2-3滴。玻片

材料

A

蒸馏水+适量花粉

B

5%葡萄糖溶液+适量花粉

C

5%葡萄糖溶液+适量花粉+硼酸微量

室温培养1小时后，用显微镜低倍镜观察花粉管萌发状况；继续培养1小时，再观察，并尝试对实验结果加以分析说明。四、有人种了一棵丝瓜，开了10朵黄花，最后这些花中只有4个结了丝瓜，为什么？参考答案：一、选择1.D2.C3.B4.A5.C6、B、C7、D8、D9、B二、（1）（从上至下）花药花丝雌蕊花瓣花萼（2）①萼片花瓣②花冠的颜色气味花蜜③雌蕊雄蕊四、黄瓜开的花属于单性花。如果“开了10朵黄花，最后这些花中只有4个结了丝瓜”……