第7课与哥伦布同舟远航龙启铨

第7课与哥伦布同舟远航

——学习与探究一北师大版义务教育课程标准实验教科书

历史九年级上册课件

导航目录教学目标教学内容教学策略1.观看哥伦布航海活动课本剧，培养学生写作和表演才能，体现创新意识。2.组织“航海筹备会”，自制道具、模型，制作地形图，锻炼学生组织、绘图、制作等技能，体验成就感，激发学习兴趣。3.将哥伦布航海活动同郑和下西洋进行比较，用联系的观点，从整体的角度，去观察世界、感受历史，学会探究性的学习方法。4.感受航海家勇于开拓、不畏艰险的人格魅力，领略美洲大陆的风土人情。5.通过小组讨论、探究，用自己的话语评论哥伦布。教学目标1、了解哥伦布远航前的准备情况；远航的路线。2、学会历史教学的横向比较：能对哥伦布和郑和远航作对比。3、学会对历史人物做出客观的评论：我心目中的哥伦布。教学内容1、教师通过视频、图片等资料，讲授课文，鼓励学生提出问题、讨论问题，鼓励学生相互回答。2、学生运用网络查找相关资料，对课文内容作更深入的了解、探讨。教学策略整体感知，了解课堂学习架构一、远航准备二、探险之旅（课本剧表演、视频）三、探险航线（航线设计大赛）四、探险名家（哥伦布pk郑和）五、我心目中的哥伦布（思维拓展）教学过程一、远航准备航海筹备会：假如让你为哥伦布来筹备航海物品，你会为他准备哪些东西？多桅帆船1、航行工具准备：罗盘针知识拓展：【百度搜索】了解多桅帆船、罗盘针、/view/18417.htm/view/178808.htm地圆学说星盘知识拓展：【百度搜索】了解沙漏、星盘/view/16356.htm/view/97646.htm沙漏2、航行物品准备：食物、水等等二、探险之旅片段一：课本剧：哥伦布发现新大陆【优酷视频】/v_show/id_XNDk0MjQ3ODc2.html片段二：美洲的风土人情哥伦布到达美洲美洲风光知识拓展：【道客巴巴】美洲风土人情/p-8899992722840.html美洲风光三、探险航线（航线设计大赛）南美洲非洲北美洲1492年欧洲——美洲洪都拉斯新航路的开辟好望角麦哲伦海峡想一想：你能说出15—16世纪初开辟了几条航线吗？试试看你能构思出来几条更新的航线？亚欧航线：亚洲一些港口经马六甲海峡、印度洋、红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡至欧洲和北美洲和北美洲各港口中太平洋航线：美洲大西洋沿岸一些港口经巴拿马运河，横渡大西洋到日本、中国和东南亚四、探险名家（哥伦布pk郑和）知识拓展：【新华视频】郑和下西洋/video/2009-04/09/content_11153227.htm郑和下西洋（七次）哥伦布航海（四次）首航时间船只数量船只大小航海里程思考：从两者的对比中得到什么样的信息？郑和下西洋与哥伦布航海比较1405年1492年最多200多艘最少3只，最多17只宝船载重量为1500多吨100—200吨中国至东非海岸1500英里欧洲至加勒比海约4500英里郑和率领的船队，规模宏大(约60艘)，人数众多(近三万人)，组织严密，备有航海图、罗盘等最先进的设备。郑和航海与哥伦布航海的比较：相同点：都是世界航海史上的大事不同点：1、目的和动机不同：

郑和船队以政治目的为主，扩大明朝影响；而西欧以经济目的为主，到亚非拉掠夺金银财富。2、规模不同：郑和船队船多、船大、人多，远远超过开辟新航路活动。3、性质不同：郑和船队是各国友好的使者，而西欧属殖民扩张活动。4、结果和影响不同：

郑和船队停航，对中国自身没有产生重大正面影响；西欧新航路开辟活动不断发展，对世界产生巨大影响。五、我心目中的哥伦布（思维拓展）在很多人眼中，哥伦布发现美洲新大陆，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的发现，影响深远，是一个伟大的航海家。但在另一些人的心中，哥伦布同时也是一个“掠夺者”，一个“刽子手”，他伟大的航海无法洗刷他对美洲土著居民犯下的罪行。那么，在同学们的心目中，你又是如何评价哥伦布的呢？在这一目的学习中，让我们通过一些材料再来了解哥伦布。材料一：船员开始焦躁起来，他们不想再忍受这样长途的旅程了。海军元帅（哥伦布）尽量安慰他们，提示他们这次航行会带给他们美好的前程和各种利益。——选自《哥伦布航海日记》材料二：1492年哥伦布扬帆西进，经历一个多月的艰难航行，最终“发现”了美洲。哥伦布航海日记表明，哥伦布上岸后，“当着众人的面，他宣称为国王和王后陛下占领这块陆地，好像他已经占领了一样”。问：从这两则材料，你们可以得到哪些信息？你如何评论哥伦布？（同学们讨论回答）

教师总结：1492年，哥伦布在西班牙王室的支持下，扬帆西进，计划往西航行找到通往东方（中国、印度等地）的新航路。哥伦布对美洲的发现无疑是人类历史上的一件大事，从此之后，人类对与自己居住的星球有了全新的认识。哥伦布对美洲的征服，也可以被理解为一场血腥的掠夺屠杀，但我们分析历史人物的时候，要将他放在特定的历史环境中加以考虑，这样才能更全面、客观。实际上，哥伦布的意义就在于他既是英雄的航海家，也在于他是巨大的掠夺者。知识拓展：【百度搜索】哥伦布/view/15503.htm?fromId=2079人类不能没有探险精神，民族不能没有探险精神，因为好奇心是一切知识的源泉。研究郑和现象和哥伦布现象为人们既带来激情，又感受到诸多遗憾，历史的经验与教训值得全人类关注，好好运用这笔无价的财富，必将进一步促进世界和平与发展。课堂总结知识拓展：【历史学习网站】历史在线/