《2、5的倍数的特征》课件资料

《2、5的倍数的特征》PPT课件钲益建材营销部薪酬考核方案钲益建材营销部薪酬考核方案

/钲益建材营销部薪酬考核方案钲益建材营销部薪酬考核方案第一章总则第一条目的为激励各岗位人员积极进取，促进市场快速发展，确保年度销售目标顺利完成，结合公司当前市场工作实际，特制订本薪酬及绩效方案。第二条适用范围本规定适用于营销人员。第二章薪酬结构及标准第三条薪酬结构营销人员薪酬包括以下几个组成部分：1、岗位等级工资；2、绩效工资；3、销量提成工资；4、附加工资：包括一般福利、津贴、工龄工资、保险金、年底奖金、特别奖金等。第四条营销人员工资结构表岗位

工资额

岗位等级工资

绩效工资

提成工资

营销总监

6000

4500

1500

采用目标考核体系，参照提成考核方案。

销售经理

3000

2200

800

销售主管

2500

2000

500

销售内勤

2500

2000

500

第五条营销部试用期员工工资标准1、新员工试用期为3个月。如果新员工表现突出，根据面试或考察情况由分管领导报请营销总监特批处理，试用期可调整为1个月；2、新员工试用期间岗位等级工资按照原定岗位等级工资的80％发放，其它与在编销售员等同；3、实际绩效工资=绩效工资×目标达标率，绩效工资为月度考核，考核时间为每月5日对上月绩效进行考核。第三章绩效考核第六条绩效考核内容及考核结果1、工资结构中的绩效考核工资作为受考核的绩效工资；2、所有提成作为受考核的绩效提成；3、本考核体系采用目标考核体系；第七条经销商开发考核方案1、新员工入职前三个月为“经销商开发季”，不考核销量，只考核“员工履职心态”和“公司相关制度、知识体系的掌握、应用情况”以及“目标客户开发”情况；2、根据员工的日常工作表现，考核员工的岗位履职心态，分别进行不同额度、不同方式的奖励，并对绩效工资进行考核；3、根据公司培训目标，考核员工对公司相关制度知识体系的掌握、应用情况，分别进行不同额度、不同方式的奖励，并对绩效工资进行考核；4、根据公司制定的经销商开发目标，考核各级营销人员开发任务完成情况，分别进行不同额度、不同方式的奖励，并对绩效工资进行考核；5、月度开发目标达成奖：（1）每月5日考核上月开发目标任务完成情况，率先完成月度开发目标的销售经理，公司奖励该团队1000元；（2）该奖励由销售经理团队内分配。4、客户质量奖：公司鼓励营销人员为公司长远利益考虑，用心选择优质经销商，设立客户质量奖，后期证实营销人员所选择经销商为优质经销商的，补发相应奖励（根据经销商签合同后，连续6个月平均月销量）。5、负激励措施：（1）销售经理、销售主管连续3个月完不成任务的，降级使用，销售经理降为销售主管，销售主管降为实习销售主管，实习销售主管工资标准等同试用期工资标准；（2）根据各自任务指标，每少一个，销售主管罚款200元，销售经理罚款150元，销售主管连续3月开发经销商数量为“0”的辞退；（3）公司成立督查小组，弄虚作假者没收奖励，处罚一个月薪水，并辞退。督查小组由总经理负责。6、客户质量奖考核表岗位

客户质量奖（Y=客户6个月平均进货额）

5万≤Y<10万

10万≤Y<20万

20万≤Y

销售经理

500元/个

1500元/个

5000元/个

销售主管

1000元/个

3000元/个

10000元/个

第八条目标销量考核方案1、新员工入职3个月后，开始目标销量考核；2、根据公司设定的销售任务目标，采用目标考核体系，鼓励超额完成；3、销售任务考核周期为季度考核，具体实施时间为下一季度首月1-5日对上一季度销售任务目标完成情况考核；4、参照提成系数：原则是目标达成越高的提成比例越大，分为“X≤80%；80%<X≤100%；100%<X≤120%；X>120%”4档进行考核，“Ｘ”指营销人员“销售目标达成率”；5、销售达人奖：根据公司制定的各区域销售目标，凡超额完成月度销售目标的，同时排名第一名的销售主管，奖励现金1000元/名；6、负激励措施：（1）季度目标达成率平均完成率低于80%，并且位居最后一名的销售经理工资标准降为销售主管；（2）季度目标达成率低于80%，并且位居最后一名的销售主管降级为试用期员工；（3）半年内销售目标平均完成率高于120%的销售主管/销售经理获得晋级资格。7、名词解释（1）目标达成率=实际销售额/任务目标额×100%；（2）提成工资=实际销售额×提成系数；（3）提成系数=参照提成系数×目标达成率；（4）实际销售额计算：按照实际回款额；（5）提成结算方式：季度结算。8、销售目标考核表（适用于3人以内团队编制）岗位

工资额

岗位等级工资

绩效工资

参照提成系数（X为任务目标达成率）

X≤80%

80<X≤100

100<X≤120

X>120

营销总监

6000

4500

1500

1%

1.3%

1.5%

1.8%

销售经理

3000

2200

800

1.4%

1.7%

1.9%

2.2%

销售主管

2500

2000

500

2.5%

3%

3.5%

4%

销售内勤

2500

2000

500

0

0

0

0

第四章考核办法第九条考核人及签批人1、总经理负责对营销总监进行考核；2、营销总监负责对销售经理进行考核，并报请总经理签批；3、销售经理对销售主管进行考核，并报请营销总监签批。第十条绩效面谈1、考核人将考核结果通知被考核人，由考核人与被考核人进行绩效面谈，形成《绩效面谈表》，对考核结果进行全面分析，并对下一步工作给与指导，制订《员工绩效改进计划表》；2、面谈结果作为人事考核的依据。第十一条考核结果应用1、考核结果作为结算工资及人事考核的依据；2、销售内勤绩效考核根据工作表现进行相应考核。第五章福利政策第十二条工作满3个月通过试用期的，公司根据实际情况给予缴纳五险；第十三条公司原则上为员工在企业所在地缴纳五险，地招员工可为其在工作所在地缴纳；第六章附则第十四条本办法由营销部制定，总经理审核审批后实施，修改时亦同。第十五条本办法每年进行一次修订和完善。第十六条本制度自2016年月日起执行。附件：附件1：《营销部组织架构图》营销部组织架构图营销总监销售内勤销售经理销售主管附件2：《绩效面谈表》绩效面谈表部门

姓名

职务

面谈日期

1、考核期内工作完成情况？

2、工作进步的方面？

3、工作中需要改善的地方？

4、目前工作中遇到哪些困难？

5、需要接受哪些培训？

6、希望从公司得到怎样的帮助？

7、对近期的考核结果有什么意见？

8、下一步工作和绩效改进的方向是什么？

9、对部门建设等方面的建议？

10、对未来的希望？

面谈人签字：日期：

附件3：《绩效改进计划表》绩效改进计划表部门

姓名

职位

考绩摘要：

杰出的绩效（按重要性安排）

1、

2、

3、

4、

需要改进的绩效（按重要性安排）

1、

2、

3、

4、

绩效改进计划

完成时间

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

被考核者签名

直接销售经理签名

总经理签名

课题1物质的变化和性质教案课题1物质的变化和性质教案

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/第

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1

页课题1物质的变化和性质教案课题1??物质的变化和性质

教学目标1、知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2、过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3、情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。教学重点物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的判断教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

课时安排1课时教具学具准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水教学过程[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。[板书]?第一单元???走进化学世界课题1??物质的变化和性质[讲解]化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

[演示]实验1-1水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。[演示]实验2[说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，然后进行实验。[提问]实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。[板书]一、物质的变化物理变化1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。[演示]?实验1—3由学生描述并记录实验现象〔两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀〕。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。[演示]实验1—4由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。[提问]实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。[板书]（二）化学变化1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论]?判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？[练习]口答课本第10页1、2。[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[板书]二、?物质的性质（一）化学性质[讲解]物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；[小结]化学变化和化学性质的联系[讲解]在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1）木柴燃烧—化学变化；?木柴能燃烧—化学性质。（2）铁生锈——化学变化；?铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质。（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化；胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质。[过渡]?物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。[板书]（二）物理性质??????[讲解]物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍[板书]1、熔点我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点；?[板书]2、沸点把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。物质的沸点随着大气压强的增大而升高。[板书]3、密度两块体积相同的铁块和铝块，有经验的人只要用手分别“掂量”一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。[演示]实验1—5[讨论与交流]氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。课堂小结这节课我们学习了“物理变化和化学变化”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理变化，哪是化学变化，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。布置作业习题1、2、3、4、5板书设计第一单元???走进化学世界课题1??物质的变化和性质一、物质的变化（一）物理变化1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。（二）化学变化1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。二、?物质的性质（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。（二）物理性质??????物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质1、熔点??????2、沸点3、密度课题2化学是一门以实验为基础的科学东坪中学李启旭教学目标1、知识与技能：（1）蜡烛及其燃烧的探究（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。2、情感与价值观：（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。（2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。（3）通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。3、程与方法：通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。教学重点：激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力教学难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。教学模式：探究式教学准备：实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水教学过程：教师活动

学生活动

设计意图

【新课引入】世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？

【学生阅读】P7"活动与探究"【学生讨论及猜想】1、蜡烛燃烧时可能发生哪些变化？2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？如何验证？3、蜡烛会有哪些性质？

从学生熟悉的事物入手,激发学生对探究实验的兴趣.?

【教师点拨】1、??点燃前：观察蜡烛的性质（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点）

学生积极讨论，放开思路，并设计实验说明物质的性质。

?

2、??燃着时：关注燃烧过程中发生的变化。（1）????????观察火焰；（2）???????火焰三部分温度的高低比较；（3）???????燃烧后的物质是什么？

学生分组实验（二人一组）：共同合作：一边实验，一边记录。火焰分外焰、内焰、焰心设计实验说明火焰温度的高低。（学生讨论，并且按照方案，进行实验）用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察，并且倒置过来，倒入澄清石灰水振荡。并且推断生成物是什么。

通过实验，培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。通过学生分组实验，培养学生的合作精神。

3、熄灭后

观察现象：而后点燃蜡烛刚熄灭的白烟（如果实验不成功，学生可以多实验几次）

通过实验，培养学生对科学的不断的追求的精神。?

教师提示：还有什么有关蜡烛的实验吗？

学生可以进行设计实验。

?

小结：1、??关注物质的性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊。2、??关注物质的变化。3、??关注物质的变化过程及其现象（包括变化前、变化时、变化后）。

学生讨论，信息反馈。填写实验报告。

学会科学探究的基本方法。

板书设计：课题2?化学是一门以实验为基础的科学一、?蜡烛燃烧探究步骤

对现象的观察和描述

点燃前

?

燃着时

?

熄灭后

?

注；本教学设计为网上下载。课题3走进化学实验室东坪中学李启旭一、教学目标1、知识与技能：(1)?了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2)?认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。(3)?了解常用仪器的名称、使用范围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课前准备?学生

教师

预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存

准备实验所用仪器、药品及多媒体课件?

附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计学习内容

教师活动

学生活动

走进化学实验室?

展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

观看、思考。??

你已经知道什么？?

播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。

观看课件、演示实验。（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。

内容1、固体药品的取用?

（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、?要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。?

观察药品，关注药品的性质??阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。????（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。

内容2、液体药品的取用?

展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、?回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、?如何将稀盐酸倒入试管内？???（练习与实践）：1、?细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、?倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、???拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、???倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

观察药品?（联想与启示）：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。（实验探究）1、?取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。完成练习，交流、讨论，形成认识。?

内容3、量筒的使用

（提出问题）：1、???回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2、?量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

?学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，（实验探究）：1、?用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、?量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、?将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。交流实验结果。

内容4、滴管的使用

（提出问题）1、?取少量的液体应使用什么仪器？2、?使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范。

?阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。（实验探究）1、?用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、?用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。

内容5、物质的加热（1）酒精灯的使用???????（2）给物质加热

（提出问题）1、?正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？2、?酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3、?怎样熄灭酒精灯？???（提出问题）1、?加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？2、?如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？3、?将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？4、?如何给试管里的液体进行预热？?

阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。??（实验探究）点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。学生联想生活中见到的现象：1、?烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。2、?装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。?（实验探究）1、?取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、?用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。

内容6、洗涤仪器

（提出问题）做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？

阅读教材P18—19后，交流、总结。（实验探究）将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。

学完本节你应该知道什么？

指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。

思考、总结。

布置作业

1、?书面作业：素质教育学案：P6-122、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

学生完成作业。

口腔解剖生理学执业医师试题口腔解剖生理学执业医师试题2口腔解剖生理学执业医师试题口腔解剖生理学执业医师试题2

/口腔解剖生理学执业医师试题口腔解剖生理学执业医师试题21.下列论述哪一项是错误的A.咀嚼力是咀嚼肌所能发挥的最大力B.合力是咀嚼时牙齿实际承受的咀嚼力C.最大力为牙周膜的最大耐受力D.第一磨牙合力最大，中切牙合力最小E.各牙齿合力大小的顺序不受年龄、性别影响正确答案：E2.舌系带与伞襞之间的三角区域内，清晰可见的结构是A.舌深静脉B.舌深动脉C.舌神经D.舌下神经E.舌下神经伴行静脉转自

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正确答案：A3.磨牙的近中面、颊面与合面相交处称为A.颊合线角B.颊合点角C.近颊合线角D.近颊合点角E.近中颊面角正确答案：D4.颈总动脉分为颈内动脉和颈外动脉的部位是A.平甲状软骨下缘B.平甲状软骨上缘C.平甲状软骨中1／2处D.平舌骨上缘E.平舌骨下缘转自

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正确答案：B5.乳牙牙髓治疗效果好，其原因是A.乳牙髓腔大B.髓角高C.根尖孔大D.根管粗E.以上均是正确答案：E6.舌前2／3的边缘或外侧淋巴管一部分到颌下淋巴结，另一部分到A.颏下淋巴结B.颈肩甲舌骨肌淋巴结C.颈深上淋巴结D.颈深下淋巴结转自

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E.颊淋巴结正确答案：C7.两侧髁状突水平轴的延长线相交于枕骨大孔前缘所成的角度为A.145°～160°B.145°～165°C.145°～155°D.140°～160°E.140°～155°正确答案：A8.支配唾液腺的传入神经不包括A.舌神经B.鼓索C.舌咽神经转自

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D.舌下神经E.迷走神经正确答案：D9.下列哪一项不是口腔的表面解剖标志A.上、下唇系带B.颊系带C.腮腺导管口D.翼下颌韧带E.磨牙后区正确答案：D10.在人类生长发育的哪一段时间内为乳牙合时期A.2岁半～3岁半B.3岁～5岁半转自

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C.4岁半～5岁D.4岁～6岁E.2岁半～6岁正确答案：E11.对下颌第一磨牙颊面观描述中错误的是A.梯形B.近远中径大于合颈径C.近中缘直，远中缘突D.合缘可见近中颊尖、远中颊尖E.外形高点在颈1／3正确答案：C12.指出下列牙齿萌出的生理特点哪一个是正确的A.在一定时间内，按一定顺序先后萌出转自

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B.同颌同名牙左侧萌出早于右侧C.上颌早于下颌D.男女同龄人萌出情况相同E.以上均正确正确答案：A13.颞下颌关节的功能区包括A.关节结节后斜面与髁状突前斜面B.关节结节前斜面与髁状突前斜面C.关节窝顶与髁状突后斜面D.关节窝顶与髁状突前斜面E.关节结节后斜面与髁状突横嵴正确答案：A转自

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14.一个咀嚼周期中咬合接触时间平均为s正确答案：B15.牙冠舌面及合面上规则的凹陷称为A.发育沟B.副沟C.裂D.点隙E.窝正确答案：E转自

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16.颈外动脉路径哪项是不正确的A.先在颈内动脉前外侧B.经二腹肌后腹及茎突舌骨肌深面C.穿腮腺实质或其深面D.髁状突颈部内后方E.分为颌内动脉和颞浅动脉两分支正确答案：A17.上颌切牙龋好发部位是A.切嵴B.唇面C.牙颈部D.上颌切牙邻面接触区E.上颌切牙舌面转自

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正确答案：D18.行于翼颌间隙内的神经是A.舌下神经B.下牙槽神经C.下颌神经D.颊神经E.上颌神经正确答案：B19.牙冠舌面仅为颊面1／2的牙是A.下颌第一前磨牙B.下颌第二前磨牙C.上颌第一前磨牙D.上颌第二前磨牙转自

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E.上颌第三磨牙正确答案：A20.关于咀嚼肌力的论述错误的是A.为提颌肌收缩时所能发挥的最大力B.力的大小与肌肉的方向有关C.与肌肉横断面积有关D.与参与咀嚼的肌纤维的数量有关E.存在个体差异正确答案：B21.下颌前牙若有双根管时，其方向一般为A.近一远中向B.唇一舌向C.交叉向转自

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D.扭转E.规律不明显正确答案：B22.腮腺导管口开口于A.上颌第三磨牙牙冠的颊黏膜B.上颌第二磨牙牙冠的颊黏膜C.上颌第一磨牙牙冠的颊黏膜D.上颌第二前磨牙牙冠的颊黏膜E.上颌第一前磨牙牙冠的颊黏膜正确答案：B23.组成颞下颌关节的成分不包括A.髁状突B.颞骨关节面转自

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C.关节盘和关节囊D.喙突E.关节韧带正确答案：D24.正中关系（下颌后退位）的正确定义是A.下颌不偏左右适居正中B.髁状突位于关节窝的后位，在适当的垂直距离时，下颌骨对上颌骨的位置关系C.是一个稳定而可重复的位置D.是一个功能性的后边缘位E.以上都对正确答案：E25.根管系统包括下列部分除了A.根管转自

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B.管间吻合C.根管侧支和根尖分歧D.根分叉E.副根管和根尖分叉正确答案：D26.关于合建立完成的描述哪项是正确的A.乳牙全部萌出B.第一恒磨牙萌出C.第一颗乳牙开始萌出D.第三恒磨牙萌出E.第二恒磨牙萌出正确答案：D27.在牙齿演化过程中，下列描述正确的是转自

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A.牙数由少到多B.从复杂异形牙到单一同形牙C.由双牙列向多牙列演化D.牙根由无到有E.由槽生牙向端生牙演化正确答案：D28.下颌神经前干中感觉神经是A.嚼肌神经B.翼内肌神经C.颞深神经D.翼外肌神经E.颊长神经正确答案：E转自

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29.在下颌隆突处注射麻醉剂可以麻醉的神经是A.颊神经和下牙槽神经B.下牙槽神经C.舌神经和下牙槽神经D.颊神经和舌神经E.颊神经、舌神经和下牙槽神经正确答案：E30.关于前伸合颌位论述错误的是A.前伸合颌位主要包括对刃颌位和最大前伸颌位B.在前伸运动中保持上下颌牙接触的颌位有无数个C.正常情况下，前伸合应当是前牙接触，后牙亦保持接触D.最大前伸位是下颌前伸运动的极限位置转自

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E.前伸合为咬切食物的一个功能性颌位正确答案：C31.以下对"嵴"的描述哪项是错误的A.嵴为切缘长条形的牙釉质隆起B.轴嵴为轴面上从牙尖顶分别伸向牙颈的纵形隆起C.牙尖嵴为从牙尖顶分别斜向近、远中的嵴D.位于后牙颊面的轴嵴称为颊轴嵴E.三角嵴为合面牙尖两斜面汇合成的细长形釉质隆起正确答案：A32.Spee曲线的最低点是A.尖牙B.第一前磨牙转自

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C.第二前磨牙D.第一磨牙的近中颊尖E.第一磨牙的远颊尖正确答案：E33.气管颈段前面可能存在的结构不包括A.食管B.胸腺C.甲状腺最下动脉D.左无名静脉和无名动脉E.主动脉弓正确答案：A34.以上颌牙列为基准，不与牙合平面接触的牙是A.中切牙转自

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B.侧切牙C.尖牙D.第一前磨牙E.第一磨牙正确答案：B35.下列关于颈总动脉的描述哪一项是错误的A.为口腔颌面部血液供应的主要来源B.在舌骨水平分为颈内动脉和颈外动脉C.左侧颈总动脉起自主动脉弓D.右侧颈总动脉起自无名动脉E.左侧颈总动脉比右侧长正确答案：B36.面前静脉接纳静脉血的区域不包括转自

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A.内眦B.鼻背C.眶下区D.上、下唇E.腮腺区正确答案：E37.支配腮腺分泌的舌咽神经分支是A.鼓室神经B.咽支C.颈动脉支D.舌支E.茎突咽肌支正确答案：A38.下颌向后运动参与收缩的肌肉是转自

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A.颞肌前份纤维B.翼外肌C.翼内肌D.嚼肌E.颞肌中后份纤维正确答案：E39.牙齿磨耗可以发生在A.合面，切嵴，唇面B.合面，唇面，舌面C.切嵴，唇面，舌面D.合面，邻面，舌面E.合面，切嵴，邻面正确答案：E转自

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om40.在上下颌切牙中，牙根圆且直，可以使用旋转力拔牙的牙齿是A.上颌侧切牙B.下颌侧切牙C.上颌中切牙D.下颌中切牙E.上、下颌中切牙正确答案：C41.关于磨耗描述哪项是不正确的A.咀嚼过程中，牙面与食物或牙面与牙面接触造成牙齿消耗的现象B.磨耗随年龄的增长而明显C.牙面与外物机械磨擦而产生的牙齿损耗D.最常发生在牙齿的合面、切嵴及邻面转自

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E.以上颌磨牙舌尖及下颌磨牙的颊尖最明显正确答案：C42.影响唾液分泌量的因素不包括A.情绪变化B.气候变化C.年龄增加D.性别不同E.食物类别正确答案：D43.人群中既具有牙尖交错位又具有下颌后退接触位者所占比例为A.72％B.75％C.82％转自

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D.85％E.92％正确答案：E44.固有口腔分界错误的是A.上界为腭B.两侧为颊C.下界为舌下区D.后界为咽门E.前界为牙列正确答案：B45.何谓下颌边缘运动A.正常的开闭口运动B.下颌向各个方向所能做最大范围运动C.下颌侧向运动转自

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D.下颌前伸运动E.下颌的习惯性开闭口运动正确答案：B46.下列翼颌间隙境界描述哪项是正确的A.前为颞肌及颊肌B.后为腮腺C.上为翼外肌下缘D.下为翼内肌附丽于下颌支处E.A+B+C+D正确答案：E47.颌下区舌骨舌肌浅面，自上而下依次排列是A.舌神经，颌下腺导管和舌下神经转自

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B.颌下腺导管，舌神经和舌下神经C.舌神经，舌下神经和颌下腺导管D.颌下腺导管，舌下神经和舌神经E.舌下神经，舌神经和颌下腺导管正确答案：A48.下列对乳牙的论述中哪项是错误的A.乳牙患龋率低B.完整的乳牙列有助于儿童的消化吸收C.健康的乳牙能刺激颌骨的正常发育D.乳牙缺失是造成牙合畸形的原因之E.位置正常而健康的乳牙可引导恒牙的正常萌出正确答案：A转自

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49.描述牙萌出生理特点哪项是正确的A.在一定时间内，无序地左右成对萌出B.在一定时间内，按一定先后顺序，右侧同名牙早于左侧萌出C.在一定时间内，按一定先后顺序，左右成对先后萌出D.一般情况下，上颌牙的萌出略早于下颌同名牙E.以上均不正确正确答案：C50.过多、过快或不均匀磨耗形成的病理状态是A.形成严重深覆合B.颞下颌关节创伤C.形成反横合曲线D.造成食物嵌塞转自

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E.以上均是正确答案：E51.颌内动脉的分支不包括A.上牙槽后动脉B.下牙槽动脉C.腭升动脉D.腭降动脉E.蝶腭动脉正确答案：C52.关于翼静脉丛广泛交通描述哪项是正确的A.向后外经颌内静脉汇入面后静脉B.向前经面深静脉汇入面前静脉C.向上经卵圆孔网和破裂孔导血管等与海绵窦交通转自

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D.收集口腔颌面及眼的静脉血E.A+B+C+D正确答案：E53.舌神经A.舌神经从翼外肌深面上缘穿出B.伴随舌深动脉至舌尖C.管理舌前2／3的味觉D.从上内包绕颌下腺导管至其外侧E.可在蝶下领韧带深面行舌神经撕脱术正确答案：B54.舌淋巴管与颈深上淋巴结引流关系的规律是A.越近舌尖而起的淋巴管注入颈深上淋巴结的部位越低转自

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B.越近舌尖而起的淋巴管注入颈深上淋巴结的部位越高C.越近舌根部而起的淋巴管注入颈深上淋巴结的部位越高D.越近舌根部而起的淋巴管注入颈深上淋巴结的部位越低E.A+C正确答案：E55.下列颌面部骨不成对排列的是A.上颌骨B.下颌骨C.腭骨D.泪骨E.鼻骨正确答案：B56.上颌尖牙的外形描述正确的是转自

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A.唇面似圆四边形B.未磨耗的尖牙两条牙尖嵴的交角为60℃C.唇面外形高点在颈1／3D.舌轴嵴明显，将舌窝分成近中和远中两个舌窝E.根尖略向近中弯曲正确答案：D57.下牙槽神经阻滞麻醉的重要标志是A.下唇系带B.颊系带C.磨牙后区D.腮腺导管口E.颊脂垫尖正确答案：E转自

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58.牙齿发育过程中萌出是指A.牙胚破牙龈而出的现象B.从外胚叶产生造铀器时开始C.从牙胚形成牙滤泡时开始D.从牙胚钙化发育时开始E.从牙冠出牙龈到咬合接触的全过程正确答案：E59.腭神经A.直接由上颌神经分出B.下行于翼腭窝内C.分为前、中、后3支D.出腭大孔分布于腭侧黏膜与牙龈转自

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E.终支为鼻腭神经正确答案：C60.下列关于上颌中切牙的论述哪一个是错误的A.近中缘较直，远中缘略突B.近中切角近似直角C.从侧面看切嵴在牙体长轴的舌侧D.牙根为粗壮的单根E.根尖较直或略偏远中正确答案：C61.与腮腺毗邻的肌肉不包括A.咬肌B.二腹肌后腹C.翼外肌转自

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D.翼内肌E.胸锁乳突肌正确答案：C62.下列对中性合判断标准描述正确的是A.下颌第一磨牙的颊面沟位于上颌第一磨牙近中颊尖的远中B.下颁第一磨牙的颊面沟正对上颌第一磨牙近中颊尖C.下颌第一磨牙的颊面沟位于上颌第一磨牙近中颊尖的近中D.下颌第一磨牙的颊面沟位于上颌第二磨牙近中颊尖的近中E.下颌第一磨牙的颊面沟位于上颌第二磨牙近中颊尖的远中正确答案：B63.上颌第二恒磨牙近颊根管双管型或单双管混合型者共占A.25％转自

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B.30％C.35％D.40％E.45％正确答案：B64.组牙功能合的特点错误的是A.工作侧有1对后牙接触B.工作侧有1对后牙以及尖牙有咬合接触C.工作侧有2对以上后牙接触D.非工作侧正常时没有咬合接触E.随年龄增长，组牙合的比例增加正确答案：A65.位于牙冠轴面及合面，介于牙尖和嵴之间或窝的底部细长凹陷部分，略似山涧溪流的标志称为转自

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A.窝B.点隙C.沟D.斜面E.舌隆突正确答案：C66.舌下神经损伤后的症状不包括A.舌不能运动B.舌感觉异常C.语言不清D.饮食困难E.舌可向后缩入咽腔引起窒息正确答案：B转自

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67.下列哪项结构与颞下颌关节盘无关A.前带B.中间带C.后带D.翼外肌下头肌腱E.双板区正确答案：D68.翼腭间隙A.位于颞下窝后方B.内有上颌神经、蝶腭神经节、颌内动脉等C.前界蝶骨翼突D.外侧界腭骨垂直板E.下界蝶骨大翼转自

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正确答案：B69.下列关于乳磨牙髓腔的描述哪个是错误的A.乳磨牙髓室颊一舌径大于近一远中径B.乳磨牙通常有三个根管C.上颌乳磨牙根管分为颊侧近、远中根管和舌侧根管D.下颌乳磨牙根管分为近中颊、舌侧根管和远中根管E.下颌第二乳磨牙有时出现4个根管正确答案：A70.下颌作侧方运动时，同时收缩的肌肉不包括A.对侧的翼外肌下头B.对侧的翼内肌C.同侧的嚼肌转自

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D.对侧的嚼肌E.同侧的颞肌正确答案：D71.下列解剖位置哪个是错误的A.下颌体内斜线上方为舌下腺窝B.下颌体内斜线下方为颌下腺窝C.下颌角内侧为翼肌粗隆D.下颌孔后方为下颌小舌E.下颌孔位于下颌支内面偏后上方正确答案：D72.面神经出茎乳孔至发出分支前称为主干，面神经主干的长度为～1.5cm转自

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C.2～2.5cmE.3～3.5cm正确答案：B73.使下颌下降的肌肉是A.二腹肌、下颌舌骨肌、咬肌B.二腹肌、下颌舌骨肌、颏舌骨肌C.下颌舌骨肌、颞肌、颏舌骨肌D.颏舌骨肌、翼内肌、二腹肌E.翼外肌、翼内肌、颏舌骨肌正确答案：B74.颊部皮下组织中穿行的神经分支不包括转自

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A.面神经颞支B.面神经颧支C.面神经上颊支D.面神经下颊支E.面神经下颌缘支正确答案：A75.翼颌间隙A.位于下颌支与翼外肌之间B.上界为翼外肌上缘C.下界为下颌骨下缘D.内有舌神经、下牙槽神经与下牙槽血管等经E.后界为胸锁乳突肌正确答案：D转自

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76.尖牙能起到保护牙合作用的有利条件是A.具有适合作为制导的舌面窝B.根长且粗大，支持力强C.尖牙位于牙列（牙弓）前部，在咀嚼时构成Ⅲ类杠杆D.尖牙牙周膜感受器丰富，对刺激敏感，能及时作出调整反应E.以上都对正确答案：E77.被称为“合之关键”的咬合接触关系是A.上下颌尖牙的咬合接触B.上下颌双尖牙的咬合接触C.上下颌第二磨牙的咬合接触D.上下颌第一磨牙的咬合接触转自

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E.上下颌中切牙的咬合接触正确答案：D78.上颌尖牙根部向远中倾斜的度数是A.10°B.15°C.20°D.25°E.30°正确答案：B79.作为关节功能面，许多关节病最早破坏的髁状突关节斜面是A.前斜面B.后斜面C.外侧斜面转自

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D.内侧斜面E.以上都不是正确答案：A80.牙冠钙化不全的沟称为A.发育沟B.副沟C.窝D.点隙E.裂正确答案：E81.下颌切牙发生龋坏的机会少但舌侧颈部常有牙石沉积的主要原因是A.牙冠较窄小B.自洁作用较差C.接近舌下腺导管口转自

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D.发育沟不明显E.唇面光滑正确答案：C82.关于颈动脉窦描述哪项是错误的A.是颈内动脉起始处或颈总动脉分叉处的膨大部分B.窦壁内含有特殊压力感受器C.可感受血液中二氧化碳的含量D.可感受动脉压的刺激E.手术不慎累及颈动脉窦可引起颈动脉窦综合征正确答案：C83.关于唇部血管、淋巴管及神经描述哪项是错误的A.唇部血液供应来自颌外动脉转自

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B.唇部的感觉神经和运动神经来自上、下颌神经C.静脉血经面前静脉回流D.上唇的淋巴引流较为广泛E.下唇中部的淋巴管可交叉到对侧正确答案：B84.组成软腭的组织不包括A.黏膜B.黏膜下层C.筋膜D.腭腱膜E.腭肌正确答案：C85.关于关节韧带描述哪项是正确的转自

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A.颞下颌韧带是颞下颌关节的一对坚强的侧副韧带B.颞下颌韧带是颞下颌关节的外侧面坚强的侧副韧带C.下颌主要由茎突下颌韧带悬挂D.防止下颌过度向前移位的韧带是蝶下颌韧带E.颞下颌韧带主要防止关节向前方脱位正确答案：B86.不属于腭肌范畴的是A.腭帆张肌B.腭帆提肌C.舌腭肌D.咽肌E.腭垂肌正确答案：D87.上颌磨牙颈部横切面的描述中哪项是错误的A.可见3个或4个根管口B.舌侧根管口大而圆C.近中颊侧根管口窄而扁D.远中颊侧根管口位于近中颊侧根管口的远颊侧E.有时，近中颊侧根管口可分为两个正确答案：D88.覆合、覆盖的生理意义错误的是A.密切上下牙的接触关系B.提高咀嚼食物的效能C.减少侧方运动时的合干扰D.保护唇颊软组织E.对舌缘起保护作用正确答案：C转自

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89.关于髁状突的描述哪项是错误的A.又称关节突，分髁、颈二部分B.关节面上一个横嵴将其分为前斜面和后斜面C.髁状突长轴斜向内后，与下颌体长轴平行D.髁状突颈部上前方有一个小凹陷称为关节翼肌窝E.髁状突是下颌骨的主要生长中心之一正确答案：C90.颧牙槽嵴A.起自颧突，伸向上颌第二磨牙B.位于上颌骨后部C.是上牙槽后神经阻滞麻醉的重要标志D.为翼外肌浅头的附着点E.在面部或口腔前庭不易触及正确答案：C91.舌咽神经为混合性神经，不包括A.运动纤维B.副交感纤维C.感觉纤维D.味觉纤维E.交感纤维正确答案：E92.颌面部的骨性支架系由多少块骨组成A.12B.13C.14D.15E.16正确答案：C93.对尖牙应用解剖描述哪项是不正确的A.尖牙根长大粗壮，起支撑口角作用B.自洁作用好，发生龋坏的机会较少C.根长且稳固，通常是口内保留时间最长久的牙D.上颌尖牙根为圆锥形单根，拔除时可采用旋转力E.下颌尖牙根较扁而长，不能使用旋转力正确答案：E94.下列因素中哪种因素不参与调节下颌运动A.牙周膜中的本体感受器B.三叉神经感觉纤维C.三叉神经运动纤维D.面神经E.咀嚼肌正确答案：D95.上颌第一磨牙髓角的高度是A.近中舌侧髓角最高B.近中颊侧髓角最高C.远中舌侧髓角最高D.远中颊侧髓角最高E.四个髓角高度相同正确答案：B96.据王惠芸报告，下颌第一磨牙远中根分为颊舌两个根管约为A.12％B.31％C.46％D.65％E.95％正确答案：C97.上颌磨牙的主要功能尖是A.近中颊尖B.近中舌尖C.远中颊尖D.远中舌尖E.第五牙尖正确答案：B98.关节盘的组织学、解剖和功能结构特点不包括A.关节盘由纤维组织组成B.关节盘大于髁状突，小于关节窝C.关节盘从前向后矢状剖面看呈双凹形D.关节盘外侧被颞下颌韧带加强E.关节盘各部的厚度不同，并可以弯曲正确答案：D99.下颌运动的传入途径是A.经三叉神经半月神经节、三叉神经感觉核、对侧丘脑外侧核到中央后回下部B.经三叉神经感觉核、三叉神经半月神经节、对侧丘脑外侧核到中央后回下部C.经三叉神经半月神经节、对侧丘脑外侧核、三叉神经感觉核到中央后回下部D.经三叉神经感觉核、对侧丘脑外侧核、三叉神经半月神经节到中央后回下部E.经三叉神经半月神经节、三叉神经感觉核到对侧丘脑外侧核正确答案：A100.牙体应用术语中"中线"是指A.穿过两上颌中切牙之间的一条假想线B.平分颅面部为左右两等分的一条假想线C.穿过两眼之间的一条假想线D.平分颅面部为两等分的一条假想线E.将牙弓分成两等分的一条假想线正确答案：B

小学二年级下册英语试卷(A)小学二年级下册英语试卷(A)

/小学二年级下册英语试卷(A)小学二年级下册英语试卷（A）二年级英语下姓名得分笔试部分一。选择最佳答案(每题2分，共20分)(???)1.Howareyou?A.Tom.????????B.Yes,itis.????????C.Fine,thankyou.。(???)2.Howoldareyou?A.I’mLucy.????????B.Goodmorning.????C.I’mfive。(???)3.Whatcolourdoyoulike??A.Howareyou??????B.Ilikegreen.??????C.Mymother。(???)4.Howmanydogsarethere?A.cat.??????B.two.????C.He’sfourty。(???)5.Haveyougotanyfish?A.Yes,itis.???????B.No,I’mnot.????????C.Yes,Ihave。(???)6.Howdoyougotoschool?A.Idon’tlikeit.????B.Igotoschoolbybus.?????C.It’smybrother’s。(???)7.What’syourfavoritefood?A.It’ssmall.??????B.hotdog.???????????C.Ilikeit。(???)8.Whosebikeisit?A.It’sTom’s.???B.Yes.??C.It’sred。(???)9.What'sforbreakfast?A.It’sonthetable.??????B.egg.?????C.it’sred。(???)10.Whatdoyoudoeveryday?A.cat.??????B.Ireadbook.???????C.Heisshort?二。选出合适的单词填入相应的类别中。(每题3分，共15分)。A.brother??B.eye???C.pen???D.yellow??E.lemon16.book?????pencil??????ruler??________17.father?????mother?????sister?_________18.apple?????pear???????banana?________19.red??????green???????black????________20.nose?????arm????????leg??????________三。单词连线。在右边找到左边各单词的汉语释义，并连线(20分)horse??????直升飞机????????????????鱼??????carrotmouse???????大象??????????????????香蕉?????bananahelicopter????马????????????????????热狗?????fishelephant????橘子????????????????????胡萝卜????mouthorange?????老鼠????????????????????嘴巴?????hotdog????四、情景交际。请从B栏中找出A栏各句的答语，并将其字母序号填入题前括号中。(10分)A()1.Haveyougotapencil?()2.Goodmorning!()3.ayellowbee。()4.Thisismynose。()5.What’sforbreakfast?()6.Igotoschoolbybus。()7.Doyoulikebananas?()8.What’syourname?()9.Ilikedogs。()10.learnEnglisha.?你叫什么名字？b.?你有一支铅笔吗？c.?早上好。d.?学英语。e.?你喜欢香蕉吗？f.?一只黄色的蜜蜂。g.?我喜欢狗。h.?我坐车去学校。i.?早饭吃什么？。j.?这是我的鼻子。五、用正确的格式抄写句子(10分)Ilikesports.Myfavouritesportisbadminton.At7:00a.m.,Igotoschoolandplaybadmintonwithmyfriends.Doyoulikeplayingbadminton?答案听力一1.（A）磁带录音PRC2.（B）磁带录音down3.（A）磁带录音light4.（A）磁带录音blue5.（A）磁带录音VCD二1.（A）磁带录音six2.（B）磁带录音schoolbag3.（A）磁带录音bus4.（B）磁带录音red5.（A）磁带录音apple三1.（C）磁带录音where2.（A）磁带录音my3.（C）磁带录音red4.（B）磁带录音ten5.（C）磁带录音are笔试一1.（C）2.（C）3.（B）4.（B）5.（C）6.（B）7.（B）8.（A）9.（B）10.（B）二CAEDB三horse马Mouse老鼠Helicopter直升机Elephant大象Orange橘子Currot胡萝卜Banana香蕉Fish鱼Mouth嘴巴Hotdag热狗四1.B2.c3.f4.j5.i6.h7.e8.a9.g五略（抄写题）

敢于说“不”,学会拒绝敢于说“不”,学会拒绝

/敢于说“不”,学会拒绝敢于说“不”，学会拒绝一、活动理念：人际交往的辅导是学校心理健康教育的重点内容，对于高中学生人际交往的辅导重点在于指导学生学会人际交往的一些技巧和策略。本节课“学会拒绝”是在学生学习了“善于接纳别人”这一技巧之后的进一步探讨，即“接纳别人”是不是意味着要接纳别人的一切要求，在交往过程中是不是事事都要顺从别人？其实，“敢于说‘不’，学会拒绝”也是人际交往过程中非常重要的技巧和策略。当学生面对一些不合理的要求或遇到一些不想做的邀请的时候，就应该懂得加以拒绝。所以，本节课的内容在于引导学生学会“拒绝”这一人际交往的技巧和策略，而至于如何面对“被拒绝”，将是下一节课“学会换位思考”的主要内容。二、活动对象：高一学生三、活动目标：1．分享不敢拒绝会带来哪些不好的影响，从而懂得拒绝他人对个人成长的意义。2．探讨在什么情况下就要懂得拒绝。3．培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。四、活动重难点：培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。五、活动形式：多媒体展示、故事启示法、小品演绎法、讨论法等。六、活动准备：1．学生分组：将全班同学分成10个小组，每组6人左右；2．每组准备两张A3纸和一只大头笔；3．视频：小品《有事您说话》；4．文字阅读资料：“一封来信”。七、活动过程：（一）问题引入：上节课我们探讨了在人际交往过程中，愉快地接纳别人是一个非常重要的人际交往的技巧和策略。那么“接纳别人”是不是意味着要接纳别人的一切要求，在交往过程中是不是事事都要顺从别人呢？如果是这样的话会带来怎样的后果呢？带着这些问题引入本节课的内容。（二）观看搞笑小品：通过多媒体播放郭冬临表演的经典小品《有事您说话》。（设计意图：搞笑小品，引起学生的兴趣并反映出人际交往的一些问题，引起学生的反思，体现心理健康教育课的故事启示法。）结合小品，做以下活动：1．小调查：在帮人买票的这个事情上，赞不赞成小郭的做法？请同学们举手表态。并请一两个同学说明理由。（设计意图：可预见同学们多数是不赞成的，主要用于价值澄清，即在交往过程中事事顺从别人是不好的。）2．全班提问：小品中的小郭之所以弄出那么多搞笑的事情，原因有很多，如果从人际交往的角度来看，那是因为小郭不懂得什么呢？如果你是小郭的话，你会怎样做呢？（设计意图：可预见同学们都会回答是因为不懂拒绝，从中感受到不懂拒绝所带来的不良后果，并进一步引出活动主题——学会拒绝，敢于说“不”。）（三）活动：你说我听——经验分享两人一小组，一个说一个听，轮流互相分享一下在各自的生活过程中，所遇到的因为不懂拒绝，而勉强去做的事，并说说自己的感受。每人一分钟左右。（设计意图：经验分享，加强感受，同时提醒学生学以致用，在交流过程中，用上学过的倾听的技巧。）请一两个同学起来分享，然后教师通过课件和同学们分享：不懂得拒绝所带来的后果：1．对方会得寸进尺，进一步提出更多不合理、过分的要求。2．会令对方认为你是一个没有个性的人，更不愿意与你成为朋友。最终，得不到真正的知心朋友，反而会伤害了自己。3．过分的苛求自己，主观盲目的高估自己，不允许自己拒绝任何一个请求，从而给自己带来过大的心理压力。4．意识不到每人都有“拒绝”的权利，从而失去了人际交往的平等和尊重。（设计意图：进行相应的理论指导，因为“高中生的思维以理论型的抽象逻辑思维为主”——刘慧娟的《心理活动课的特点及其具体操作》。）（四）小组讨论——我们的意见通过上面的分享，同学们已经体会到了敢于拒绝的重要性。进一步提问：1．如果无论遇到什么情况都去拒绝的话，那又会带来什么后果呢？2．那么在什么情况下，同学们应该懂得去拒绝，理智的说“不”呢？学生小组讨论，并把讨论的结果用大头笔写在A3纸上，然后各小组把它贴在黑板展示出来。老师选择其中的一些小组让学生根据他们所写的情况结合例子说明。（设计意图：通过写和贴的方法，提高学生参与讨论的积极性和实效性，同时，增加全班同学分享的容量。）然后老师通过平台和同学们分享：什么时候我们应该说“不”？（1）手头的事比朋友或同学所说的重要时；（2）朋友或同学所要求的事的确是自己不愿做的事时；（3）可以明显判断出是不好的事时；（4）超出了自己的能力范围之外的事。（五）展示风采——心理小品表演当同学们遇到了刚才所讨论应该拒绝的时候，拒绝是难免的，而遭到拒绝又是不愉快的。那么怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢？怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？所以拒绝不仅要胆量，而且还要讲究技巧和方法。就像小品里面的小郭，如果他要拒绝他的领导，就必须要讲技巧，否则就会影响自己的人际关系。请学生联系自己的实际经验，分组讨论拒绝他人的技巧都有哪些？每个小组把讨论的技巧通过一个情景小品表演出来。讨论和创造小品5分钟，每小组表演1分钟。（设计意图：尝试采用心理剧的形式对学生进行辅导，这样可以使学生的体验和感受更加深刻。）然后教师通过课件和同学们分享——拒绝的策略和技术：1．要尊重对方，注意聆听对方的谈话。2．对于明显不对的事情，要明确自己的立场，果断地拒绝。3．自己拒绝别人时要进行必要的解释，如果可以的话，并表达自己对对方邀请的谢意。4．在拒绝别人时，要注意自己的语气和态度，要有礼貌，不宜粗暴，以免伤人自尊。（六）分享与寄语1．分享：说一说这节课你学到了什么？老师自我开放和同学们一起分享：通过这节的备课以及和同学们一起学习，我学会了在与他人交往中该拒绝时就拒绝，尊重别人的同时也要尊重自己，使自己的心中充满阳光和欢乐，拒绝本是每个人都拥有的权利。2．寄语：今天这节课我们探讨了拒绝他人的交往策略，通过今天的学习，不知你是否已具有了敢于说“不”的胆量，是否掌握了巧妙说“不”的技巧。无论何时，你都要记住：你不是救世主，帮不上忙不是你的错，你不用过分内疚和自责。当然，敢于说“不”，绝非利己主义的自私自利，它是完善人格的一个重要组成部分，因为每个人都有自己的生活和主旨。说“不”是一种放弃，也是一种选择，还是一种“有所为，必有所不为”的主动。（七）课后扩展——学以致用阅读材料“一封来信”这是一封来信，一个忐忑不安的女孩的来信，她在信中写到：老师：您好！我是一名高中生。一天放学回家，一位同班的男孩打来电话，说他给我写了一封信。夹在了我的课堂笔记本里，只见信中写到：“你的心是流水，我是水中的珍珠，因你而光彩夺目，我喜欢你！等着你的回音。”我当时很兴奋、很紧张，七上八下的，但是，我知道无论从心理发展、时间、经济基础哪个角度看，我都不适合过早地涉及个人情感问题，我该怎么办呢？热心帮助：请为这个处于困境中的女孩想点办法。（设计意图：留下课后的作业给学生，让他们去思考并加以实践，等下节课的时候拿出来加以展示，并可以当作下节课的引用材料使用。）

乘加乘减混合运算乘加乘减混合运算

/乘加乘减混合运算课题：乘加、乘减混合运算教学内容：小学青岛版数学上册100—101页信息窗1及相应练习。教学目标：1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的先乘后加的混合运算的技能。2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。教学重难点：掌握先乘后加的运算顺序。教学过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗？在旅游中也蕴藏着许多数学问题，今天就让我们跟随旅游团一起去泰山游玩，好吗？二、合作探究师：现在我们来到了泰山脚下，(出示情境图)请同学们快来说一说你都发现了哪些数学信息？生1：有9辆大汽车生2:9人一组，分成了4组，还剩下5人。师：还有其他的吗？引导学生找出小汽车的信息。生：