《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录3（新部编人教版七年级上册历史）

《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录3（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《沟通中外文明的“丝绸之路”》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂教学提供了有效支持。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示一幅丝绸之路的图片，引发学生对丝绸之路的好奇心，激发学生的学习兴趣。接着，张老师简要介绍了丝绸之路的历史背景，为新课的展开做了铺垫。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，使得学生对丝绸之路的历史事件有了深入了解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对丝绸之路的认识和感悟，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要总结，强调了丝绸之路在中外文明交流中的重要作用。同时，张老师布置了一道课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于丝绸之路的短文。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了课堂互动的质量。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。观察到大部分学生能够认真听讲、做笔记，课堂纪律良好。同时，学生之间的合作学习氛围浓厚，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、视频等，丰富了课堂教学形式，提高了教学效果。同时，张老师还运用电子白板进行教学，方便了课堂内容的展示和学生的学习。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了具有层次性的学习目标，既注重了知识的传授，也关注了学生能力的培养。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路的历史背景、重要事件和影响有了深入了解。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对丝绸之路的历史事件、重要人物和影响有了较为准确的掌握。在课堂讨论中，学生能够运用所学知识进行分析、判断和阐述，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生对丝绸之路的历史意义和文化价值有了更深刻的认识，激发了学生对历史学科的兴趣。同时，通过学习丝绸之路的交流与融合，学生体会到了和平合作、开放包容、互学互鉴的精神，有利于培养学生的国际视野和民族自豪感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法，如图片、视频等现代教育技术，使得课堂教学形式丰富，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以激发学生的学习兴趣。其次，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高学生的合作能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以了解其在改进建议实施过程中的效果，并提供进一步的支持和