初中地理教案7篇

第10页共21第10页共21页7教学目标：一、学问与技能重要性。二、过程与方法三、情感态度和价值观洋权益意识和海洋保护意识。：、正确开发和利用海洋资源；、海洋生态环境保护的重要性：如何保护和利用海洋。：多媒体平台：讲授法、探究法、争论法视频导入19就是1872年——1876年，就有一次著名的探究海洋的行动——英国“挑战者〞号海洋考察船。那么人类是不是就此就停顿了探究海洋的步伐呢？生：不是某某年8月26日。“蛟龙号〞在我国南海3000米级海上试验取得成1000的国家。承接：那样的标签，比方“大国战略要点〞、“将来海底要塞〞、“能源要地〞、“科技资源仓库〞等等。实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开头了一场关于夺取将来战略制高点的深海暗战。过渡:4⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？篮，正是由于海洋的存在，才制造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。⑵资源的宝库生:石油﹑自然气……⑶交通的要道海峡〞。⑷气候的调整器心的问题。读书：46页黄色方框内文字二、世界关注海洋46——4797%以上47在我们的生产或生活中，有哪些东西是取之于海洋的？2课型：授课教学目标1鹅、磷虾等自然资源。2上猎取地理学问的力量。3学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培育学重点、难点教学难点：在南极为中心的地图上识别方向。教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问：请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。二、导入课：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。20极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们现在肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来沟通一下。三、表达课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。12最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和自然气资源。363㈤北极地区和南极地区的科学考察123极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来沟通一下。事等等。教学后记：节关于两极的地理学问沟通课。教学目标〔一〕学问与力量和海陆位置。`介绍，培育学生简洁的时区和日期换算力量。〔二〕过程与方法通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理学问的力量。〔三〕情感态度与价值观感。教学重难点〔一〕教学重点2．亚洲和欧洲的地理位置特点。〔二〕教学难点教学方法教学媒体地图册11学生发言：中国、亚洲、日本??〔讲授课〕第一节亚洲及欧洲的分界限。学生阅读。教师进展总结。1．大洲名称的由来2．亚欧大陆6-1，进展争论后总结。3．亚洲的地理位置〔1〕经纬度位置10S〕～80(N)之间；经度范围：东经25度(E)～西经170度(W)之间；主要位于北半球和东半球。〔2〕海陆位置南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。一下欧洲的地理位置。6-1，对欧洲的地理位置进展描述。9W〕～66E度范围：36°N～71°N。〔2〕全部位于北半球，绝大局部位于东半球。相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓裂开，海岸线曲折。〔课堂总结〕通过刚刚的学习我们重点把握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位特点。〔学问导入〕为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今日我们就一起来学习一下世界上的时间？〔讲授学问〕1．地方时12就是地方时间，简称世界时。板书2．时区及换算2415～7．5172.5°E~172.5°W依据数轴图示法争论、完成课文中的思考题。学生小组争论：1．为什么会产生“地方时〞？时区是怎样划分的？我国承受的是哪个时区的区时？3．北京时间4．国际日期变更线180期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。〔课堂总结〕对于时区，国际日期变更线的理解有肯定的困难。在教学中，要用比方的方法，做出形象的比方，使学生形成较深的印象，并且加深理解力量。板书设计第一节亚洲及欧洲1．大洲名称的由来亚欧大陆亚洲的地理位置1．地方时时区及换算北京时间初中地理教案篇4教学目的：保护森林资源的方法。教学难点：森林的环境作用。教具：多媒体教学〔漫画、图片、资料、实例〕，调动学生思维。教学过程：保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的学问。么样的作用？一、森林的作用〔板书〕1问。的作用。2通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。730调整大气成份净化空气增加空气湿度空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏〞。1和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。教师问：图中的森林起什么作用？风对庄稼的危害；同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。学生答复：防风固沙，保护农田2的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。教师提问：径流中泥沙削减的缘由是什么？教师提问：削减的那局部径流到哪里去了？水。结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢？学生答复，教师总结：森林的总调度室〞。森林资源的分布。4029.6%。3教师提问：世界森林主要有哪几种类型？教师提问：森林资源主要分布在哪里？洲的热带、亚热带地区。又把森林资源称为“地球的毛发〞，人们又是如何对待它的呢？三、森林的利用：由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更的面动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调整作用；很多野生动物丧失抱负的栖息地，导致一些动物的灭亡。由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭亡。的自觉性。四、森林的保护：随着社会的开展，人们开头生疏到森林资源的重要性，开头留意保护森林开展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。面，我们来看一条思考题，多媒体播放思考题：什么？全部保护起来，制止砍伐。全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活需要。1十年成材。林过程中，严防弄虚作假，要讲求实际效果。教材分析中华民族的文化。又培育了学生加强民族团结，宠爱祖国的思想感情。学情分析地理学习力量，地图把握的状况不是和抱负，对于地图的语言的表达力量欠热忱。教学目标〔一〕学问与技能：知道我国民族数量、构成及分布特点；〔二〕过程与方法：看法。通过课堂活动，创设乐观互动的情境，展现共性特征。〔三〕情感、态度、价值观：体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族骄傲感。的不同风俗和生活习惯。从而培育学生的爱国主义热忱。教学重点和难点难点：我国民族的分布特点6第三节地图〔地形图的判读〕图上识别高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步学会绘制地形剖面图。作地形模型，培育学生的动手实践力量。生小组的合作精神。等高线形态与地势上下、坡度陡缓的关系。合作探究式、争论法。2一、导入课大屏幕播放高原、山地、平原等自然景观的画面。平面的，如何在平面上表示地形的上下起伏呢？二、地形图的判读〔板书〕上下起伏，就是用绘制等高线来表示的。〞那么，等高线是怎样绘制出来的呢？位？有什么区分？1000提问：那么，什么是海拔和相对高度？①海拔指地面某点高出海平面的垂直距离。1、海拔和相对高度〔板书〕结等高线的绘制方法。标有高度，单位是米。拓展：由此而推，什么是等深线？〔学生读书作答〕等高线〔板书〕在等高线地图上，如何判读地面的上下和地形起伏？各点的上下。分布状况推断地形起伏和坡度的陡缓。的陡缓与等高线的分布有何关系？确定：坡陡的地方等高线密集；坡缓的地方等高线稀疏。位，等高线和形态的差异很大，怎样在等高线图上判读这些地形呢？山顶之间是鞍部；等高线重叠处为陡崖。等高线之间着上不同的颜色代表不同地形的图即为分层设色地形图。分层设色地形图〔板书〕［学生活动］P17图。地形剖面图〔板书〕部，然后自己动手绘制完整。三、小结指导学生先组内沟通，再派代表在班上总结：通过本节课的学习，你都获得了哪些学问？学生小结所学学问象，直观生动地解决难点问题。第一章地球和地图812〕第三节地图〔从地图上猎取信息〕运用地图的力量，如辩方向、查找地理事物等。过区分方向、查找地理事物等活动培育学生在实际生活中运用地图的力量。地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。分组争论法，合作探究法投影片、挂图；1.投影表格2.地图根本要素包括哪些？2二、从地图上猎取信息P151小组内争论并答复：〔1〕经纬：指示南北方向，纬线指示东西方向〔2〕先据经线定南北，再依纬线定东西，最终取综合。YXXZ总结：在有经纬线的地图上，要依据经纬线定方向，经线指示南北方向经纬网定向法〔板书〕箭头叫什么？〔指向标〕2、指向标定向法投影图，学生思考：〔1〕ABAC〔2〕假设图中AB两点间直线距离为24千米，请计算出该图的比例尺。CAB2.4米，比例尺为1：或指导学生以小组为单位争论并答复课本P15“活动2〞650855、3.2、1.6、0.3提问：有的地图，既无经纬网，又无指向标，如何定方向？〔上北下南，左西右东〕3、一般定向法拓展：我们生活在北半球，当你外出旅行迷路时，你怎样确定方向？夜：北极星定方向；③房屋定向法〔北半球，一般坐北朝南〕一些文字和数字注记，这些都是地图的语言。4、图例和注记〔板书〕1.24，看看一些常用图例有何特点？你能记住一些吗？三、课堂小结本课学习，你都把握了哪些学问？性。缺乏之处：对难点的突破及节凑的把握不准。进度和难点的突破。7科的重生疏，提高学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成宠爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。以疑激趣教学片段一：(同步展现图片)——什么呀?学生1：他们那地方很穷，修不起房子。穷。的风光，站的高，看的远。学生4：不对，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?然就丰富起来了，你就能解释了这些惊异的现象。学生们：教师，我们现在就很想知道沙特阿拉伯为什么把床位安排在屋顶上?教师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、-带地区，终年气温没有被雨淋湿的后顾之忧，这是与当地气候条件相适应的一种特别的人文景观。教学片段二：——1;他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，所以跑起来快。2：步中不觉得渴、饿。请看图，非洲东部是高原地区，高原地区由于地势高，大气中含氧量相对较中长跑运动，这也是来自东非高原的运发动取得好成绩的一个重要缘由。教师：通过