《保护水资源》幼儿园语言教案

《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案1活动目标：活动目标：1.了解水的用途。知道水污染的害处。1.了解水的用途。知道水污染的害处。2.初步把握保护水资源的方法，有环保意识。2.初步把握保护水资源的方法，有环保意识。活动预备：活动预备：PPT活动过程：活动过程：1.通过看课件和图片，了解水的用途1.通过看课件和图片，了解水的用途儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。花草树木也需要。花草树木也需要。师：刚刚我们朗读的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还师：刚刚我们朗读的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还的资源，可以说，没有水就没有生命。的资源，可以说，没有水就没有生命。(1)播放课件。(水声和水的图片)(1)播放课件。(水声和水的图片)师：小朋友们刚刚听到什么声音?师：小朋友们刚刚听到什么声音?幼：水的声音。幼：水的声音。师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告知幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代是，我们不能直接饮用海水。师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告知幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代是，我们不能直接饮用海水。(2(2湖、海，介绍水资源。师：刚刚我们在图片上看到了什么?师：刚刚我们在图片上看到了什么?幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。(3)了解水的用途。(3)了解水的用途。师：播放课件——自来水的处理过程。师：播放课件——自来水的处理过程。师：我们的生活能不能离开水?师：我们的生活能不能离开水?幼：不能，没有水就没有生命了。幼：不能，没有水就没有生命了。师：假设没有水，世界会变成什么样子?(幼儿争论)师：假设没有水，世界会变成什么样子?(幼儿争论)2.观看图片，了解水的污染2.观看图片，了解水的污染师：大家说的.真好，水对我们人类格外重要。但我们也看到了一些不好的事情，出示图片。(水面垃圾)师：大家说的.真好，水对我们人类格外重要。但我们也看到了一些不好的事情，出示图片。(水面垃圾)师：水为什么会变了颜色?(出示图片)师：水为什么会变了颜色?(出示图片)幼：水被弄脏了。幼：水被弄脏了。师组织幼儿以小组形式自由争论。师组织幼儿以小组形式自由争论。3.进展环保教育3.进展环保教育师：我们应当怎样保护水资源?(播放课件)师：我们应当怎样保护水资源?(播放课件)里这个小朋友这样做吗?里这个小朋友这样做吗?扔脏东西，请他们扔到垃圾箱里。扔脏东西，请他们扔到垃圾箱里。师：说的好!我们要节约用水，只要人人都节约用水，人人师：说的好!我们要节约用水，只要人人都节约用水，人人都保护环境，我们的河流一样是清亮的，地球照旧是秀丽的。都保护环境，我们的河流一样是清亮的，地球照旧是秀丽的。资源。资源。《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案2一、教学目标：一、教学目标：懂得水对人类及动植物的重要意义。懂得水对人类及动植物的重要意义。技能目标：初步把握一些节约用水的简洁方法。技能目标：初步把握一些节约用水的简洁方法。资源的行为。资源的行为。说别人节约用水。说别人节约用水。二、教学方法：二、教学方法：模块图分析、争论、试验。模块图分析、争论、试验。三、教学预备：三、教学预备：地球仪假设干个、咸水(盐水)、淡水各1地球仪假设干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植4四、活动过程：四、活动过程：活动一：能用的水只有这么点儿活动一：能用的水只有这么点儿分析模块图：分析模块图：97973%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0.6%78%是地下或土壤中。费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的.供给量就更为有限了。费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的.供给量就更为有限了。(二)争论：1.能用的水只有这点儿?(二)争论：1.能用的水只有这点儿?2.我们应当怎样节约用水?2.我们应当怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水?(2)怎样节约用水?3.为什么要节约用水?3.为什么要节约用水?资料：资料：1球负担，让我们从现在开头节约用水吧!球负担，让我们从现在开头节约用水吧!(三)从我做起，节约用水(三)从我做起，节约用水1、适度拧开水龙头，避开造成流量过大的铺张现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。1、适度拧开水龙头，避开造成流量过大的铺张现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。3、洗澡时承受省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗3、洗澡时承受省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗盆接住滴漏的水，然后请大人准时修理。5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。省电。6、觉察有人铺张水，应准时阻挡。6、觉察有人铺张水，应准时阻挡。活动二：了解水的作用活动二：了解水的作用哪些地方有水?水有哪些用处?哪些地方有水?水有哪些用处?(一)快速联想：1.哪里有水?(河、湖、井)(一)快速联想：1.哪里有水?(河、湖、井)2.水有哪些用处?(饮用、浇灌、养殖)2.水有哪些用处?(饮用、浇灌、养殖)(二)争论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(二)争论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)(三)观看试验录像：(三)观看试验录像：44日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案3【活动设计】【活动设计】和觉察水的不同****和觉察水的不同****望，并能向四周的人宣传保护水资源的`重要性。【活动目标】【活动目标】1、初步了解水的根本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。1、初步了解水的根本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，宠爱干净水环境的奇特愿望。并能关注四周的水环境。2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，宠爱干净水环境的奇特愿望。并能关注四周的水环境。3、鼓舞幼儿发动身边的人一起乐观参与节约用水活动，保护水资源。3、鼓舞幼儿发动身边的人一起乐观参与节约用水活动，保护水资源。【活动预备】【活动预备】1、说明水与日常生活之间的亲热关系的图片。1、说明水与日常生活之间的亲热关系的图片。2、小水滴图片，一杯水。2、小水滴图片，一杯水。3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。【活动过程】【活动过程】一、谈话引入主题。一、谈话引入主题。好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由沟通)好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由沟通)二、活动进展。二、活动进展。1、生疏水，了解水。1、生疏水，了解水。(1)出示一杯水(1)出示一杯水请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)(2)水是从那里来的呀?(2)水是从那里来的呀?(自由争论)(自由争论)教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。2、感受水的作用。2、感受水的作用。(1)水能为我做什么呢?(1)水能为我做什么呢?幼儿答复(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)幼儿答复(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)教师引导：生活中离不开水，人每天必需要喝水教师引导：生活中离不开水，人每天必需要喝水(2)争论没有水会怎样呢?(2)争论没有水会怎样呢?幼儿自由争论。幼儿自由争论。3、保护水资源，节约用水3、保护水资源，节约用水观看图片(局部地方缺水造成干旱……)观看图片(局部地方缺水造成干旱……)听故事《鱼儿哭了》。听故事《鱼儿哭了》。幼儿说出“要保护水资源，节约用水”幼儿说出“要保护水资源，节约用水”呢?呢?怎样做到节约用水呢?(自由沟通)怎样做到节约用水呢?(自由沟通)【活动延长】【活动延长】1、音乐玩耍：鱼儿水中游。1、音乐玩耍：鱼儿水中游。2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案4活动目标活动目标1、培育幼儿保护水资源的意识。1、培育幼儿保护水资源的意识。2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及保护水3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及保护水资源的方法。资源的方法。活动预备活动预备ppt活动过程活动过程一、导入一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。灌，花草树木也需要。”灌，花草树木也需要。”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?的资源，可以说，没有水就没有生命。的资源，可以说，没有水就没有生命。二、开放二、开放1.观看比较清水河脏水，争论脏水的危害。1.观看比较清水河脏水，争论脏水的危害。(1)引导幼儿观看、比较桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的觉察和对脏水的感觉。(1)引导幼儿观看、比较桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的觉察和对脏水的感觉。提问：你觉察清水和脏水有什么不同?提问：你觉察清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。(2)争论脏水的危害。能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?脏水都有哪些危害?20232023因此，水污染被称作“世界头号杀手”。《保护水资源》幼儿园语言教案《保护水资源》幼儿园语言教案5活动设计背景活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。活动目标活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的状况和危害。1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的状况和危害。2、教育幼儿疼惜水资源，学习一些保护水质的具体方法。2、教育幼儿疼惜水资源，学习一些保护水质的具体方法。3、探究、觉察生活中的多样性及特征。3、探究、觉察生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的观看力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。教学重点、难点教学重点、难点重点：懂得保护水资源的重要性。重点：懂得保护水资源的重要性。难点：懂得怎样去保护水资源。难点：懂得怎样去保护水资源。活动预备活动预备1、一幅被污染的后的河流挂图1、一幅被污染的后的河流挂图1，1活动过程活动过程1、引导幼儿观看挂图，污水的危害。1、引导幼儿观看挂图，污水的危害。(1)的生活状态(自由拘束地游)。提问假设把鱼放到