二年级上册道德与法治教案家乡物产养育我人教部编版

家乡物产哺育我一、教学目标情感与态度：感受家乡的物产丰富，激发学生宠爱家乡的豪情。行为与习惯：培育讲文明、懂礼貌的行为，让学生乐于参与有意义的活动。学问与技能：了解家乡的物产有哪些，知道这些物产的来历和特点。过程与方法：尝试用不同的方法调查、了解家乡物产，体验搜集、处理资料的过程。二、课标分析乡的宠爱，对辛勤的家乡人鄙视与赞美之情油然而生。三、学情分析心和求知欲，让他们在调查、采访等活动中增长学问，加深对家乡的了解，增加对家乡的感情。但是，二年级的学生到底年龄较小，生活经受有限，教师在教学力量，但往往文不对题，没有条理，本课题中涉及的调查、采访等活动让学生激发他们爱生活、爱家乡的情感。四、图文说明引导学生从不同场所调查家乡的物产。课本第55页是前期调查的共享与展现活动，在共享时应从不同方面进展沟通：五、教学重、难点乡的物产并学会介绍家乡物产。骄傲。六、教学预备七、教学过程主要环节设计第一个节点：帮帮教师的忙。些什么呢？师：为什么？生：我觉得花饽饽南方应当没有。生：苹果也是。其次个节点：教师总结，导入课。的家乡除了这两种还有没有别的物产了呢？生：有。〔板书课题〕学习兴趣，让他们初步建立家乡物产的概念，为下面了解自己家乡的物产做铺其次环节：我的家乡产什么？本环节可以设计两个节点：第一个节点：沟通对物产的生疏。什么是物产？2：家乡知名的东西。…师：说的好极了！物产是某地特有的、著名的自然或人工制作的产品PPT。其次个节点：沟通家乡物产有哪些。本环节可以安排三个活动：活动一：小组沟通、完成调查表格。把沟通的内容汇总一下。活动二：班级沟通。生：组长汇报〔教师依据学生的汇报，将相应物产的图片贴于黑板上〕师：哪个小组还有补充？〕活动三：采访感受。〔指着黑板上物产的图片〕么？生：家乡的物产真多呀！生：我们家乡的物产真丰富呀！生：我们家乡有这么丰富的物产，作为烟台人，我真觉得骄傲！们真的觉得很骄傲呢！本环节设计两个节点：第一节点：怎样记住这些物产？住他们？生：把它们进展分类。单位争论一下这些物产你们预备怎么分类呢？生：小组争论师：谁来说一说你们组是怎样分类的？产送回家呢？请学生把图片贴在相应类别的后面。生：进展分类师生一起检查师：假设我们依据这样的分类，一看就特别有条理，会很简洁的记住家乡的物产了，我和朋友讲起来的时候也很清楚了。第四环节：家乡物产推介会。本环节可以安排两个活动：生：小组沟通介绍的最好，就获得“最正确小导游”称号。从这一组开头。生：带着搜集到的物产实物或照片等到讲台向全班同学介绍物产特点。了，那大家被哪位推介员介绍的物产吸引住了呢？就请你把票投给谁吧！〔〕一下！生：由于他介绍得很具体。生：由于他边说边有动作。吧！生：齐看视频。生：谈感受师：是啊！这些物产的制作过程格外简单，是人们用辛勤的劳动造就了这些物如画风光美，瓜果海鲜味道美，勤劳的人民心灵美，景美、物美、人更美。环节的设计就是为了让学生参与到活动中，将课前搜集的资料在课堂上展现出本环节可设计两个节点：第一个节点：推举礼物，送给朋友。！其次个节点：教师总结，活动延长。师：同学们，这节课我们不仅一起了解了家乡有哪些物产，还了解了更多的关于间为你宠爱的家乡物产写一段广告词或者拍一段像今日推介会上的小导游一样