《小鱼的梦》幼儿园教案

第10页共15第10页共15页《小鱼的梦》幼儿园教案设计意图：我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们承受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的留意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，进展幼儿的观看比较力量，让幼儿思维处于最正确状态，从而乐观思考，自觉承受学问。通过教师的教，渐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。活动目标：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中生疏歌词，初步学唱歌曲。2、运用图谱的方法记忆歌词。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1、课前生疏旋律，图谱一张活动难点：活动过程：二、感受歌曲，理解歌词三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。活动反思：象力的好教例。透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有很多，赶忙话匣子就翻开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。把握，又要避开枯燥乏味，所以我承受了多种形式的训练和玩耍，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一局部地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间承受生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生共性，让学生很情愿在同学中展现自己。4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮及学习的乐观性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”活动目标：1、赏识并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2、在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动预备：2、天上星星闪闪及3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼〕课件中设置歌曲录音。歌曲伴奏带。3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。活动过程：二〕赏识并感受歌曲美丽的旋律和意境。1、听录音感知音乐性质。2、演示课件，理解歌词内容。教师边操作课件边将故事：1、在一个秀丽的池塘里，生活着一群得意的小鱼。着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。2〕请幼儿完整赏识动画及歌曲。梦？3、学唱歌曲，表达感情。星星刺眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等宝等，听音乐在秀丽的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。1—2三〕进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2、将个别幼儿的想象表达进展仿编。并请大家学唱。3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进展录音。附：歌曲小鱼的梦3555653165123322——35565653165123321——535—313—2225122—5535122—35655653165123321——535—313—51233321—妈妈在等他的嘴活动目标：歌词。2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。3、体验自由表达和制造的欢快。地参与音乐活动。活动预备：1、活动前生疏乐曲的旋律节奏。2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。二、练声：和小鱼问好。我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F3/41—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！三、赏识音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。四、学唱歌曲。1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天秀丽的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！鱼做了个什么样的梦？2、教师示范清唱歌曲。师：你们听，小鱼儿快活地唱起来了！朗读歌词。、教师配上伴奏示范演唱一遍。、放慢速度，小朋友轻声学唱。五、创编动作。1、幼儿自由创编歌曲动作。2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。3、请个别幼儿示范动作。4、幼儿自己听音乐边唱边动作。活动反思：角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息了。最终利用角色玩耍表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。《小鱼的梦》幼儿园教案4。我们班的孩子很宠爱唱歌，都情愿大胆地唱、大胆地表现自己。大家就改正过来了。幼儿都能跟随美丽音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。，体验了成功的乐趣。活动目标赏识并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。在理解内容的根底上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。活动预备课件：图片-池塘里的小鱼，风娃娃。活动过程一、导入二、开放1.赏识并感受歌曲美丽的旋律和意境。〔1〕听录音感知音乐性质。2.演示课件，理解歌词内容。教师边操作课件边将故事：-在一个秀丽的池塘里，生活着一群得意的小鱼。看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。-风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。-小鱼甜甜的睡着了，梦中观察了妈妈在亲吻他。请幼儿完整赏识动画及歌曲。梦？3.学唱歌曲，表达感情。幼儿扮小鱼听音乐自编动作进展自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星刺眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在秀丽的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。将个别幼儿的想象表达进展仿编。并请大家学唱。三、完毕附：歌曲《小鱼的梦》3555653165123322——35565653165123321——535—313—2225122—5535122—35655653165123321——535—313—51233321—妈妈在等他的嘴活动目标：中生疏歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边玩耍，培育幼儿相互合作的力量。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备：1、活动前生疏乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。1、律动《鱼游》进活动室。2、练声：和小鱼问好。们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!3/4什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。4、理解歌词。用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星着了。做了一个秀丽的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!提问：故事里消灭了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?5、学唱歌曲。(1)教师示范清唱歌曲。(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。6、创编动作。(2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。请个别幼儿示范动作。7、为歌曲伴奏。(2)全体幼儿用乐器齐奏。(3)为歌曲取名。小鱼的梦1=F3/43555︱65316︱ ︱2——︱，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。32565︱65316︱ ︱1——︱535—︱313—︱2225︱122—︱5635︱122—︱35565︱65316︱轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观察了 ︱1——︱535—︱313—︱51233︱321—‖活动反思：象力的好教例。透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有很多，赶忙话匣子就翻开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。把握，又要避开枯燥乏味，所以我承受了多种形式的训练和玩耍，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一局部地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间承受生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生共性，让学生很情愿在同学中展现自己。4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮及学习的乐观性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌缺乏之处：什么。间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。40握，如何去挖掘，如何去运用。活动目标：1、生疏歌曲旋律，在听听、讲讲画画中生疏歌词，初步学唱歌曲。编歌词。3、在演唱歌曲中，体验相互关心，相互保护的幸福感。4、感受音乐的欢快喧闹的心情。活动预备：1、图谱《小雨的梦》活动过程：1、幼儿赏识音乐，并用手为音乐伴奏。2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？教师表达故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？什么呢？3、出示图谱，学唱歌曲。系？了什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？个别幼儿添画图谱，教师