幼儿园小班音乐活动的教案

Word-10-幼儿园小班音乐活动的教案有关幼儿园小班音乐活动教案5篇

对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐教学本身，它同时也要有益于进展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品行，形成幼儿活泼开朗、乐观向上的共性，使幼儿身心健康的成长。下面是给大家整理的幼儿园小班音乐活动教案，盼望大家喜爱！

幼儿园小班音乐活动教案篇1

设计意图：

《小乌龟爬呀爬》是小班小伴侣比较喜爱和感爱好的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐嬉戏的从不同方向培育孩子对爬行的爱好，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反应。

活动目标：

1、进一步熟悉和了解乌龟的形状特征和生活习性。

2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢乐。

3、能依据节奏的快慢，做出不同的反应。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢乐。

活动难点：能依据节奏快慢快速做出反应。

活动预备：

音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。

活动过程：

1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。

2、组织小伴侣站队，排火车，开火车去草地上玩，好伴侣小乌龟在草地上等着小伴侣呢！

3、组织小伴侣围坐，今日来玩一节和好伴侣小乌龟有关系的音乐嬉戏，在音乐嬉戏开头前，我们先来了解一下小乌龟。

4、引导小伴侣先看看小乌龟。

5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜爱吗？你们知道小乌龟喜爱吃什么？老师告知你们，小乌龟喜爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新奇的小鱼，小虾。老师在告知你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，由于，小乌龟进入冬天就开头冬眠了，什么都不吃了，开头睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

小乌龟是怎么走路的？哦，小伴侣会爬吗？来快来学一学呀。

乌龟还有一项本事就是在遇到危急的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小伴侣在学一学遇到危急的乌龟的样子。点评，都很好！

6、老师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。

8、玩音乐嬉戏：狐狸和乌龟有序的给小伴侣带上美丽的彩色乌龟壳，告知小伴侣危急就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是平安的地方，当音乐渐渐响起的时候，小伴侣就怕慢一些，当音乐欢乐，小伴侣就爬的快一些，当狐狸来了，小伴侣就快速的爬到老师的身边就平安啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

活动反思：

《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，许多的时候我发觉孩子喜爱围在哪里观看小乌龟，并仿照其爬行，依据小班幼儿年龄特点，身体基本活动力量差，动作不够平稳，敏捷和协调，思维活动具有详细的形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节，角色，动作过程简单产生爱好，并结合《指南》中三周岁的进展目标，用幼儿感爱好的方式，进展基本动作，供应动作的协调性，敏捷性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观看法、仿照法、情景法、嬉戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参加其中，促进幼儿认知情感社会性和运动力量的协调进展让幼儿体验仿照参与小乌龟爬行的乐趣，熬炼和提高幼儿的四肢协调力量，同时促进幼儿大脑的进展，发育等问题。

本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并依据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能依据自己的观看，进行大胆的仿照，乐观地参加嬉戏，在轻松开心的情景和嬉戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我熟悉到幼儿的可塑性是特别强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就肯定会胜利的。

幼儿园小班音乐活动教案篇2

设计意图：

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。

而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照。《小鸡小鸡在哪里》是一首

深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好

像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身

份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。

活动目标：

1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在嬉戏的情景中欢乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设嬉戏情景“花园”

活动过程：

一、对唱嬉戏

1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好美丽啊请小伴侣在花园的篱笆旁坐下。

师：“今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

2、（1）学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗？”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”

弹琴一起学唱。

二、嬉戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪慧了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿嬉戏，听到大灰狼音乐，立刻变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

3、幼儿嬉戏2——3遍。

三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园小班音乐活动教案篇3

活动目标：

1、学唱歌词，能较有力、骄傲地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起嬉戏的欢乐。

4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1、学问预备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育熬炼。

2、教具预备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

2、老师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

（1）老师有表情地叙述故事。

（2）老师清唱歌曲，幼儿熟识歌词。

3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

老师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

4、嬉戏

（1）老师与幼儿分角色表演

（2）交换角色进行嬉戏。

5、到室外找北风爷爷竞赛。

幼儿园小班音乐活动教案篇4

活动目标

1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和欢乐心情。

2、迁移学问阅历，为歌曲创编新歌词。

3、与同伴协调全都地唱歌，表达唱家爱家的情感。

活动预备

1、有诗歌、想象画家的仿编阅历。

2、人手一张纸和一支画笔。

活动过程

一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室

二、感受歌曲《家》的旋律与节拍

1、倾听乐曲旋律和节拍。

2、随音乐拍出新曲节拍。

3、表现乐曲的连贯与跳动。

三、学唱歌曲

１、老师范唱。

2、理解和记忆歌词。

3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。

4、有表情地唱歌。

四、为歌曲创编新歌词

五、复习活动

六、《幸福拍手歌》

在乐曲伴奏下，连续创编新词，并边唱边走做动作。

幼儿园小班音乐活动教案篇5

【活动目标】

1、熟悉面部器官，能精确     指出五官的位置。

2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

【活动预备】

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

【活动过程】

1、请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观看自己的小脸，看看脸上的“珍宝”。

（2）指指“珍宝”的位置，说说“珍宝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、问一问、答一答，关心幼儿熟识歌词。

（1）老师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告知你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”连续问答。

3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

（1）