三年级探索事物中的规律教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而L清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。

题目探索事物中的规律学科数学年级三年级教学目标.结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。.能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。.积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学重难点重点：结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律及自己设计方案的过程。能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。难点：通过观察、探索规律、操作设计等活动,经历综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题的过程。教学方法观察法、自主合作探究运用的信息技术多媒体课件，互动屏幕技术使用目的在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出"因材施教的个别化教学”。学生特点三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。教学过程设计意图时间安排一、谈话引入师:同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布置的漂漂亮亮，开一个快乐的联欢会?今天，我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室，好吗？板书课题:气球装饰方案创设情境，激发学生探究欲望2分钟

学生算完后交流。

二、讲授新课观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题1、发现规律（课件出示方案一）请同学们仔细观察，气球的排列有什么规律？（给学生一点独立观察、思考的时间。）师:谁来说说你发现的规律？2、解;夬问题在观察、交流的过程中发现规律，30分钟（课件出示问题），师请同学们想想:照上面的JI质序挂下体验成功的喜悦,培养表达能力。去，第17个气球是什么颜色？学生活动。教师了解学生的情况。师:谁来说说你是怎样表示的?结果是什么？生可能会出现多种表示方法，但都不是唯的。答案:第17个是红气球。出示方案二，并解决所提问题师:刚才我们看了第一个方案，下面我们来看这个方案（课件出示方案）师:请同学们仔细观察气球的排列有什么规律？然后解决第28个气球、第40个气球是什么颜色的可题。学生独立完成。教师了解学生不同的方法。师:谁想说说你发现的规律和计算方法？师:大家都学会了用算的方法来解;夬弓S排列中的问题，再来看设计活动：活动:小小设计师师:刚才我们看了两个很漂亮的气球装饰方案那么你们能不能也自己设计一个方案呢?请同学们在空白的气球上涂上不同的颜色，自己设计一个装饰方案。学生活动，教师指导。师老师看到同学们都设计了很漂亮的方案，谁想展示你的方案呢？学生展示方案，说一说气球的排列规律。师:根据你设计的方案，自己提出问题并解答测试：练一练独立完成练一练第1题和第2题，小组内交流。集体核对.三、全课小结并布置作业师这节课我们设计了很多方案，课下请同学们按照自己设计的方案算出布置教室需要不同颜色的气球各多少？遵循学生由易到难的认识JII页序活跃学生思维，自主解决问题，体验成功的喜悦。5分钟

板书设计气球装饰方案28+5=5（组）3（个）404-5=8（组）做规律题时，先找出排列规律，用分组的方式求出商和余数。学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方？L学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：Lppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2,注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。学生体验模板五用幻灯片呈现例题图