祈使句教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而L清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。

题目祈使句教学年级九年级授课教师左姗姗工作单位临漳县第三中学A部教学目标.使学生掌握祈使句的定义和句式特点。.使学生能在特定情境中熟练运用。.通过对祈使句的情境运用，加强学生遵守规章制度的意识。教学重难点使学生掌握祈使句的定义和句式特点，并能在特定情境中熟练运用教学方法运用情境教学法和任务型教学法，培养学生自主归纳的学习能力，总结祈使句的特点及变形运用的信息技术PPT教学设计思路以直观的例句呈现和情境模拟，使学生体会祈使句的使用,并在探究中自主总结其句式特点，培养学生的自主学习能力。教学过程设计意图时间安排一、图片导入，开展话题二、二、新授步骤一：祈使句的定义根据一系列的句子，体会什么叫祈使句：祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子。步骤二：析使句的句子结构1.出示一系列的祈使句肯定句，让学生去总结发现其句一、以图片创设情境体会祈使句的使用情境导入：2分钟授课步骤一：2分仲型特点（同理探究另外两种肯定句类型：以系动词Be开头后Putawayyourthings.步骤二：Makeyourownrules.肯定形式8分Gowashyourhands.钟Lookout!以任务教学法为主要手段让学Sitdown,please!生在直观的呈现中，自主总结Turntopage21.否定形式5分Putonyourcoat.Itiscoldoutside.钟总结规律：以动词原形开头面接表语/以let开头，后面接宾语+动词原形）.出示祈使句的否定形式例句，探究规律don'topenthewindow.nevertouchthecigarette.don'tplayonthestreet.don'tputoutfirewithwaterdon'tbenoisyinthelibrary.don'tbelatenexttime.don'tletthemswimintheriver.总结规律：直接在动词原形之前加Don't,有时为了加强语气，可以加Never.（强调特殊情况let型祈使句还可以变为letsbnotdosth).强调祈使句的注意事项(1)有时为了表示委婉的语气，可在句首或句尾加上please，但加在句尾时，前面要用逗号隔开。Sitdown,please!(易错点：连词成句)(2)有时为了明确地向对方提出命令或请求，可加称呼语，但要与句子隔开。Turnoffthelight,Jim.(易错点：单项选择).祈使句规律总结顺口溜祈使句，无主语，只要动词就可以表示请求和命令，加上please表客气如果变成否定句，Don't开头是旋律Notalking!是警示，析使用法要牢记步骤三：析使句的应答.肯定的祈使句一般用"OK,iwill."来回答。—readtheinstructioncarefullybeforeyoutakethemedicine.—OK,Iwill..否定的祈使句一般用"Sorry,Iwont”来回答。一Don'tmakeanynoiseinthereadingroom,.—Sorry,Iwon't.三、练习链接中考在日常教学中渗透考试类型和易错点注意事项5分钟祈使句应答3分钟趁热打铁，检查学习效果10分钟练习板书设计祈使句定义：用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子。结构：肯定形式1.以动词原形开头.以系动词Be开头后面接表语.以let开头,后面接宾语+动词原形否定形式直接在动词原形之前加Don't,有时为了加强语气，可以加Never.*let型祈使句还可以变为letsbnot+动词原形一师一课例模板:学生体验模板一该方法指导活动实施效果如何？由传统的讲授法结合视频讲解，既能让学生更充分地掌握《鸦片战争》一课的基础知识，又极大地拓宽了学生的知识面，辅助学生进一步加深对于鸦片战争影响的理解。信息技术的作用是否不可替代？信息技术的作用非常重要，但是在历史课堂的教授中，应该是辅助教学的工具，不应该本末倒置，以信息技术为主。是否存在值得改进的地方？L学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或者过后很快就遗忘了，没有达到教学目标要求。.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好的记忆。.学生要自行整理学习笔记，自主学习，消化知识，强化学习成果。学生体验模板二1、由传统的讲授法结合ppt演示讲解，既能让学生更充分地理解题意和题中的数量关系。2、多媒体等信息技术的应用，在数学课堂的教授中是辅助教学的工具，能使比较抽象的知识直观化，易于学生理解和掌握。学生学习数学还是要经历自己的独立思考思维的过程才能更好的内化知识直至完全掌握。3、信息技术的发展，使学生的学习不止在课堂，可以借助信息技术得到更多的学习途径。学生体验模板三1、教学效果：创设活泼探究情境，激发了学生的参与热情平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可以回看。加深了学生对所学知识的理解2、教学反思：木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。3、木炭还原氧化铜的实验可以教师直接演示，这个实验现象往往不太明显，完之后播放视频，这两相结合起来，效果更好。学生体验模板四优点：Lppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状态投入到英语课堂。2,注重培养学生的综合语言运用能力，达到对学生听说读写的全面技能的培养。不足：1.学生参与面不够，教师要注重差生的引导。2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意识。学生体