花木换盆教案

盆栽花木的换盆学情分析本次授课班级为本校中职园林技术1801班。1、从情感角度来看，学生内心都有较强的表现欲望，学生迫切的需要热情的赞赏与鼓励；2、从学习习惯来看，学生对于书本枯燥知识的求知欲望并不够强烈；3、从思维模式来看，学生虽然具有初步发现问题和明确问题的能力，但是对筛选价值问题的能力较欠缺；4、从已有的知识储备来看，学生对花木换盆有过接触，但无实践。教学目标1、知识与能力：1.能正确使用和处理花盆；2.掌握花木上盆的程序和方法；3.掌握盆栽花木的换盆方法。2、过程与方法：通过多媒体呈现，传授知识。通过让学生小组合作学习，培养学生的实践动手能力，让学生对上盆和换盆的所有步骤充分掌握。3、情感态度与价值观：培养学生专业课程兴趣，增强学生小组合作的能力和团结精神。在小组活动中，学会交流和合作，分工和协调，培养团队合作意识和团队荣誉感。教学重难点1、教学重点：盆栽花木换盆的步骤与方法;2、教学难点：盆栽花木换盆的技巧；教学方法分析.本次课程以实训教学为主，理论教学为辅，教师应结合中职学生的特点，除了精辟的语言讲授之外，还要辅之以生动的语言、典型的实例、恰当的技术等来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和强调责任心。.教学方法主要包括：“项目”教学法、“问题教学法”、“课堂讨论”等。.小组合作学习：给出贴近生活的议题，让学生通过头脑风暴法，参与议题的讨论，引导学生自主学习积极探究，在学会如何合作学习，发挥团队力量，并对自己做正确的定位，为学生将来走上社会岗位、现实个人的可持续发展奠定基础。

教学环节设计「一、课程导入（5分钟）’二、课程展开：介绍苗木上盆与换盆傩本、步骤和方法。（1。分钟）/三、演示：换盆的操作演示。（8分钟）四、学生活动：学生换盆的操作练习。（12分钟）'五:课堂评价、讨论;总结和作业布蚩；（1。、分钟）

教学环节教学环节教学活动设计意图课程导入让学生看盆栽图片，1.提问：照片中花木都种在哪里呀？学生回答：种在花盆里。2.提问：种在花盆里有什么好处呀？学生回答：方便搬运，摆设。随着我们花木的长大，需要进行换盆。引出课题，了解盆栽花木在生活中地位和其存在的意义。课程展开，新课讲授1.提出问题：换盆有哪些步骤？——学生回答2.PPT演示换盆的步骤，并且介绍换盆的步骤概括为以下六点：①脱盆：右手托花盆，左手拍打盆壁，使土团松动；用左手拇指从底部推盆内土壤，将植株和土团一起推出。②修整：剥去土坨上面周边的土壤;适当的切去一些老根坏根，老弱枝叶。③选盆…④垫排水孔：用两三块碎瓦片有弧度地垫在排水孔的上方。提问：知道这样做的目的吗？学生回答：为了防止土壤堵塞排水孔，达到排水、通气、防止积水的作用。⑤填培养土：加入V2配好的营养±,放入植株，手持苗，扶正放于盆中央，再加入培养土压实。⑥浇水放置：换好盆后，立刻浇透水，放在阴凉处。掌握换盆的基本方法，学会脱盆，修整盆栽，学会选择合适的花盆，了解垫排水孔的目的，浇水的程度以及在生产实践中的运用。操作演示在学生动手操作前播放一段换盆的视频，学生认真观看并纠错。让学生更加生动形象地了解如何换盆。学生活动.提供花木换盆需要的空花盆、碎瓷片、花铲、苗木、营养土、桌布。.安排学生分组，分工，概括要点、注意事项，在学生操作时观察学生存在的问题。通过动手实践，让学生掌握换盆的基本操作步骤，更深的理解理论知识。课堂评价老师对学生换盆操作进行随机抽查评价，选择性的请学生做自我评价。通过学生自评和教师评价加强学生对换盆操作的掌握。

课程拓展提问：怎么样的盆栽需要换盆？为什么？回答：受花盆容积和盆土数量的制约，生长一年或者多年之后，一是容积太小，二是土壤老化，土质板结，透气透水性较差，含肥量减少，三是根系生长太多，老根残根病根不能自行新老交替，植株生长受限。四是因为植物生长具有趋光趋水性，因此花盆边缘以及盆底盆土少的部位，反而根须最多。这种状况，非常不利于根部对水分以及养料的吸收。了解换盆的意义课程总结观看一段1