四年级英语下册 Unit6 PartA教案 闽教版

1、Unit 6 Weather文化和语言注释1.在美国家天是人们津津道的话题初次见面或在彼此不是很了解的情况下谈论 天气是最稳妥的办法国世上少有的几个天气多变的国家之一往上午还是阳光 灿烂，下午就会大雨滂沱；一小时前还是晴空万里，一小时后就会云雾茫茫。因此，谈论或 预测天气很自然地就成了英国人最感兴趣的话题。学英语的中国学生应该了解这一特点量用中国人见面的习俗语作为对话的开场白 如 Hellowhere are going?(你好，你上哪)Where are from?(你是哪国人？)Have you had your meal?(你过饭了)这一类的开场白往往让外国人感到意外，误认为你在 打探他

2、的隐私学教师要醒学生这些文化差异生将来的跨文化交际打下基础。 2.How is weather in Beijing?(京的天气怎样) snowing.Its very 在下雪，很冷)(1)snow 可作名词或动词使用，如：作名词：Look at the snow on the 瞧上的白雪)作动词： often snows winter in 冬天长春经常下雪)It snowing.(在下雪。snowy 是容词思下的 后要接名词 snowy night(一 个下雪的夜)。又如：How is the weather 今天气怎么样)It a snowy day.(是下雪天)注意：不说成 s sno

3、wy.（ 的法：a)指生命、动物、植物和在性不计或不详时指人和婴儿。如：Mimi is a very clever.(咪是只猫，它很聪明)Who is it?(是？b)可代替指示代词 this 和 that如：What this/that?(这那是什么) a rabbit.(是一只兔子。c)作人称代词的主语，表时间天气、距离、温度等，如：指时间： seven oclock.(点钟)指天气： snowing.It very cold.(下雪，很冷)指距离： far from 离里很远)3. you wear a coat?(你大衣了吗)Yes， 穿。本课的教学话题是天气和服装coat 是新出现的

4、单词，教师可以借此机会复习学过的服装 词汇，同时复习以助动词 do 开的一般疑问句及其肯定和否定回答。4. is the weather in 福州天气怎样) raining， It warm.(下雨，但是天气暖和)(1)rain 可作名词或作动词使用，如：作名词：The boys are playing the 男子们正在雨中玩耍)作动词： is raining.(在雨)rainy 是容词意思“雨 之要接名词如Spring is a rainy 春是个多雨的季节。又如：How is the weather 今天气怎么样) a rainy day.(是下天)注意：不说成 It rainy.（2

5、)but 是个词，意思是“但示转折。（3)warm 意为 “和的反义词是 coolwarm 还可用来指人态度等“怀的 “热情的： warm welcome(热烈的欢。5. What do you wear?(你什么衣服) wear sweater.(我毛衣)注意 wear 表示穿着的状态put on 表示穿衣的动作。如：表示动作： cold.Put on your coat.(天很冷，穿上你的大衣)表示状态： often wears a red 他经常穿一件红色的夹克衫。)6. is the weather today今天天气如何) sunny.(是个晴天)sunnycloudy，windy

6、是形词由名词 suncloud，wind 分别加形容词后缀 y 构，分 别意为“晴朗的面第 24 小分别谈到的 snowy 和 rainy 也用 了类似的构词法，但是由于 suncloudwind 都能作动词，和 rainysnowy 在使用方面 有所不同。针对问题 How is the weather today ？ 今天气如何？ )我可以用 It sunny.(是晴天。也以用 Its a sunny day.(是晴天)来答。7. Take an umbrella with you.(带把雨伞去)take 指“去把东西从说话人所在的地点拿走take 和 bring 是义， bring 是把西

7、带到说话人所在的地点。如：Take a camera with you.(带架相机去Don forget to bring your English 别忘了带你的英语书来)8. It may rain in the afternoon.(下午可能下雨)may 是情态动词，后接原形动词思是“可以中 may 的意思是“可能 和本套教材三年级上册第 7 单 Part B 中出现的 May use your pencil?(我以使用你 的铅笔吗？的思不同。9. raining cats dogs.(下暴雨了)这句话的意思是“下暴雨大雨说来自一个典故。据传从前英国某地每逢 暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫

8、浪狗的尸体就像是大雨把这些猫狗带来似的所 以下了很大的雨就说成了 It raining cats 这个句子。10.在可数名词后加上字母 s 构名词复数，如果名词是以浊辅音、鼻辅音结尾，此时 s 读 /z/，如：girls，dogs，pens， ；如果名词词尾以 结，加上字母 s 后构成 辅音连缀 ds，/dz/，经学过以 d 结尾加 s 构复数的单词有handsbirdskids， cards 等Part A教学目标 语知识目标1.学单词 snow，warmweathercoat 和 but 等。2.学句子 How is the weather in.?Its. .What do you we

9、ar?I wear. .3.学以辅音音素结尾的名词，为复数时加 ，读z/。4.学歌:Rain， Away.5.功：询问不同地区的天气情。 语技能目标1.能读并正确书写单词 snowcold，rainwarm2.能英语询问各地的天气情况 情态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学关注天气，合理着装。 文意识了解西方国家人们的交往习惯。教具准备1.有天气和服饰的单词卡片。2.各不同的风光图片和气候图。3.录机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师互致问候。2.欣歌曲：Rain，Go Away.3.通歌曲及当天的天气情况，出新单词 weather 的学。结合单词

10、sweater 进行教学，学生感知字母组合 ea 在单词中的读音 /e/,再合单词father 和 mother 进行学，感字母组合 ther 单词中的读音/。4.揭并板书课题Unit 6 Weather Part Step 2 Review1.教和学生谈论当天的天气，如s a ，isn ”或者Oh！ raining, I think it will be fine wear a sweater it beautiful?” 教师指着衣服说，让学生初步感知句型。2.复有关服饰的单词。(1)教师出示单词卡片 shirtskirthat 和 sweater，生认读单词。(2)游戏看谁说得快。游戏规

11、则：PPT 呈现不断上升的球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到 表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。 Step 3 Presentation(一单词和句型教学1.教单词 和型 What do you wear? I wear. .(1)教师指着自己的衣服说s bit cold today. I wear a do wear?” (2)请学生根据自己的着装情况，用 I wear.回答，让学生理解句子的意思，带读、操 练并板书句子 What do you wear?(3)教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：Who she?What does

12、 Sally wear?What does Sally father wear?教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词 coat 的教。(4)教学单词 coat。出示单词卡片，教学单词 coat，可结合单词 boat 来教，强调字母组合 在词中的发 音 /,拼读单词并板书。2.教单词 snow， 及句型 How is the in.?(1)教师出示问题：Where is s father?Why is Sally a sweater?Why is Sally father a coat?(2)教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题： Whe

13、re is Sally father?之，教师问 is the weather in ”书句子、 带读并操练。(3)教学单词 snow，意字母组合 ow 在词中的发音，讲解 snowing 是示正在下雪，带 读、操练并板书单词。(4)教师做出表示很冷的动作，说s snowing. s cold.”学单词 cold， 带读、操练单词，并板书单词。3.用同的方法教学单词 和 warm，学说句子 Its raining， It warm.帮助学 生理解 but 表示转折，意为“但4.师一起表演句子It snowing.Its cold. Its raining，but It warm. 5.游猜单词

14、。游戏规则：教师想好一个包含 4 字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如- - - -， 学生举手逐个猜单词中的字母猜中师则将猜中的字母写在相应的横线上： o , 下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出 cold，生要说：cold，It very cold.(二熟读课文，表演对话1.请生翻开课本第 43 页教播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短 语。2.采全班学生跟读个别学生男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话然后分角色 表演课文对话。(三巩固训练1.教出示天气图片再出示一个句子学生判断句子所表达的内容是否与图意相符 果相符用“”示，如

15、果不符用”表示。如：出示下雪图片，再出示 Its raining. 的句子，学生则要画出“2.完课本第 44 页的 Ask and answer.部。3.文渗透：西方国家，特别是国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打 破彼此间的沉默。(四语音教学1.在板上写出单词 girl，dogpen 和 ，学生先认读，然后用红笔逐一在每个单 词后加上 s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了 后读有什么变化。2.教播放录音让学生跟读几遍解当名词以浊辅音结尾时变复数加 s 的发规则并 带读。3.教再写出几个单词让学生尝拼读，如legspigsviolins，lions 等4.游找一找。游戏规则：教师在黑板上或用 PPT 现几组单词，如：A.legs pigs violinsB.girls cats dogsC.pens apples lions让学生先认读，如果一组中所有单词的 发都一样，就用手比划一个“果有一个 发音不同，就在胸前做一个画“”的手势。5.教再次播放课本第 44 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模 仿跟读。Step 4 Extension1.综活动。游戏世