高中语文粤教版第四单元古典诗歌 市赛获奖 第四单元第16课琵琶行（并序）

第16课琵琶行(并序)十分灵动，十分深沉，空白的妙处就在于将有限的山水湖月和喜怒哀愁，幻化出许多无限的思维碰撞。琵琶女“此时无声胜有声”，引得那个江州司马青衫湿。何等契合，不需过多的倾诉，那一瞬间，也许我们会穿越百年时空，仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女子。美字体座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。赏美文不得哭潜别离不得哭，潜别离。不得语，暗相思。两心之外无人知。何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下秀床前。年少的他们对未来是有何等的期盼？他们又是怎样相约百年，白首不离？然而，门第规矩却让他们紧紧牵起的手硬生生分开。乐天，或许你命该如此，与湘灵只能相知相爱却不得相守。泪眼凌寒冻不流，每经高处即回头。遥知别后西楼上，应凭栏杆独自愁。你的离开，她的思念，从此两个相爱的人夜夜无眠。为惜影相伴，通宵不灭灯。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。哪一个不是你漫漫长夜中对湘灵的思念？哪一种愁没倾诉出你对她浓浓的爱？你们十七年的相处，八年的相恋。乐天，你本以为此次的分别是为了下一次更好的重逢。然而，当你功成名就之时，你带着你的一腔美好归来，你以为有情人可以终成眷属，但是残酷的现实却让你无奈地发现，“愿作远方兽，步步比肩行”只是你的一个梦。如今，梦醒了，心，也碎了。何堪最长夜，俱作独眠人。你守着你的承诺，不与任何人成亲，你想用你的行动与封建教条抗衡。暝色无边际，茫茫尽眼愁。此刻的你是否也曾想抓起湘灵的手一起远走高飞？至此不问天下事，直到青丝已如霜。可是，你还有无法挣脱的枷锁。当无奈、责任与爱交织在一起的时候，我仿佛能听到你日日心碎的声音。今朝一拂拭，自照憔悴容。临近不惑之年的你始终逃离不了命运的束缚——政治联姻。枕边人不是心上人，心上人只是梦中人。多年的爱情，已经渗入血液融进生命，与你一体，不论你成亲与否。应被旁人怪惆怅，少年离别老相逢！爱与恨交织着，欣喜与遗憾碰撞着，你与她抱头痛哭的泪水里冲刷着这四十多年的尘埃。当你的爱与哀愁再次相逢之时，我能想象得到你那双苍劲有力的手是怎样开始颤抖着。一别经年，再次归来，可她，却杳无音信。生离别，生离别，忧从中来无断绝。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。我想，这不仅是三千宠爱在一身的那个人，更是你心中那个一直挥之不去的湘灵。悠悠生死别经年，你是否也希望她可以出现在你的梦中？此恨绵绵无绝期，玄宗的恨无绝，而你的恨又何时能止！【课内挖掘】一千多年前，一个文人墨客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演绎了一曲传唱千古而不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江头的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了那个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在那个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远无法抹去。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情，隐含当时社会动乱、政治衰败给人民造成的极大痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它抒写出人们对苦难生活的共同的情感体验，引发了一代又一代人的共鸣。[写作运用]适用于“沟通”“理解”“知音”“同情”等话题。【课外运用】示例一：我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生。于是，用那“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗，我多了一份对世事的哀叹，多了一份同情心。(《我眼中的白居易》)示例二：任何生命体克服困难的努力总是令人肃然起敬的，在看到每一个生命体摆脱了困境，迎来自己的春天的时候，许多人的敬佩和欣慰会不自觉地流露出来。自然界的生命体是神奇的，比如，冬天来了，百草变黄，万物凋零；春天来了，“春风又绿江南岸”。不过，最能引起人类好奇的是单行的时间，在生命体的一生中，虽然时间是不可逆流的，但我们总会发现，生命体在成长过程中克服困难，谋求发展的努力。唐朝诗人白居易在观察到草的生长死亡之后，写下了一首离别的诗歌：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”撇开其他意思来说，诗人敏锐地观察到草的生长周期，虽然说作为个体来说，一株小草只是经历一岁的时间，但是，自己的种子和根茎还在酝酿着新的生命，特别是随着气温的升高，“春来草自青”。虽然个体的小草或者化为灰烬，但也会作为养料，为种的繁衍添一把力气，尽一份心。实际上，作为一个生命体都会遇到困难，但是，只要是努力克服它，再加上时间的魔力和客观条件的转换，一切困难都将成为过去。春天总会来的，已经成为人们的一种信念。(《春来草自青》)一、基础巩固1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是()A．浔阳(xún) 枫叶(fēnɡ)瑟瑟(sè) 迁谪(zhé)B．憔悴(cuì) 霓裳(shɑnɡ)六幺(yāo) 嘈嘈(cáo)C．琵琶(bá) 暂歇(zàn)乍破(zhà) 转徙(xǐ)D．冷涩(shè) 裂帛(bó)湓江(pén) 银篦(bì)解析：B项，“裳”应读“chánɡ”；C项，“琶”应读“pá”；D项，“涩”应读“sè”。答案：A2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．予左迁九江郡司马 左迁：贬官，降职B．谪居卧病浔阳城 谪居：降职后居住C．低眉信手续续弹 信：自信D．秋月春风等闲度 等闲：随随便便解析：词语的解释一定要联系语境，C项中的“信”应为“随意”的意思。答案：C3．下列加点词古今词义相同的一组是()①明年秋②今漂沦憔悴③因为长句④似诉平生不得志⑤铁骑突出刀枪鸣⑥暮去朝来颜色故⑦老大嫁作商人妇⑧凄凄不似向前声⑨门前冷落鞍马稀⑩整顿衣裳起敛容A．①⑤⑧ B．⑦⑨⑩C．③④⑥ D．②④⑨解析：①古义：第二年。今义：今年的下一年。③古义：因此创作。今义：表原因的介词；表因果关系的连词。⑤古义：突然爆发出。今义：超过一般地显露出来；使超过一般；鼓出来。⑥古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦古义：年纪大了。今义：排行第一的人。⑧古义：以前，先前。今义：朝前。⑩古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。答案：D4．下列诗句中，加点词的意思和用法完全相同的一组是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①使快弹数曲,②一曲红绡不知数))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①千呼万唤始出来,②是夕始觉有迁谪意))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①轻拢慢捻抹复挑,②商人重利轻别离))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①满座重闻皆掩泣,②座中泣下谁最多))解析：B项，“始”都是副词，才。A项，“数”，①数词，几，表示不确定的数目；②名词，数量。C项，“轻”，①副词，轻轻地；②动词，轻视。D项，“泣”，①动词，哭泣；②名词，眼泪。答案：B5．选出修辞手法与其他三句不同的一句()A．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。解析：D项，为比喻，其他三项均为借代。答案：D二、迁移发散阅读下面两首唐诗，回答6～7题。惜牡丹花白居易惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。花下醉李商隐寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。6．两首诗都描写了夜里持火赏花的情节，表达了两位诗人什么样的共同心情？答：___________________________________________________________________________________________________________解析：赏析情感要注意把握诗眼及意象。答案：表达了两位诗人对美好事物的深刻留恋之情，对时间无情流逝(或青春易逝)的感伤之情和对生命的珍惜之情。7．如果说诗眼是诗歌中最能开拓意旨、表现力最强的词，那么这两首诗的诗眼各是什么？两首诗各是怎样突出它的呢？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：白诗的诗眼是“惜”，李诗的诗眼是“醉”。白诗第一句表达出作者惜花的惆怅之情；第二句“惟有”“两枝”，写出诗人惜花之情深；第三句，“应”字表达出诗人的忧虑，这促使诗人连夜把火看花。全篇诗意几经铺垫，把诗人怜花爱花的一片痴情抒发得淋漓尽致。李诗第一句写诗人因爱花而去寻花，遇花后不知不觉陶醉于花树下；次句进一步写“醉”，因迷花而不觉倚树，由倚树而不觉沉眠，由沉眠而不觉日已西斜；第三句写“酒醒”，这是为衬托第四句，“酒醒”后还要持红烛赏残花，更突出陶醉的程度，它比酒醉还要深。三、创新语用8．阅读白居易的《琵琶行》与李白的《听蜀僧濬弹琴》，两首诗中都有对音乐的描写，却又有着各自的魅力，试从以下角度分析两者的异同。(1)对音乐的描写：答：___________________________________________________________________________________________________________(2)对演奏者技艺高超的表现手法：答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)都用了比喻的手法。所不同的是，白居易用了七个比喻，以形喻乐，化抽象之声为具体形象，将演奏的全过程细腻真切地展现在读者面前。李白则只用了一个比喻“如听万壑松”来描摹琴声，并且也没有像白居易那样将整个过程写出来。(2)都用了反衬法称赞演奏者技艺的高超。《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，《听蜀僧濬弹琴》中的“不觉碧山暮，秋云暗几重”。所不同的是，在结构安排上，白居易是先通过侧面描写烘托出琵琶女娴熟的技艺，然后才写自己的感受；而李白是先写自己的感受，再写蜀僧造诣之高深。9．请结合《琵琶行》中的有关内容和知识，补写出“白居易祠”的下联。为了纪念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一联：“一弹流水一弹月，半入江风半入云。”既赞美了琵琶声的美妙，又盛赞了白居易诗的绝唱；祠有一联：“枫叶四弦秋，怅触天涯迁谪恨；________________________________________”既包含了诗中的故事，又表现了江州人民对白居易的深切怀念。答案：(示例)：浔阳千尺水，勾留江上别离情。10．在下面的横线处，各补写两个句子，和前后句构