苏教版四年级上册第一课《老师-您好》

1老师，您好！1老师，您好！自读要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。崇chóng高浸jìn透一项xiàng（第四声）辛劳

xīnláo

涌yǒng起（第三声）塑造sùzào茁壮茁zhuó壮衷zhōng心yùnhánchónɡɡāojìntòuxiànɡmù

蕴含崇高浸透项目

xīnláoyǒnɡxiànsùzàozhāoxiá

辛劳涌现塑造朝霞biānzhīzhuózhuànɡzhōnɡxīn

编织茁壮衷心

词语解释崇高:浸透:蕴含:春晖:塑造:非常高的;非常高尚的.被液体渗透以致变湿.包含的意思.春光,比喻老师的恩惠.用可塑材料塑成人物的形象.在昨天与今天之间铺设大道，

在现实和理想之间架起金桥。

啊，教师的事业多么崇高!昨天：指中国和世界的历史。今天：指中国和世界的现状。理想：指中国和世界的未来。生动贴切地比喻教师引领学生从无知的昨天走向幸福的今天，灿烂的明天。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！比较：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！（反问句）古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！（陈述句）地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（反问句）地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！（陈述句）反问句的作用：连续两句反问句充满感情、语气强烈、感情真挚，突出表现了教师工作的辛劳和艰苦以及老师的崇高品质和无私精神。第1节，赞美教师事业的崇高，表达学生对老师的深深感谢。每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛，老师，您好！（与后文及标题呼应，强化感情）用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！春晖：春天温暖的阳光，用来比喻教师对学生的关心和爱护；朝霞：早晨的霞光，用来比喻教师给学生带来光明和美好的新一天。笔尖飞舞，

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。春蚕：喻指教师。理想的丝线：喻指教学成果。甘露：喻指教师对学生的教诲。茁壮的新苗：喻指学生。第2节，描写教师工作的辛劳，歌唱教师事业的美好，表达学生对老师的衷心祝愿。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！（与标题呼应，强化感情）赞美教师的句子太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人燃烧自己，照亮别人

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花

吐尽心中万缕丝，奉献人生无限赞美教师的成语春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。

循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。

桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。

每当我走过老师窗前

静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起你您，敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。

呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。

啊，每当想起你您，敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。

肩负祖国希