大班音乐游戏教案

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公主的舞会

二、教学活动建议

【活动打算】

1、手腕花

幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

2、音效和协助音乐

在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的嬉戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

【活动目标】

1、了解白故事梗概，在熟识舞蹈与嬉戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习依据音乐的结构、心情、和形象创建性的用表情和动作进行表现。

2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

3、体验集体舞中交换舞伴的欢乐及与同伴合作表演的乐趣。

【活动过程】

1、故事导入

师：很久以前在一个王国里有一位美丽而又和善的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着华蜜的生活。今日，公主要实行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参与，你们想去吗？

2、观赏A段乐曲，学习圆圈舞

(1)学习基本动作，用动作感知音乐。

①幼儿坐着，仿照老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）

②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜爱的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）

③全体幼儿仿照行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

(2)学习圆圈舞

①老师邀请一位“王子”进行示范表演。

②启发幼儿发觉、分析两人协作表演时的动作特征，如两人的站位、动作的依次和方向以及公主移位的方向。

③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。（老师可用语言提示）

④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，老师用语言提示，适当放慢节奏）

⑤一遍动作后，公主移位，发觉换了新舞伴，引导幼儿接着表演。

⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最终一句交换舞伴。（2遍）

3、观赏B段乐曲，学习音乐嬉戏。

(1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。

(2)第一遍嬉戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避开被抓。（老师扮巫婆）

(3)其次遍嬉戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避开被抓。（老师扮巫婆）提前引导幼儿：假如落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人’之间躲避等）

(4)第三遍嬉戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避开被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

4、解救公主（王子），结束活动

师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应当怎么办？

激发幼儿的责任心、凝合力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。

大班音乐嬉戏教案

遇见舞

◆演唱部分动作建议

前奏随乐做拍手的动作

1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭屁股。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

◆嬉戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。

【活动打算】

1、物质打算：剪辑好的'音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、阅历打算：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找挚友做嬉戏，他们找到了一个好挚友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找挚友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和挚友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好挚友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐嬉戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。

6、迁移双圈舞的阅历，换挚友进行嬉戏。

(1)探讨换挚友的方法。

师：我们在跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换挚友，怎么换？

师：做什么动作的时候换挚友的？拍手时又是和好挚友在做什么呢？

(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换挚友。

(3)幼儿听音乐完整嬉戏。

7、戏剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。

三、友情提示

1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做