故乡(与考点接轨版)

温故而知新探究写作特色执教：小密初中钟岩锋一、线索小说以我回故乡的见闻为线索离开故乡在故乡渐近故乡“我”是文中的线索人物“我”是一个怎样的人？

“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。

所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。二、人称

第一人称第二人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。三、景物描写的作用

一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推动情节的发展四、借景抒情，情景交融景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用1、第2段描写了怎样的景象，起什么作用？“天气阴晦、苍黄的天”：勾勒出画面的大背景，给人一种压抑的感觉。“横着”是不整齐、不规则的放着的意思，有一种零乱，死寂的感觉。“萧索的荒村”：写出了村落的荒凉、凋敝。“没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气息，只是一片死寂。四、主旨思想：

小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。方法指南：写了……反映了……揭示出……抒发了……五、表现手法对比少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨）我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟）杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓）故乡情景。（每况愈下的中国农村经济）我和闰土的关系与宏儿水生的关系。（对未来生活的向往）闰土和杨二嫂：对闰土的崇敬与同情1、通过对比突出主题思想。少年润土与中年润土的对比，反映农民命运的日益悲惨；“我”和润土前后关系的对比，反映封建等级观念对人们思想的禁锢；杨二嫂的前后对照，反映了封建传统观念对人性的扭曲；故乡景象的对比，反映了每况愈下的中国农村经济。2、通过景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情。3、通过准确的描写表现人物。（语言描写）4、巧妙的运用第一人称的叙述方法，使小说结构流转自如。六、人物分析闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的七、重点句子理解理解重点词句的方法1、联系文章的中心思想来理解。2、联系人理解。3、结合作者的感物形象情理解。4、联系上下文理解词句的含义。5、联系修辞特点来理解词句的含义。1、第一段中的“冒了严寒”说明什么？“冒了严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情。2、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？因为“我”回到故乡，所见故乡的景象、故乡的人让“我”感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。3、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？

眼前故乡萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，内心则流露出一种忧郁悲伤之情。2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路路：离开故乡的路人生的路4、“我想：我竟与润土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如润土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”“这地步”具体指什么？包含了作者怎样的感情？解释文中三个“辛苦”的含义？“这地步”具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？“这地步”指的是“我”与润土的关系，儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。而现在儿时的玩伴，在润土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系。我看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨，生活的极度贫困，看到了封建势力对像润土一样的农民精神上和生活上的双重摧残。解释文中三个“辛苦”的含义？“辛苦”：奔波、劳碌“辛苦”：辛勤、劳苦“辛苦”：挖空心思算计他人段落的作用解题思路：

(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。答题格式：

1、结构

2、内容（表现什么内容，抒发什么感情）

请思考：通过历次做卷，对首段在文中的作用，你们已经有了哪些认识？首段常见的作用是：①开篇点题，点明中心，为全文奠定感情基调。②总领全文，引出下文，为下文写***作铺垫，埋伏笔。首段作用补充一

如果首段连续发问，那么，首段发人深省,引起读者思考的作用。例如：《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”首段作用补充二

如果开篇即连续感叹，那么,首段有强烈的抒情作用。例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?

①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！首段作用补充三

如果首段是环境描写，那么，回答环境描写的作用。例如：《选择》的首段：“海啸来得毫无征兆，它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙，刺耳的报警和预警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。”中间段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。

答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。一、作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。

描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”……

写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。我是写不了泰山的，因为泰山太大。……二、描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。例：如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？

先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。

对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。二、尾段的作用

根据你们已有的知识积累，说说尾段的作用有哪些？结尾段常见的作用是：①总结全文，首尾呼应（题目），结构浑然一体。②点明****中心（表达作者情感），深化主题，卒章显志，画龙点睛。1、课文结尾再次出现海边奇异的图画，表现了什么？

海边奇异的图画是