《骆驼寻宝记》第一课时

童话故事

童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想象和奇特的夸张是其显著的特点，让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、人生。童话不仅反映生活，而且能给人思想、知识教育。文学常识骆驼寻宝记陈伯吹本课时目标、记住本课作者，了解其写作背景。、掌握本课的生字词。、理清文章脉络。（1）文章是围绕什么来展开的？（2）文中都写了哪些动物？（3）从文章内容来看可以分为几部分？

陈伯吹（1906--1998）江苏宝山（今属上海市）人。早年曾任小学教师。大夏大学高等师范科肄业。1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》。1930年受聘于北新书局，主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友从书》。九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话。1934年任儿童书局编辑部主任，负责编辑《儿童杂志》。抗日战争期间，曾任职于北碚编译馆。抗战胜利后在上海参与发起组织儿童文学工作者联谊会，并任中华书局编辑，主编《小朋友》和儿童文学丛书。建国后，历任华东师范大学、北京师范大学教授，上海少年儿童出版社副社长，人民教育出版社编审，中国作协理事、上海分会书记处书记、副主席，全国政协委员。中国民主同盟盟员。1983年加入中国共产党。著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等。背景介绍这篇童话生动地反映了社会现实。20世纪80年代，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的。用简洁的语言概括本文讲述了一个什么故事。讲述一群动物寻宝的故事。许多动物因为种种原因纷纷退却，而骆驼却凭着对理想的执着追求、顽强毅力和无私奉献的精神，终于寻到了为大家谋福利的宝贝。鄙夷温馨携手潺潺嫉妒

淙淙对峙花团锦簇踽踽独行高瞻远瞩检测词语：（xié

）（jídù）（zhì

）（jǔ）（xīn）（cóng）（chán）（cù

）（zhān）（bǐ）思考下列问题：全文从内容上看可以分为几部分？文中都写了哪些动物？为什么要写这么多的动物？作者是怎样写其他动物“积极参与寻宝的”？又是怎样急急忙忙退出寻宝队伍的？

第一部分（1—10）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。

第二部分（11—19):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。速读课文，整体感知寻宝去呀！快走呀！我们可以买个青水池塘

1、“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、狂奔乱窜、“象疯子一样”一片混乱的样子。“在那遥远的地方有一件无价之宝！”……

好累我要,回家,遇到困难：沙獾别把我的衣服搞坏了路望不到尽头！好饿哎，回家吧!2、遇到困难，如黑熊：“它一想起蜜,更无心寻宝了,心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说。”活灵活现地写出黑熊的现象。打架斗殴：3、生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因为一些小事就相互“撕咬起来”结果两败俱伤，“狼狈的不成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。”其他动物骆驼踏上寻宝的道路半途而废的经过历尽千辛万苦寻到宝贝反面衬托为突出骆驼形象做铺垫

动物的这些表现源于它们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的，然而它们又没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，最终都半途而废。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。无功而返、半途而废失败

结合课后练习二，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的。

写大象:耳朵大，力气大，鼻子长写金丝猴:“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”,写出了金丝猴毛发颜色、质地的特点写鸭子:喜群居,