说优点-讲不足-手拉手-同进步课件

我们都知道，优点让一个人的人生散发出光彩，而著名的木桶理论告诉我们，木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板，由此可见，缺点对于一个人来讲同样重要。每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。

有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了……

世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。说优点，讲不足手拉手，同进步

通常我们都不太愿意谈自己的优点，总觉得谈论我们自己的优点显得不太谦虚，总觉得说自己的优点是件不对的事情。在别人问起你有什么优点时，你也许会说：“我不知道，不过我想我是有些优点的。”可是在别人问起你有什么缺点的时候，你往往很快地罗列出一大堆。大多数的人都被教会了这样一个观念：讲自己有哪些优点是不对的，讲自己有哪些缺点是绝对应该的。

事实上，你自己在某方面确实有优点而你却去否定它，这种做法既不合人情，也表示你不够诚实。

肯定你自己的优点决不是吹牛，相反地，这才是你诚实的表现。

总是看中你自己的缺点是跟你自己过不去；善于肯定你自己的优点，这才是善待你自己。

活动一：认识自己仔细回想自己在家里、在学校，在与人交往中的表现，你认为自己有哪些优点（优势）与不足？请写在便利贴上。提示：可以从行为习惯，学习习惯，卫生习惯、文明礼仪等方面来评价自己。活动二：优点不足大家说小组成员之间互相说说他人的优点，讲讲对方的不足。（注意：态度要诚恳）提示：无论别人对自己的评价好与不好，都要认真倾听，并真诚地感谢对方。

看来学习上的种种不足，大家谈论的比较多！活动三：发扬优点，克服不足认识到了自己的优点与不足，该如何发扬优点，改正不足呢？请大家认真想一想：我该怎样改正自己的不足？提示：针对自己的每一处不足，想出具体、合理、可执行的克服办法，将它写下来。老师支招一个人学习成绩的好与否，要看他的学习态度，学习习惯和学习方法。要想学得好，首先要端正自己的学习态度。下面就请你问问自己吧！1.我是否在认真对待自己的学习？2.课堂上，我能一直专心听老师讲话，并动脑思考问题吗？3.我敢于在课堂上表达自己的想法吗？

4.无论课堂作业、还是每一次家庭作业，我都能认真书写并独立完成，还是在应付老师和同学的检查？或者抄别人的？5.我有自觉、主动学习的习惯吗？（自己预习，查字典和资料、看书复习，而不是等着老师或家长布置）6.每天坚持通过课外阅读来提高自己的学习能力，我做到了吗？什么是好的学习习惯？1.早晨到校不闲谈，以最快的速度交完作业，做好值日后，开始自己看书；2.每堂课前、课后都能把自己的书包、书桌收拾得干净又整齐；3.任何课上，思路都能紧随老师。专注听讲，思考，回答，不做小动作，不开小差；4.认真对待每一次作业，无论课堂还是家庭。仔细书写，不会的题想办法独立解决，而不是放弃不管。不放过每一道错题和不会的题。坚决不为了应付检查而做作业。5.做作业时坚决不做其它事，一心一意只做作业，写好字，做好题，提高作业的质量，节省做作业的时间。6.合理安排时间，做事有计划。和家人和谐相处，多交流自己的想法，心里有事要跟家长、老师、同学说，善于从多方面寻求解决问题的办法。7.用积极的态度面对学习和生活中的一切，不悲观，不自卑。每天进步一点点，每周就是一大步。8.一切基础知识、阅读能力、写作能力的提高，都依靠广泛、大量的课外阅读。每天坚持阅读20－30分钟，你学习起来会越来越快，越来越轻松，容易。什么是好的学习习惯？我要争上“进步榜”

请每位同学留心周围同学的表现，只要稍有进步，就让组长具体地记录下来，比比哪些人进步快，以组为单位进行比赛，每周一总结，比比哪些人，哪一个组进步快。颁发进步奖。同时，同学们也要留意给自己组里“抹黑”的那些人。如个人卫生差、迟到、未带各种用具、作业没按时交、上课纪律差，站队说话、站不整齐、做操捣乱，动作很不规范、做值日拖拉、被老师批评等等方面。被抓住的同学，大家可以对他进行教育，催他改正，争取上“进步榜”。

同学们可以对考察的方面进行补充。这节课XX做作业比以前认真了，很快就完成了作业；XX上课听讲比过去认真了；XX敢于举手回答问题了；XX这次作业比上次书写认真；XX今天早晨做值日没有说话，很快就做完了；XX今天自习课比以前安静，没有打扰附近的人；XX今天站队很安静，没有乱动；