2023年专业技术人员继续教育沟通与协调作业题

一、单选题1.对全局进行调节的基础和前提是（C）A协调全局的能力B进一步细节的能力C驾驭全局的能力D统观全局的能力2.人际关系的重要特点是（C）A利益性B认知性C情绪性D理性3.关于突发性群体事件的成因分析对的的是（C）A基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的导火索B部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源C各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主义和腐败行为是突发性群体事件发生的政治因素D社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源4.关于信息沟通说法不对的的是（B）A是实行领导的基本条件B是统一下属意志不可缺少的领导艺术C基本要素有信息传播者，信息接受者，信息内容，信息传播媒介和方式D是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程5.下列哪些不是积极领导群众的内容（C）A假如领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成、“多中心”“多目的”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面B需要领导与群众相结合C照顾群众关系，并迁就某些落后群众的规定D宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进6.领导者活动的基本内容是（D）A判断B决策C命令D沟通7.有关授权说法对的的是（D）A增长上级的威信B增长上级和下属的行政距离C能自己办的事情就自己办D授权与信任相关联8.哪种防范体制可以释放社会成员所承担的社会风险（D）A要建立健全社会安全阀系统B要坚持社会公正原则，协调利益关系C要建立社会道德思想教育的体系D要建立明察秋毫的社会监控与预警机制9.与上级沟通的重要性表现在（C）A做错事情时可以得到上司原谅B让上司看到你的努力C良好的沟通有助于工作进展D可以得到上司的认同10.林肯当上美国总统的因素是（A）A依靠自己的才华B依靠别人的同情C依靠自己对群众的信任D依靠自己的家庭11.语言是（A）的载体A思想B性格C气质D思维12.人们的行为是受（A）支配的A心理B文化C性格D情绪13.传统公司组织的原则是（B）A责任大于权力B强调命令的统一性C加强调教育和个人认知上的优势D年龄、经验让位于科技14.导致冲突的潜在区域在于（D）A完全了解自己的的动向B过多了解别人的动向C所作所为较多考虑别人的处境D个人了解自己而不了解别人的动向15.马克思主义者的应有本色是（C）A严于律己B言传和身教相结合C急公好义，克己奉公D言行一致，以身作则16.在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为（Ｄ）A一视同仁B公事以外才是朋友的原则C平衡关系D等距离原则17.消除也许引发冲突的各种因素并发明使冲突难以产生的条件，特别是要注意发明一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（Ｄ）A限制破坏性冲突的能力B运用建设性冲突的能力C解决冲突的能力D防止、限制和避免破坏性冲突的能力18.国家政治、经济生活的主题之一是（Ｃ）A地区差异B民族冲突C人民内部矛盾D人民基本需求19.由利益冲突引发的突发性群体事件不涉及（Ｄ）A因征地搬迁问题而引发的群体性事件B因公司经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件C对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件D环境污染和环境发展不和谐事件20.个体对具有两个同时存在并为之吸引又互相排斥的目的，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象目的时所产生的冲突是（Ｃ）A组织冲突B回避型冲突C双趋向型冲突D趋避型冲突21.（Ｂ）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法A正向思维B逆向思维C发散思维D惯性思维22.注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不对的（D）A思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导”B思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法C坚持对的的作风和实事求是的原则D思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”23.让冲突者明白是非，以团队利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（Ｃ）A互换立场B折中调和C晓以大义D给冲突双方留台阶24.沟通的重要媒介是（Ａ）A语言B语音C语调D语法25.提高群众的积极性的根源性做法是（Ｃ）A领导要言行一致B领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难C解决群众的思想问题D领导要以身作则26.下列哪些不是沟通的基本要点（Ｃ）A对沟通要怀有真诚的心态B对下级保持开放的态度C多与别人沟通D积极发明沟通的良好氛围27.由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反映是（Ｄ）A求援——帮助B批准——温和C帮助——接受D管理——服从28.与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（Ｄ）A个人喜好B特定人群C场合D文化背景29.“欲交易，必先交友”是（）的表现A阿拉伯商人B土耳其商人C北欧商人D爱尔兰商人30.个人或集团用来影响团队成员，以实现团队目的的一个过程是（Ａ）A人格魅力B领导C协调D影响力31、对人的人格个别差异所作的测验是指（Ｃ）A智力测验B气质测验C人格测验D能力倾向测验32.在批评老人的时候，语言要（B）A简明B用商讨的语气C富有哲理D形象33.不是严于律己做法的是哪一项（A）A听到别人的评论，要及时澄清验证B用全面发展的眼光看待事物C多看别人的长处并以客观的态度给人以评价D多倾听别人的意见34.领导协调中处在积极的、中心的位置的是（A）A领导者B协调对象C协调手段D协调目的35.下行沟通的作用不涉及（B）A使下属敢解领导意图B增长领导者与被领导者的隔阂C减少误会D增强各级的联系36.在和上级交往中，有责任感的下级要（D）A投其所好B仗义直言C一味讨好D服从上级37.上下级之间应如何保持距离（B）A距离完全消失，融为一体B要控制在适当的范围内C严格区分，保持较远距离D距离过小以致失去尊严38.在管理学上，同所有下属都保持同样适当的距离，称为（D）A一视同仁B公事以外才是朋友的原则C平衡关系D等距离原则49.下列哪些不是领导者的协调能力的特点(B)A本质上的发明性B遗传性C组合的差异性D内容的综合性40.在弹性空间内，被领导者（B）A有明显的受控感B可以充足发挥发明性C不被信任D受到外在力量的干涉41.结构指团队的组织关系和团队间互相依赖的关系，下列哪些不是由于结构而成为冲突的潜在因素（B）A组织中的各团队的目的越多B对信息的过滤出现偏差C人员流动率越高的团队D成员的工作的专门化42.对于（C）沟通，信息的清楚度受空间距离远近的影响A电话B网络C口头D会议参43.哪种情况下，为上级出谋划策最佳（B）A别人听从指挥的时候B你的建议是有助于工作进展的C别人在越级时D上司对你刮目相看时44.在组织系统内，（D）是圆满完毕组织工作任务的前提A确立目的B完善制度C情感沟通D各部门领导之间互相支持45.人类沟通的（B），使他跟动物的沟通区别开来A目的性B选择性C双向性D互动性46.对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（C）A思想教育B物质鼓励C精神鼓励D个别教育47.一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特性的综合是指（D）A习惯B气质C个性D性格58.下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不对的的是（B）A是一种同志式的平等关系B没有权力就没有真理C上级与下级在人格上的平等D上级与下级在真理面前的平等59.《圣经马太福音》有句名言：“你希望别人如何对待你，你就应当如何对待别人。”说明（A）A给别人留面子，其实也是给自己挣面子B每个人希望和别人同样C这是属于信仰问题D个人的人品的提高规定50.沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通主体的（B）有着极大的关系A身体状态B心理状态C文化修养D社会背景51.关于中心和一般的关系错误的是（C）A中心是针对一般而言的B没有一般就没有中心C是互相对立的D没有一般就无所谓中心52.下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（D）A展其长，避其短B及时报告，反复疏通C大事讲原则，小事讲风格D完全服从指挥53.对（B）的人，要注意消除他内心的疑虑和误解A胆汁质B抑郁质C多血质D黏液质参54.一个人能有效地与别人进行交流的主观条件是指（C）A说话能力B智力C沟通能力D谈判能力55.让自己的想法成为上级的是指（C）A直接点破上级的错误B替上级做出你所谓的对的决策C用引导、打听、征询意见的方式D多次劝导上级接受自己的想法56.有些人虽然思绪灵敏，口若悬河，但总令人感到狂妄，多数是由于（B）A不为别人保全面子B太爱表现自己C被别人嫉妒D不与别人协作57.领导的核心特性不涉及（A）A是一种有着特定目的且始终如一的行为方式B在特定的团队中，人们总是盼望一个人来履行领导者的角色C追随者认为领导者施加影响是合法的D领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为58、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（D）。A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都对的59、沟通的信息因素是指（D），它是沟通活动得以进行的最基本因素。A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号B、信息发送的主体C、信息接受的主体D、能被接受者的感觉器官所接受到的刺激60、（B）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，一般都采用这种方法。A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通61、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（B）。A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则62、沟通能力具有的突出特性是（D）。A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是63、领导者要做好领导工作，实现抱负目的，必须获得（A）。A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过64、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应当找到（C）。A、掌握对的的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书C、培养理论学习的爱好和热情 D、以上都应当做到65、所谓（B），就是存在于人头脑中的认知框架。A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式66、沟通能力的（C）特性规定沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提高各方面的素养，成为“通才”。A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性67、以下拒绝上级的做法中，对的的一项是（C）。A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”C、以委婉的方式表达自己的立场D、为了表现自己或紧张得罪上级而一味地听从68、（A）是表白人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态，是不负责的表现，是无效的。A、表态 B、决策 C、决定 D、表白72、良好的沟通能力，并不是天生具有的，而是通过（C）获得的。A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植69、在解决具体矛盾时，作为领导必须做到（A）。A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲，帮亲不帮理C、冷解决，不掺和 D、以上都不对的70、以下有关同事之间相处的方法中，不对的的一项是（C）。A、与同事一点一滴的平常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相称大的回旋余地。B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属 D、应努力营造快乐融洽的气氛，学会与同事和平相处、和谐合作。71、广义上的领导是个人(或集团)用来影响团队成员，以实现团队目的的一个过程，并且团队成员认为这种影响是合理的，它由（C）构成。A、领导者、被领导者、领导目的三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素C、领导者、被领导者、领导目的、领导环境四个要素D、领导者、被领导者、领导目的、领导过程四个要素72、（B）就是领导者采用一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，互相配合，以便高效率地实现领导目的的行为。A、领导艺术 B、领导协调 C、领导目的 D、领导环境73、领导协调的主线目的在于（D），即高效率地实现领导目的。A、关心下级的工作和生活 B、指挥生产，协调工作进程C、协调各部门工作 D、提高组织的整体效能74、领导协调能力是一种（A）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。A、专门能力 B、个人能力 C、一般能力 D、特殊能力75、领导者不仅要善于解决现存的不协调，并且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的（C）。A、协调性 B、准确性 C、进一步性 D、敏感性76、领导者（C）是对全局进行调节的基础和前提。A、置身其外 B、协调全局 C、驾驭全局 D、统观全局77、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（D）。A、结果阶段 B、行为出现阶段 C、认知阶段 D、潜在阶段78、所谓（B）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。A、口头沟通 B、非正式沟通 C、电话沟通 D、公文沟通79、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D），必须说理充足透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。A、以己服人 B、以权服人 C、以德服人 D、以理服人80、所谓（C）过程，就是人脑反映客观的过程，涉及感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。A、问道 B、学习 C、结识 D、领略81、（B）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A、鄙视心理 B、逆反心理 C、忧郁心理 D、反抗心理82、（A）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作必须坚持的一条重要原则。A、耐心说服教育 B、以德服人精神C、言传身教 D、物质鼓励和精神鼓励83、由沟通导致的冲突重要来自（D）等。A、语言表达困难 B、误解 C、沟通渠道中的干扰 D、以上都是84、（B）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求互相受益的结果。A、统筹 B、协作 C、协调 D、整合85、人际关系的重要特点是（D），不同的人际关系会引起不同的情绪体验。A、个别性 B、差异性 C、独立性 D、情绪性86、（A）是我们党历来奉行的组织原则。A、下级服从上级 B、下级尊重上级C、下级体谅上级 D、以上都对的87、（B）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素经常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。A、舆论效应 B、资历效应 C、感情效应 D、背景效应88、（C）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。A、领导协调素养 B、领导协调能力C、领导协调素养与能力 D、领导协调水平89、领导者要注旨在协调各阶层利益关系、对的解决（A）中锻炼提高自己的领导协调能力。A、人民内部矛盾 B、阶级矛盾 C、社会矛盾 D、工作矛盾90、（D）是指在较短时间内忽然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，以经济利益为重要内容的，采用围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。A、突发性事件 B、群体事件 C、忽然性事件 D、突发性群体事件91.根据沟通的（C）来划分，将沟通划分为正式沟通和非正式沟通。A对媒介的依赖限度B传递方向C组织限度D所使用的语言形式92.良好的认知能力，必须具有的特性不涉及（C）。A全面性B敏感性C概括性D进一步性93.一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事物的基本心理特性的综合是指（D）。A习惯B气质C个性D性格94.体现时代性、把握规律性、富于发明性，加强和改善新形势下的群众工作的做法不涉及（A）。A建立健全社会利益协调机制B高度重视信访工作C把党和国家的政策法规、党委、政府的决策部署、工作中面临的困难和问题，耐心细致地向群众讲清楚D善于运用法律手段解决各种矛盾和利益纠纷95、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（D）。A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都对的96、沟通的信息因素是指（D），它是沟通活动得以进行的最基本因素。A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号B、信息发送的主体C、信息接受的主体D、能被接受者的感觉器官所接受到的刺激97、（B）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，一般都采用这种方法。A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（B）。A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则98、沟通能力具有的突出特性是（D）。A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是99、领导者要做好领导工作，实现抱负目的，必须获得（A）。A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过100、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应当找到（D）。A、掌握对的的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书C、培养理论学习的爱好和热情 D、以上都应当做到101、所谓（B），就是存在于人头脑中的认知框架。A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式102、沟通能力的（C）特性规定沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提高各方面的素养，成为“通才”。A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性103、以下拒绝上级的做法中，对的的一项是（C）。A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”C、以委婉的方式表达自己的立场D、为了表现自己或紧张得罪上级而一味地听从104、（A）是表白人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态，是不负责的表现，是无效的。A、表态 B、决策 C、决定 D、表白105、良好的沟通能力，并不是天生具有的，而是通过（C）获得的。A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植106、在解决具体矛盾时，作为领导必须做到（A）。A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲，帮亲不帮理C、冷解决，不掺和 D、以上都不对的107、以下有关同事之间相处的方法中，不对的的一项是（C）。A、与同事一点一滴的平常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相称大的回旋余地。B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属 D、应努力营造快乐融洽的气氛，学会与同事和平相处、和谐合作。108、广义上的领导是个人(或集团)用来影响团队成员，以实现团队目的的一个过程，并且团队成员认为这种影响是合理的，它由（C）构成。A、领导者、被领导者、领导目的三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素C、领导者、被领导者、领导目的、领导环境四个要素D、领导者、被领导者、领导目的、领导过程四个要素109、（B）就是领导者采用一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，互相配合，以便高效率地实现领导目的的行为。A、领导艺术 B、领导协调 C、领导目的 D、领导环境110、领导协调能力是一种（A）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。A、专门能力 B、个人能力 C、一般能力 D、特殊能力111、领导者不仅要善于解决现存的不协调，并且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的（C）。A、协调性 B、准确性 C、进一步性 D、敏感性112、领导者（C）是对全局进行调节的基础和前提。A、置身其外 B、协调全局 C、驾驭全局 D、统观全局113、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（D）。A、结果阶段 B、行为出现阶段 C、认知阶段 D、潜在阶段114、所谓（B）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。A、口头沟通 B、非正式沟通 C、电话沟通 D、公文沟通115、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D），必须说理充足透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。A、以己服人 B、以权服人 C、以德服人 D、以理服人116、所谓（C）过程，就是人脑反映客观的过程，涉及感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。A、问道 B、学习 C、结识 D、领略117、（B）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A、鄙视心理 B、逆反心理 C、忧郁心理 D、反抗心理118、（A）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作必须坚持的一条重要原则。A、耐心说服教育 B、以德服人精神C、言传身教 D、物质鼓励和精神鼓励119、由沟通导致的冲突重要来自（D）等。A、语言表达困难 B、误解 C、沟通渠道中的干扰 D、以上都是120、（B）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求互相受益的结果。A、统筹 B、协作 C、协调 D、整合121、人际关系的重要特点是（D），不同的人际关系会引起不同的情绪体验。A、个别性 B、差异性 C、独立性 D、情绪性122、（B）是我们党历来奉行的组织原则。A、下级服从上级 B、下级尊重上级C、下级体谅上级 D、以上都对的123、（B）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素经常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。A、舆论效应 B、资历效应 C、感情效应 D、背景效应124、（C）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。A、领导协调素养 B、领导协调能力C、领导协调素养与能力 D、领导协调水平125、领导者要注旨在协调各阶层利益关系、对的解决（A）中锻炼提高自己的领导协调能力。A、人民内部矛盾 B、阶级矛盾 C、社会矛盾 D、工作矛盾126、（D）是指在较短时间内忽然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，以经济利益为重要内容的，采用围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。A、突发性事件 B、群体事件 C、忽然性事件 D、突发性群体事件二、多选题1.对领导人描述对的的是（BCD）A是一种有着特定目的且始终如一的行为方式B在特定的团队中，人们总是盼望一个人来履行领导者的角色C追随者认为领导者施加影响是合法的D领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为2.大团队冲突有（）A地区性B民族性C宗教性D气候性3恰当、巧妙的拒绝上级，是（）A要有自己的主见，不卑不亢的体现B特殊情况拒绝上司并非一定是坏事C能有效维护个人的尊严D有助于提高你在上级心目中的地位4.人民内部矛盾是由于（）导致的A觉悟限度B文化水平C思想观念D利益冲突5.冲突的分类有（）A角色冲突B组织冲突C人际冲突D个体内心冲突6.基层组织社会控制弱化的表现有哪些（）A本该在本地区本部门解决的问题难以解决或无法解决B基层领导对本地区、本部门群众关注的热点、难点问题知之甚少或知之不管不问C乡村基层组织对农民的行政控制严重弱化D中国社会基层组织的社会控制力呈明显的弱化趋势7.涉及气质问题的方面有（）A工种分派B恋爱婚姻C处世交友D选择职业8.组织整体功能小于各部分相加之和，甚至整体功能等于零或出现负值的情况，是由于（）A系统内部各部分、各元素之间不协调，而不是由于各部分和元素之间力量互相抵消而产生的内耗导致的B系统内部各部分、各元素之间协调，但各部分和元素之间力量互相抵消而产生的内耗导致的C各部分和元素之间力量互相抵消而产生的内耗导致的D系统内部各部分、各元素之间不协调9.人与人心理上越来越近的表现为（）A工作团队中的每个成员感觉到心情舒畅B工作团队中的每个成员之间和睦相处，互相体贴，互相关心C工作团队成员中互相之间的关系紧张、冷淡D人际关系中的肯定、接纳、积极的态度10.关于建立感情说法对的的是（）A关心体贴就是建立感情的重要方法B我们所说的“感情”，重要是指具有共同目的、共同抱负的同志式感情C要使思想协调取得良好效果，必须做到情真理切，情理结合D建立像朋友似的感情11、人际关系的冲突大体分为（）A人与人之间结识上的因素B人与人之间在某些实质性问题上不相容的利益导致冲突C人与人之间沟通失误与意见交流受阻，产生隔阂导致冲突D人与人之间行为习惯或个性品质不相容导致冲突等12.下级要把本职工作做好，除了自动力外，还需要（）A思想教育B荣誉鼓励C物质满足D积极性的挖掘13.及时报告，反复疏通的做法有（）A实绩启迪法B列举利害法C借用外力法D反复提出法14.对沟通的影响的因素有（）A语言因素对沟通的影响B非语言因素对沟通的影响C信仰与行为习惯对沟通的影响D文化对沟通的影响15.作为领导者，要明了对全局的控制重要通过（）实现A通过控制趋势来控制全局B通过领导者自身的领导权威控制全局C通过控制关键因素控制全局D通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制16.下面哪些是沟通的机会（ABCD）A开会B一起听音乐C讨论D共进午餐17.冲突源涉及（）A沟通B结构C方式D个人因素18.领导行为有（）A决策B用人C组织D协调和控制19.领导者平衡关系的能力重要涉及（）A平衡各种利益关系的能力B平衡各种人际关系的能力C平衡与各个下属之间关系的能力D平衡各种力之间关系的能力20.美国社会心理学家李维特对人际关系的分类标准是（）A根据社会奉献B根据时间的长短C根据权力的大小D根据行为规则和社会角色21、与美国人交往应注意（AD）A赴约准时B要关心别人的家庭状况C务必谦虚D不强求建立密切的私人关系22.在什么情况下，个人和角色之间会发生冲突（ABCD）A当各种角色盼望的压力和角色盼望对象的需求以及价值观等有所差异B当各种角色盼望的压力和角色盼望对象的态度以及能力等有所差异C当各种角色盼望的压力和角色盼望对象的态度以及价值观等有所差异D当各种角色盼望的压力和角色盼望对象的需求以及能力等有所差异23.人的心理动力指标有（BD）A强度B反映性C灵活性D可塑性24.在和儿童沟通时，语言要（BD）A简明B用商讨的语气C富有哲理D形象25、根据信息的流向，沟通可分为（ABC）A上行沟通B下行沟通C水平沟通（平行沟通？？）D左右沟通26、按协调过程为标准，协调可分为（ACD）A事前协调B预先协调C事中协调D事后协调27、协调与上级关系的准则有三（ABC）A尊重上级B服从上级C体谅上级28、以下选项中属于沟通具有的特性的是（ABCD）。A、 目的性 B、选择性 C、双向性 D、互动性39、沟通的互动性的特性说明（AD）。A、沟通，是一种双向的交流活动。缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通。B、沟通不仅是一种双向的交流活动，还是一种互动的行为。C、人类的任何沟通都是一种有目的的行为。D、在沟通过程中，任何一方的刁难合作，都会导致沟通的失败。40、以下有关沟通的重要因素中说法对的的项是（BCD）。A、发送者，是信息发送的主体。这个主体只能是个人。B、编码，是指将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号。C、接受者，是信息接受的主体。这个主体既可以是个人，也可以是群体。D、理解，是指接受信息者的反映。成功的沟通，应当是信息发送者的意愿与信息接受者的反映一致。41、以下有关沟通的意义的说法中，对的的是（ACD）。A、沟通是人类社会交往的重要手段B、沟通是科学决策、正的确施决策的目的C、沟通是组织系统存在和发展的前提D、沟通是提高组织整体领导水平的重要途径42、以下有关沟通能力特性的说法，不对的的项是（AD）。A、所谓沟通能力，是指一个人能有效地与别人进行信息交流的主观条件。这种能力是天生就具有的。B、沟通能力的动态性特性，规定沟通者加强学习，进一步实践，不断完善自己，培养自己的沟通能力。C、沟通能力的实践性特性，规定沟通者可以根据自身的特点和职责规定，在实践中有针对性地提高沟通能力。D、沟通能力是一个闭合的系统。它随着沟通者自身素质状态的变化而变化，呈现出动态性的特性。43、沟通能力具有的作用是（BCD）。A、沟通能力杰出是成为一名成功者的必要素质B、沟通能力是沟通者实现抱负目的的重要手段C、沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体D、沟通能力是沟通者建立良好人际关系的桥梁44、以下说法中，对的的项是（ABCD）。A、马克思主义认为，无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承。B、学习外国的优秀道德，必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想，这样才干知己之短，知人之长，以一种开阔的眼光，博大的胸怀学习别人C、妄自菲薄，是在思想道德评价、思想道德建设上盲目推崇外国，看不到中华民族自身优秀的道德传统，看不到中华民族自身的美。D、夜郎自大，是一种庸俗、浅薄、盲目排外的思想意识，是在自身的思想道德建设上搞自我封闭。45、沟通者要增强自身的文化底蕴，应当注意把握两个方面（BD）。A、理论学习的爱好和热情，不是与生俱来的B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径C、从现实生活中获取知识素养，必须学会观测D、进一步实践是增强文化底蕴的必要渠道46、以下有关创新思维的说法，对的的项是（ABC）。A、沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维。B、逆向思维是最典型的创新性思维，说得简朴点，就是“倒过来想”。C、所谓发散思维，就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法。它的重要表现特性就是“大胆地设想”。D、创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法。47、在向上级提建议时，一般要注意的方面有（AB）。A、多从正面阐发自己的观点B、注意维护上级的尊严C、要让上级的想法变成自己的想法D、拒绝上级要直接干脆48、上级与下级成功沟通的三个基本要点是（ACD）。A、对沟通要怀有真诚的心态B、以委婉的方式表达自己的立场C、对下级保持开放的态度D、积极发明沟通的良好氛围49、以下有关上级下级沟通的方法中，对的的项是（ABC）。A、下级碰到一些特殊的困难时(如意外事故、家庭问题、重大疾病、婚丧大事等)，作为领导，此时应伸出温暖的手，那才是雪中送炭。B、作为领导者，不仅要对下属予以认可，还要向他们显示自己的大度，尽也许原谅下级的过失。C、领导者应当有足够宽阔的心胸，可以容纳得下下级的批评，以此来不断促进自己的工作。D、领导者事事都做到完美，不需要下级给予坦白的、有用的、建设性的批评。40、专业技术人员在与同事相处时，应当（ABCD）。A、同事之间相处时，不要显示出太强的优越感B、与同事沟通时，要注意为别人保全面子C、同事之间的沟通，朴实的行动比华丽的言语更为有效D、学会与同事进行和谐的合作41、以下说法对的的是（BCD）A、帮助别人，自己就要有所牺牲，别人得到了自己就一定会失去。B、帮助别人就是强大自己，帮助别人也就是帮助自己，别人得到的不会是自己失去的，由于付出总会得到回报的。C、在团队中，每个成员都应具有奉献精神，并有责任做出自己应有的奉献，奉献自己的聪明才智。D、要让别人充足地表达自己的观点，不要随意打断或表现出不耐烦，做到这些对于团队力量正常地发挥是很必要的。42、领导最重要的职责就是（ACD）。A、使大家互相交流思想B、指挥、协调生产活动C、使大家在关键的地方一齐努力D、规定硬性指标43、领导者的协调能力具有的特点是（ABCD）。A、内容的综合性 B、组合的差异性C、发展的渐进性 D、表现的机遇性44、领导协调能力作为领导力的重要组成部分，是（BC）。A、领导协调活动的主体B、顺利完毕领导协调活动的主观条件C、领导者必须具有的能力D、提高组织整体功能的过程45、良好的认知能力，必须具有的特性是（ABCD）。A、敏感性 B、进一步性 C、全面性 D、准确性46、领导者平衡关系的能力重要涉及（ABD）等方面。A、平衡与各个下属之间关系的能力 B、平衡各种力之间关系的能力C、平衡组织内外关系的能力 D、平衡各种利益关系的能力47、解决领导者与别人的冲突，领导者作为矛盾的一方，要（ABCD）。A、善于自我批评 B、摆正自己的位置C、善于克制自己 D、对人不能苛求48、以下对具有逆反心理的人做思想政治工作的方法，对的的是（ABC）。A、思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”B、必须坚持对的的作风和实事求是的原则C、思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法D、坚持普遍教育与个别教育相结合的方法49、内部关系的协调重要表现在（CD）。A、利益和素质的协调B、全局与部分的协调C、领导目的与领导主体成员关系的协调D、总目的与分目的的协调50、在现实的领导活动中，（AB）、分散主义等，都是违反系统和整体观念的表现。A、地方主义 B、本位主义 C、本本主义 D、个人主义51、作为领导者，要明了对全局的控制重要通过（ABCD）等方面实现。A、通过控制趋势和关键因素控制全局 B通过领导者自身的领导权威控制全局C、通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制D、通过对重大特殊情况的解决控制全局。52、解决冲突的重要行为意向，重要从（BD）这两个维度考虑选择解决的方法。A、冲突限度 B、合作限度 C、剧烈限度 D、肯定限度53、以下有关潜在冲突的说法中不对的的项是（CD）。A、潜在冲突，是解决解决冲突时容易被人忽视的环节。事实上，假如充足重视对潜在冲突的解决，很多冲突都是可以避免或消除的。B、明确工作职责是防止潜在性冲突的措施之一C、潜在冲突只是为公开冲突提供了一种也许性，潜在冲突是不能控制并发展为公开冲突的D、领导协调能力局限性，这是潜在冲突形成的因素54、协调与上级关系的方法是（ABC）。A、展其长，避其短 B、及时报告，反复疏通C、大事讲原则，小事讲风格 D、投上级所好，歪曲事实，一味讨好55、下列有关解决下级关系的说法，对的的是（ABCD）。A、公正是领导者解决下级关系的基本原则之一，是领导者职业道德的核心。B、坚持平等原则解决下级关系，一方面规定领导者在真理面前把自己摆在与下级同等的位置上，互相之间可以平等地商讨、争论和批评。C、解决下级关系除了必须坚持公正、平等原则，还需要坚持民主原则。D、掌握和运用建立在公正、平等基础上的平衡艺术解决下级关系，关键在于寻找下级之间的平衡点。56、在解决群众关系时应当坚持的原则是（ABD）。A、一切为了群众，一切依靠群众的原则B、积极领导群众的原则C、宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进。D、自觉接受群众监督的原则。57、建立威信的有效途径是（ABCD）。A、品德崇高生威信 B、言出必行建威信C、以身作则树威信 D、做出实绩立威信。58、领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具有的素质、品格和能力条件，涉及知识基础、（ABCD）等。A、心理生理基础 B、实践基础 C、一般能力基础 D、性格基础59、以下有关领导能力协调发展的说法中，对的的是（ABC）。A、一个领导者性格的弱点，经常是他们的协调能力形成和发展的障碍。B、坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的。C、自我严格规定和勤奋，对协调能力的发展来说是十分重要的。D、个人道德修养是能力发展的必要条件。60、对突发性群体矛盾的解决，具体应把握的解决方针是（AB）。A、“快、稳、化” B、“活、公、清”C、“小、快、灵” D、“快、准、狠”61、要妥善协调各方面的利益关系，对的解决人民内部矛盾，应当（ABCD）。A、坚持把最广大人民的主线利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，对的反映和兼顾不同方面群众的利益B、高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，坚决纠正损害群众利益的行为C、健全对的解决人民内部矛盾的工作机制，综合运用政策、法律、经济、行政等手段，依法及时合理地解决群众反映的问题D、建立健全社会利益协调机制，引导群众以理性合法的形式表达利益规定、解决利益矛盾62.专业技术人员与同事相处，规定（ABCD）。A同事之间相处时，不要显示出太强的优越感B与同事沟通时，要注意为别人保全面子C同事之间的沟通，朴实的行动比华丽的言语更为D学会与同事进行和谐的合作63.作为公司经营管理人员，与英国人在商务往来中应注意（ABD）。A不佩戴条纹领带免谈政治B免谈政治，涉及英皇室、北爱尔兰、日不落帝国的消亡C向英国出口商品要用大象做商标、图案D向英国出口商品忌用大象64.下列哪些是社会管理及人力资源管理开发中的人际关系（ABC）。A朋友关系B雇主关系C师徒关系D夫妻关系65、以下选项中属于沟通具有的特性的是（ABCD）。A、 目的性 B、选择性 C、双向性 D、互动性66、沟通的互动性的特性说明（BC）。A、沟通，是一种双向的交流活动。缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通。B、沟通不仅是一种双向的交流活动，还是一种互动的行为。C、人类的任何沟通都是一种有目的的行为。D、在沟通过程中，任何一方的刁难合作，都会导致沟通的失败。67、以下有关沟通的重要因素中说法对的的项是（BCD）。A、发送者，是信息发送的主体。这个主体只能是个人。B、编码，是指将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号。C、接受者，是信息接受的主体。这个主体既可以是个人，也可以是群体。D、理解，是指接受信息者的反映。成功的沟通，应当是信息发送者的意愿与信息接受者的反映一致。68、以下有关沟通的意义的说法中，对的的是（ACD）。A、沟通是人类社会交往的重要手段B、沟通是科学决策、正的确施决策的目的C、沟通是组织系统存在和发展的前提D、沟通是提高组织整体领导水平的重要途径69、以下有关沟通能力特性的说法，不对的的项是（AD）。A、所谓沟通能力，是指一个人能有效地与别人进行信息交流的主观条件。这种能力是天生就具有的。B、沟通能力的动态性特性，规定沟通者加强学习，进一步实践，不断完善自己，培养自己的沟通能力。C、沟通能力的实践性特性，规定沟通者可以根据自身的特点和职责规定，在实践中有针对性地提高沟通能力。D、沟通能力是一个闭合的系统。它随着沟通者自身素质状态的变化而变化，呈现出动态性的特性。70、沟通能力具有的作用是（BCD）。A、沟通能力杰出是成为一名成功者的必要素质B、沟通能力是沟通者实现抱负目的的重要手段C、沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体D、沟通能力是沟通者建立良好人际关系的桥梁71、以下说法中，对的的项是（）。A、马克思主义认为，无产阶级对历史上劳动人民的道德遗产是要批判地继承。B、学习外国的优秀道德，必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想，这样才干知己之短，知人之长，以一种开阔的眼光，博大的胸怀学习别人C、妄自菲薄，是在思想道德评价、思想道德建设上盲目推崇外国，看不到中华民族自身优秀的道德传统，看不到中华民族自身的美。D、夜郎自大，是一种庸俗、浅薄、盲目排外的思想意识，是在自身的思想道德建设上搞自我封闭。72、沟通者要增强自身的文化底蕴，应当注意把握两个方面（）。A、理论学习的爱好和热情，不是与生俱来的B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径C、从现实生活中获取知识素养，必须学会观测D、进一步实践是增强文化底蕴的必要渠道73、以下有关创新思维的说法，对的的项是（ABC）。A、沟通者要训练自身的创新思维能力，不仅要打破思维定式，还要培养创新思维。B、逆向思维是最典型的创新性思维，说得简朴点，就是“倒过来想”。C、所谓发散思维，就是从一个信息源中导致出多种不同结果的思维方法。它的重要表现特性就是“大胆地设想”。D、创新思维是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法。74、在向上级提建议时，一般要注意的方面有（ABC）。A、多从正面阐发自己的观点B、注意维护上级的尊严C、要让上级的想法变成自己的想法D、拒绝上级要直接干脆75、上级与下级成功沟通的三个基本要点是（ACD）。A、对沟通要怀有真诚的心态B、以委婉的方式表达自己的立场C、对下级保持开放的态度D、积极发明沟通的良好氛围76、以下有关上级下级沟通的方法中，对的的项是（ABC）。A、下级碰到一些特殊的困难时(如意外事故、家庭问题、重大疾病、婚丧大事等)，作为领导，此时应伸出温暖的手，那才是雪中送炭。B、作为领导者，不仅要对下属予以认可，还要向他们显示自己的大度，尽也许原谅下级的过失。C、领导者应当有足够宽阔的心胸，可以容纳得下下级的批评，以此来不断促进自己的工作。D、领导者事事都做到完美，不需要下级给予坦白的、有用的、建设性的批评。77、专业技术人员在与同事相处时，应当（ABCD）。A、同事之间相处时，不要显示出太强的优越感B、与同事沟通时，要注意为别人保全面子C、同事之间的沟通，朴实的行动比华丽的言语更为有效D、学会与同事进行和谐的合作78、以下说法对的的是（BCD）A、帮助别人，自己就要有所牺牲，别人得到了自己就一定会失去。B、帮助别人就是强大自己，帮助别人也就是帮助自己，别人得到的不会是自己失去的，由于付出总会得到回报的。C、在团队中，每个成员都应具有奉献精神，并有责任做出自己应有的奉献，奉献自己的聪明才智。D、要让别人充足地表达自己的观点，不要随意打断或表现出不耐烦，做到这些对于团队力量正常地发挥是很必要的。79、领导最重要的职责就是（ACD）。A、使大家互相交流思想B、指挥、协调生产活动C、使大家在关键的地方一齐努力D、规定硬性指标80、领导者的协调能力具有的特点是（ABCD）。A、内容的综合性 B、组合的差异性C、发展的渐进性 D、表现的机遇性81、领导协调能力作为领导力的重要组成部分，是（）。A、领导协调活动的主体B、顺利完毕领导协调活动的主观条件C、领导者必须具有的能力D、提高组织整体功能的过程82、良好的认知能力，必须具有的特性是（ABCD）。A、敏感性 B、进一步性 C、全面性 D、准确性83、领导者平衡关系的能力重要涉及（ABD）等方面。A、平衡与各个下属之间关系的能力 B、平衡各种力之间关系的能力C、平衡组织内外关系的能力 D、平衡各种利益关系的能力84、解决领导者与别人的冲突，领导者作为矛盾的一方，要（ABCD）。A、善于自我批评 B、摆正自己的位置C、善于克制自己 D、对人不能苛求85、以下对具有逆反心理的人做思想政治工作的方法，对的的是（ABC）。A、思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”B、必须坚持对的的作风和实事求是的原则C、思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法D、坚持普遍教育与个别教育相结合的方法86、内部关系的协调重要表现在（BC）。A、利益和素质的协调B、全局与部分的协调C、领导目的与领导主体成员关系的协调D、总目的与分目的的协调87、在现实的领导活动中，（AB）、分散主义等，都是违反系统和整体观念的表现。A、地方主义 B、本位主义 C、本本主义 D、个人主义88、作为领导者，要明了对全局的控制重要通过（ABCD）等方面实现。A、通过控制趋势和关键因素控制全局 B通过领导者自身的领导权威控制全局C、通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制D、通过对重大特殊情况的解决控制全局。89、解决冲突的重要行为意向，重要从（BD）这两个维度考虑选择解决的方法。A、冲突限度 B、合作限度 C、剧烈限度 D、肯定限度90、以下有关潜在冲突的说法中不对的的项是（CD）。A、潜在冲突，是解决解决冲突时容易被人忽视的环节。事实上，假如充足重视对潜在冲突的解决，很多冲突都是可以避免或消除的。B、明确工作职责是防止潜在性冲突的措施之一C、潜在冲突只是为公开冲突提供了一种也许性，潜在冲突是不能控制并发展为公开冲突的D、领导协调能力局限性，这是潜在冲突形成的因素91、协调与上级关系的方法是（ABC）。A、展其长，避其短 B、及时报告，反复疏通C、大事讲原则，小事讲风格 D、投上级所好，歪曲事实，一味讨好92、下列有关解决下级关系的说法，对的的是（ABCD）。A、公正是领导者解决下级关系的基本原则之一，是领导者职业道德的核心。B、坚持平等原则解决下级关系，一方面规定领导者在真理面前把自己摆在与下级同等的位置上，互相之间可以平等地商讨、争论和批评。C、解决下级关系除了必须坚持公正、平等原则，还需要坚持民主原则。D、掌握和运用建立在公正、平等基础上的平衡艺术解决下级关系，关键在于寻找下级之间的平衡点。93、在解决群众关系时应当坚持的原则是（ABD）。A、一切为了群众，一切依靠群众的原则B、积极领导群众的原则C、宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进。D、自觉接受群众监督的原则。94、建立威信的有效途径是（ABCD）。A、品德崇高生威信 B、言出必行建威信C、以身作则树威信 D、做出实绩立威信。95、领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具有的素质、品格和能力条件，涉及知识基础、（ABCD）等。A、心理生理基础 B、实践基础 C、一般能力基础 D、性格基础96、以下有关领导能力协调发展的说法中，对的的是（ABC）。A、一个领导者性格的弱点，经常是他们的协调能力形成和发展的障碍。B、坚强的意志对领导协调能力的形成和发展来说是很重要的。C、自我严格规定和勤奋，对协调能力的发展来说是十分重要的。D、个人道德修养是能力发展的必要条件。97、对突发性群体矛盾的解决，具体应把握的解决方针是（AB）。A、“快、稳、化” B、“活、公、清”C、“小、快、灵” D、“快、准、狠”98、要妥善协调各方面的利益关系，对的解决人民内部矛盾，应当（ABCD）。A、坚持把最广大人民的主线利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，对的反映和兼顾不同方面群众的利益B、高度重视和维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，坚决纠正损害群众利益的行为C、健全对的解决人民内部矛盾的工作机制，综合运用政策、法律、经济、行政等手段，依法及时合理地解决群众反映的问题D、建立健全社会利益协调机制，引导群众以理性合法的形式表达利益规定、解决利益矛盾三判断题1、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会影响沟通。（√）2、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这是指沟通的互动性。（×）3、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实行过程。（√）4、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应当表里如一。不传递自己认为是不真实的信息；不传递缺少足够证据的信息。（×）5、信息自身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（×）。6、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障碍。（×）7、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（√）8、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（√）9、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的鉴定上，缺少自我独立思考的意识，而盲目地依附于权威。（×）10、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才也许赢得赏识和器重，个人前程才会有发展。（×）11、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（√）12、与别人沟通时，假如你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。（×）13、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，导致羡慕和嫉妒；当我们表现得比他还优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（×）14、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听别人的意见，努力了解别人的观点及理由。这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（√）15、在构成领导协调必须具有的四个要素中，协调目的是领导协调的中介和桥梁，涉及协调工作所采用的一系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。（×）16、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，没有有效协调就没有有效领导。（√）17、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的因素，不如说是身份的结果。（×）18、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只有通过较长时期的实践和逐渐培养才干形成。（√）19、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成部分。（×）20、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，更要看其认知的准确限度。（√）21、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。（×）22、解决领导者与别人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（×）23、协调的目的是实现目的，而目的实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目的上的一致。（√）24、思想政治工作不仅要有对的的方针和原则，并且要有科学的方法和方式。（×）25、思想工作的主线目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与发明性，使党和国家的方针政策真正为广大群众所理解与执行。（√）26、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（√）27、抓住中心带动一般，这是领导者要把重要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。（√）28、驾驭全局，是指领导者在思考问题、解决问题时必须具有全局观念，不能只见树木，不见森林，重视局部利益而忽视了整体利益。（×）29、回避又称顺应，是指一方以将对方利益放在自己利益之上以牺牲自己利益的方式来满足对方需要时的行为。（×）30、结合性情感和分离性情感就成为评价团队气氛和团队人际关系好恶的重要标志。（√）31、任何一位专业技术人员领导都具有双重身份：他既是领导者，又是被领导者，既要对他的下属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导”。（√）32、赏罚公平、宽严得宜是一种崇高的品德，是决定一个人威信高低的核心因素。（×）33、与人为善是发展良好人际关系的基础，和谐相处，是建立良好同事关系的起点。（√）34、建立预警机制是防范和解决社会矛盾的基础，是社会稳定和发展的指示器，是科学决策的可靠手段。（√）35.互相教育是充足运用人们自然形成的各种交往和关系，组成互相之间的思想帮助活动（）2.组织内部各子系统和各元素互相联系和作用，表现为组织系统的整体功能等于组成该系统的各子系统和元素的功能的简朴相加（）36.领导协调能力是领导者素质和能力体系的重要组成部分。（错）37.思想协调必须要讲究一定的方式方法和艺术（）38.现实生活中，假如其他条件大体相称，提职、晋升等机会经常一方面属于那些与上级领导关系最密切的人，这就是感情效应的表现（）39.解决群体性事件时，务必要弄清事件爆发的因素、群众心态和现场情况就能完满解决问题（）40.一种是建立在公正、平等基础上的平衡艺术，一种是建立在强欺弱、大压小基础上的平衡艺术，这两种平衡艺术对我们来说同等重要（）41.冲突的过程和结果在很大限度上取决于参与者是否确信与目的相联系的合作或竞争占有支配地位（）42.人际冲突一旦表面化、公开化、恶化，就要认真研究对策，寻找妥善解决问题的途径，团队员工之间冲突的解决由第三者双方都信任的人或双方领导介入帮助协调就一定能得到解决（）43.协调手段是领导协调的中介和桥梁（）44.几乎所有的冲突都是从轻度的意见分歧或误解到彻底的冲突，形成一个梯度（是）45.意志过程，就是人们故意识、有计划、顽强地为实现预定目的所表现的那种调节自我、克服困难的主观能动性作用（）46.在计划经济的体制下，绝大部分工作团队中的成员在工资分派中经常表现多劳不多得、吃大锅饭，因而多劳者产生不公正感，并产生心理失衡，长此下去容易爆发冲突（）47.语言和非语言是人们赖以沟通的两个重要因素（）48.人际冲突一般是指个人与个人之间的冲突（否）49.领导是一个过程或一种合理、系统、连贯的一系列行为，它是间接面向团队的目的（）50.胆汁质的人往往感情经常不稳定、不持久，缺少毅力和耐力，行动具有外倾性（是）51.考虑国家、集体利益的时候，可以忽视职工的个人利益。（否）52.在跨文化交流时要学习、研究合作伙伴的文化，才干有效沟通（是）53.基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，是目前突发性群体事件产生的体制性根源（）54.心理学上所说的“个性心理”，是指表现在一个人身上的那些普遍的比较稳定的心理过程的特点（）55.碰到不合作的同事，也要采用冷静和克制的办法，不要让自己也成为不合作的人（是）56.突发性群体事件是以经济利益为内容的，采用围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件（）57.领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切（）58.广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团（）59.坚持耐心教育和严格组织纪律相结合，就是要防止两种错误倾向，一是教而不诛的惩办主义，二是诛而不教的自由主义（）60.领导者驾驭全局是对全局进行调节的基础和前提（是）61.假如能坦诚面对自己的弱点和错误，就能填补错误所带来的不良后果。（）62.团队关系冲突的主线因素重要是由于冲突双方因结识和利益上的差异而引起的（）63.各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系（）64.领导人衡量是非的标准是团队的最高利益（是）65.下级不是宣泄的对象，而是与你并肩作战的伙伴（是）66.协调与上级关系的积极权在上级（否）67.在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则（是）68.各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系（否）69.在跨文化交流时，学习、研究合作伙伴的文化，是有效沟通的条件（是）70.沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是一个人成才成功的必要条件（是）71.批评同事的错误会让其感到反感，因而还是少提为妙（否）72.通过电话进行信息传递和交流，属于直接沟通（是）73.领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切（是）74.工人的罢工是冲突的外显形式（是）75.在向上级提建议时，应少从反面去否认和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法故意回避与上级的意见产生正面冲突（是）76.突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡（是）77.培根在替约翰沃德爵士辩护时，用的方法是借助于别人的力量（是）78.了解不同的文化背景，懂得不同人群的不同需要，才干获得与他们沟通的成功（是）79.成功的沟通在于平时的积累（是）80、有效的沟通，必须是沟通渠道畅通的信息交流。否则，沟通渠道出现任何障碍，都会影响沟通。（√）81、沟通，是一种双向的交流活动，缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通，这是指沟通的互动性。（X）83、沟通不仅贯穿于决策制定的全过程，还贯穿于决策的实行过程。（√）84、信息内容的贴切是指沟通主体在表达自己的思想感情时应当表里如一。不传递自己认为是不真实的信息；不传递缺少足够证据的信息。（X）85、信息自身的障碍表现为语言障碍、文化障碍、心理障碍、态度障碍等。（X）。86、所谓距离障碍，就是沟通时，信息在传递的过程中，经历的层级过多，由此而形成障碍。（X）87、沟通能力是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现，是一种综合能力。（√）88、通过读书学习，沟通者的视野会更开阔，思想会更成熟，文化底蕴会更丰厚。（√）89、所谓经验型思维定式，就是在对事物的认知和对是非的鉴定上，缺少自我独立思考的意识，而盲目地依附于权威。（X）90、专业技术人员面对上级时唯唯诺诺、唯命是从才也许赢得赏识和器重，个人前程才会有发展。（X）91、经常给予能干的下级以关心和肯定，可以给他们带来一种极大的荣誉感和自豪感。（√）92、与别人沟通时，假如你是对的，就要据理力争，大声告诉对方你是对的。（X）93、当我们的朋友表现得比我们优越时，他们就会产生一种自卑感，导致羡慕和嫉妒；当我们表现得比他还优越，他们就有了一种重要人物的感觉。（X）94、清楚地表达你的观点，并提供支持的理由。认真地聆听别人的意见，努力了解别人的观点及理由。这些做法可以提高自己在团队中的参与性。（√）95、在构成领导协调必须具有的四个要素中，协调目的是领导协调的中介和桥梁，涉及协调工作所采用的一系列物质的、非物质的以及法律的等一切措施和方法。（X）96、协调在领导和管理工作中占有极其重要的地位，是领导者和管理者的一项基本职能，没有有效协调就没有有效领导。（√）97、领导者与一个普通群众在领导协调能力上的差异，与其说是分工的因素，不如说是身份的结果。（X）98、能力的形成，依赖于自身的体验和积累。特别是像领导协调能力这样的专门能力，只有通过较长时期的实践和逐渐培养才干形成。（√）99、发现问题是解决问题的前提。对不协调状态的认知能力，是领导协调能力的重要组成部分。（X）100、衡量一个领导者对不协调因素认知能力的高低，不仅要看其认知的速度、深度和广度，更要看其认知的准确限度。（√）101、协调人际关系与群际关系的关键就是要平衡好个人利益和集体利益关系。（X）102、解决领导者与别人的冲突，领导者作为矛盾的一方，需有自觉的能力。（X）103、协调的目的是实现目的，而目的实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目的上的一致。（√）104、思想政治工作不仅要有对的的方针和原则，并且要有科学的方法和方式。（√）105、思想工作的主线目的，是为了调动和激发广大群众的积极性与发明性，使党和国家的方针政策真正为广大群众所理解与执行。（√）106、思想工作，要精神鼓励和物质鼓励相结合，物质重于精神。（X）107、抓住中心带动一般，这是领导者要把重要矛盾的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。（√）108、驾驭全局，是指领导者在思考问题、解决问题时必须具有全局观念，不能只见树木，不见森林，重视局部利益而忽视了整体利益。（X）109、回避又称顺应，是指一方以将对方