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文档简介
中班语言教案《美天鹅变丑小鸭》幼儿园中班语言课教案《美天鹅变小丑小鸭》
一、活动目标
1.自学看看手势编故事,充分发挥幼儿的想像力和创造力,力求整体表现多样、独有。
2.发展幼儿的语言表达能力,多样幼儿的词汇。
3.懂“美”与“帅”的含义。
二、活动准备工作
1.活动前使幼儿对各种手势存有一定的重新认识,例如:鹅、鸭等。
2.制作投影(手势图)。
三、活动过程
(一)投影表明,唤起幼儿自学手势的兴趣,引入活动。
1.这就是什么?(小手)
2.你晓得小手在干什么吗?人不光嘴会骂人,我们的小手也能够“讲话”,能够讲话的小手,我们说道它就是“手势”(多样词汇“手势”)。
3.这些都就是我们常用的“手势”(指投影),你们晓得这些手势就是什么意思吗?基准:斜大拇指的手势则表示不好、棒、有意思;Nolay的动作则表示不、不要、没用、我爱你等;挥手的动作则表示过来。
(二)教师做手势,充分发挥幼儿的想像力。
1.有的手势使你M18x至许多东西,现在我搞一个手势,恳请你们动脑筋想一想,这个手势像是什么,想要得越多越好,不过,想起的东西必须和别人的不能一样。
2.教师做手势,使幼儿动脑筋想要,深入细致看看,比如:这个手势像是什么?(房顶、山峰、火箭……)教师可以编创各种手势可供幼儿观测和M18x。(例如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……)
(三)看看手势编故事。
1.师:存有一个动听的故事叫做《美天鹅变小丑小鸭》,这个故事片也就是用手势谈的,怪异吧,手势也能够讲故事,不信,你们看看。
2.教师用右手搞天鹅状,左手握拳,演出故事的手势动作,美天鹅张开头向前走,跑着跑着遇到“拳头”(石头),美天鹅好像在“拳头”旁边。
3.教师反反复复地做手势,然后将动作一一水解,鼓励幼儿探讨。例如:“美天鹅在搞什么?后来出现了什么事情?最后怎么样?为什么可以这样?”使幼儿懂“美”与“帅”的含义。
4.小结:表彰幼儿兹动脑筋,想得和别人不一样,引导幼儿今后多编创手势故事。
四、各领域扩散
科学:重新认识各种手势。
身心健康:体育活动手影游戏。
艺术:手势歌舞。
五、生活中扩散利用用餐前后的时间,引导幼儿编创手势动作。
六、环境中扩散使幼儿画手掌画,布置活动室。
七、家庭
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