中班语言教案《美天鹅变丑小鸭》

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中班语言教案《美天鹅变丑小鸭》幼儿园中班语言课教案《美天鹅变小丑小鸭》

一、活动目标

1．自学看看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求整体表现多样、独有。

2．发展幼儿的语言表达能力，多样幼儿的词汇。

3．懂“美”与“帅”的含义。

二、活动准备工作

1．活动前使幼儿对各种手势存有一定的重新认识，例如：鹅、鸭等。

2．制作投影（手势图）。

三、活动过程

（一）投影表明，唤起幼儿自学手势的兴趣，引入活动。

1．这就是什么？（小手）

2．你晓得小手在干什么吗？人不光嘴会骂人，我们的小手也能够“讲话”，能够讲话的小手，我们说道它就是“手势”（多样词汇“手势”）。

3．这些都就是我们常用的“手势”（指投影），你们晓得这些手势就是什么意思吗？基准：斜大拇指的手势则表示不好、棒、有意思；Nolay的动作则表示不、不要、没用、我爱你等；挥手的动作则表示过来。

（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

1．有的手势使你M18x至许多东西，现在我搞一个手势，恳请你们动脑筋想一想，这个手势像是什么，想要得越多越好，不过，想起的东西必须和别人的不能一样。

2．教师做手势，使幼儿动脑筋想要，深入细致看看，比如：这个手势像是什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以编创各种手势可供幼儿观测和M18x。（例如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

（三）看看手势编故事。

1．师：存有一个动听的故事叫做《美天鹅变小丑小鸭》，这个故事片也就是用手势谈的，怪异吧，手势也能够讲故事，不信，你们看看。

2．教师用右手搞天鹅状，左手握拳，演出故事的手势动作，美天鹅张开头向前走，跑着跑着遇到“拳头”（石头），美天鹅好像在“拳头”旁边。

3．教师反反复复地做手势，然后将动作一一水解，鼓励幼儿探讨。例如：“美天鹅在搞什么？后来出现了什么事情？最后怎么样？为什么可以这样？”使幼儿懂“美”与“帅”的含义。

4．小结：表彰幼儿兹动脑筋，想得和别人不一样，引导幼儿今后多编创手势故事。

四、各领域扩散

科学：重新认识各种手势。

身心健康：体育活动手影游戏。

艺术：手势歌舞。

五、生活中扩散利用用餐前后的时间，引导幼儿编创手势动作。

六、环境中扩散使幼儿画手掌画，布置活动室。

七、家庭

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