金牌班组长生产线一日高效管理课件

金牌班组长：如何进行生产线一日高效管理百朗教育案例式视频课程公开课内训及课程软件咨询专霏BLEDUCATION百朗教育生产管理系列课程中国企业案例式视频实战特训班课程背景企业千条线，班组一针穿，班组是企业最小的组织单元，是企业的基石，所谓班组不牢地动山摇，如班组管理混乱势必导致基层工作杂乱无序，现场问题频发，产品质量难以保障，企业战略无法在基层贯彻落地。班组长是企业的兵头将尾，作为一班之长，要善于管人、育人、用人、留人，如班组长胜任力不够，势必导致员工士气低落、执行力差，难以达成班组运营的预期目标。金牌班组长必须具备优秀的班组业绩管理能力，才能确保实现班组争第一的目标。课程目标分享、体念班组管理实践中的典型案例。通过正反两方面情形的对比分析，使各级班组管理人员了解班组管理的方法和要点。通过案例观看、互动与讨论，提高班组管理人员打造高竞争力班组的意识和能力，并通过实践促进班组质量、成本、交货期等各项指标的稳步提升。总课程结构第一部分：第一就是这么简单第二部分：一日高效管理第三部分：质量攻坚战第四部分：创新就这么简单第五部分：Q&A目标学员生产班组长、工段长车间主任企业班组建设管理人员金牌班组长：

第一就这么简单BLEDUCATION百朗教育生产管理系列课程中国企业案例式视频实战特训班12案例导入：张强的烦恼金牌班组长如何经营人心3金牌班组长如何提升绩效4金牌班组长如何培育人才课程结构张强：冰箱一分厂钣金班长李飞：冰箱一分厂钣金车间主任宋健：冰箱一分厂钣金班工人孙岩：冰箱一分厂钣金班工人王晓：冰箱一分厂钣金班工人主要人物案例角色1张强的烦恼张强的烦恼01-第一就这么简单-案例导入案例内容在日常工作中，您是否也遇到过类似的情况？当问题出现后，您都采取了哪些解决措施？张强的烦恼案例讨论：从刚才的视频中我们了解到，在担任钣金班班长后，张强遇到了很大的挑战，员工对新班组长不认同，班组绩效出现下滑，新员工的技能培养遇到了困难，张强将如何应对，通过本专题的学习，您将会了解到作为一名优秀的班组长该如何面对，如何打造高绩效团队，实现争第一的目标。课程提示——金牌班组长如何经营人心2金牌班组长如何经营人心本章节我们将要学习的是班组长如何通过经营人心，建立和谐的团队氛围，从而提升团队的凝聚力。课程提示——金牌班组长如何经营人心1，张强是如何做的？

2，这样做效果如何？3，张强采取的是什么管理方法？带着问题看录像经营人心：第一小节【录像结束后，请您参与讨论发言】02-第一就这么简单-感情管理案例内容金牌班组长如何经营人心1，张强是如何做的？2，这样做效果如何？3，张强采取的是什么管理方法？讨论互动准备1讨论2感情管理：感情管理的要点：经典案例：

什么是感情管理？1，对待处罚，员工的态度怎么样？

2，张强如何对待员工的质疑？3，案例给我们的启示。带着问题看录像经营人心：第二小节03-第一就这么简单-以理服人案例内容金牌班组长如何经营人心1，对待处罚，员工的态度怎么样？2，张强如何对待员工的质疑？3，给我们的启示：讨论互动准备1讨论21，对待员工的改善，张强怎么做的？

2，管理效果如何？3，张强采用了什么方法？带着问题看录像金牌班组长如何经营人心【录像结束后，请您参与讨论发言】04-第一就这么简单-积极表扬案例内容金牌班组长如何经营人心1，对待员工的改善，张强怎么做的？

2，管理效果如何？

3，张强采用了什么方法？讨论互动准备1讨论2员工需要表扬：表扬的运用原则：积极表扬班组长应关心员工的工作和生活上的点点滴滴，投入真情，以情动人，才能赢得员工的信任和尊重。在员工绩效改善沟通过程中，应保持客观和公正，坚持原则，用事实说话，以理服人，才能使员工信服，从而促使员工绩效的提升。在日常工作中，应善于使用激励性的语言，及时的认可和肯定员工的表现，做到公开表扬，私下批评，从而有效的激发员工的工作热情。要点提示：金牌班组长如何经营人心以情动人，用热心、知心换取员工的信任和尊重。以理服人，用事实说话，促进员工绩效的改善。善于使用激励性的语言，及时的认可和肯定员工的表现，激发工作热情。课程小结：金牌班组长经营人心的方法——金牌班组长如何经营人心3金牌班组长如何提升绩效本章节我们将要学习的是班组长如何通过建立结果导向型的绩效管理，改善员工绩效，从而提升团队的执行力。课程提示——金牌班组长如何提升绩效1，张强遇到的问题是什么？2，老班长采取的是什么管理方式？3，员工的提议是什么？

带着问题看录像金牌班组长如何提升绩效【录像结束后，请您参与讨论发言】05-第一就这么简单-结果导向案例内容金牌班组长如何提升绩效1，张强遇到的问题是什么？

2，老班长采取的是什么管理方式？3，张强准备实施的方案是什么？讨论互动准备2讨论41，张强提出的新目标是什么？2，对于工作中的问题，采取的做法是什么？3，控制看板的内容有哪些？

带着问题看录像金牌班组长如何提升绩效【录像结束后，请您参与讨论发言】06-第一就这么简单-看板管理案例内容金牌班组长如何提升绩效1，张强提出的新目标是什么？2，对于工作中的问题，采取的做法是什么？3，控制看板的内容有哪些？

讨论互动准备2讨论41，看板管理起源：2，看板的分类:看板管理1，看板管理后出现了什么问题？2，张强是如何解决的？3，执行这些解决方案的原则是什么？

带着问题看录像金牌班组长如何提升绩效07-第一就这么简单-绩效奖励机制案例内容金牌班组长如何提升绩效1，看板管理后出现了什么问题？2，张强是如何解决的？3，实行上述措施的原则是什么？讨论互动准备2讨论4班组长在团队管理过程中，应避免人治，需建立以成果为导向的目标管理体系，通过将目标分解到人、到日，实现人人都管事，事事有人管。在生产组织过程中，应善于使用看板进行管理，通过生产过程的可视、可溯、可控及当日问题当日清的方式，实现高效管理。应善于运用激励手段激发员工的动力，使员工的利益取向和团队保持一致，从而提升员工的绩效及团队的执行力，确保班组经营目标的达成。要点提示：金牌班组长如何提升绩效建立以结果为导向的目标管理体系，将目标分解到人、到日，使班组成员各司其职，各尽所能，各施所才。使用看板进行管理，通过生产过程的可视、可溯、可控及当日问题当日清的方式实现高效管理。运用激励手段激发员工的动力，使员工的利益取向和团队保持一致。课程小结：金牌班组长提升绩效的方法——金牌班组长如何提升绩效4金牌班组长如何培育人才本章节我们将要学习的是班组长如何通过建立结果导向型的绩效管理，改善员工绩效，从而提升团队的执行力。课程提示——金牌班组长如何培育人才1，这位新员工遇到了什么问题？

2，张强是如何应对这个问题的？3，张强采用的是什么管理方法？带着问题看录像金牌班组长如何培育人才【录像结束后，请您参与讨论发言】08-第一就这么简单-技术骨干案例内容金牌班组长如何培育人才1，这位新员工遇到了什么问题？2，张强是如何应对这个问题的？3，张强采用的是什么管理方法？讨论互动准备2讨论4什么是标杆管理？

标杆管理的诠释：标杆管理1，这位新员工遇到了什么问题？

2，张强是如何应对这个问题的？3，张强采用的是什么管理方法？带着问题看录像金牌班组长如何培育人才09-第一就这么简单-以点带面案例内容金牌班组长如何培育人才1，这位新员工遇到了什么问题？2，张强是如何应对这个问题的？3，张强采用的是什么管理方法？讨论互动准备2讨论41，张强关心的是什么问题？

2，员工都提出了什么建议？带着问题看录像金牌班组长如何培育人才【录像结束后，请您参与讨论发言】10-第一就这么简单-创造能力案例内容金牌班组长如何培育人才1，张强关心的是什么问题？2，员工都提出了什么建议？

讨论互动准备2讨论41，轮岗制度的优点：2，轮岗制度的注意事项：

3，经典案例轮岗制度班组长应充分发挥骨干员工的作用，通过“传、帮、带”的方式，培育更多高素质、高能力、高绩效的员工。应善于经营标杆，并充分发挥标杆的示范作用，以点带面，促进团队成员整体的提升。应注重员工创新能力的培养，提高员工创新能力，是班组经营的提升力。要点提示：金牌班组长如何培育人才发挥骨干员工的作用，通过“传、帮、带”，培育“三高”员工。。经营标杆，发挥标杆的示范作用，以点带面，促进团队成员整体的提升。注重员工创新能力的培养，为班组的可持续发展注入活力。课程小结：金牌班组长提升绩效的方法——金牌班组长如何培育人才课程要点总结通过本专题的学习，我们了解到班组长如何通过经营人心、经营绩效、经营人才打造高绩效团队的方法。HAVEABREAK金牌班组长：

一日高效管理主讲人：百朗教育公司专职讲师杨海军BLEDUCATION百朗教育生产管理系列课程中国企业案例式视频实战特训班12案例导入：李革被打金牌班组长如何做好班前准备3金牌班组长如何做好班中控制4金牌班组长如何做好班后总结课程结构张强：冰箱一分厂钣金班长李革：冰箱二分厂钣金甲班班长陈坚：冰箱二分厂钣金甲班工人主要人物案例角色1李革被打李革被打01-一日高效管理-案例导入案例内容在日常工作中，您是否也遇到过类似的情况？当问题出现后，您都采取了哪些解决措施？针对案例中李革被打的事件，您认为最佳的解决办法是什么？李革被打案例讨论：张强来到了冰箱二厂进行帮促，眼前的一切，让张强陷入了沉思，他似乎看到了问题所在。通过本专题的学习，您将会了解到作为一名班组长该如何通过做好一日管理，提升班组绩效，达成经营目标。课程提示——李革被打2金牌班组长如何做好班前准备本章节我们将要学习的是班组长如何通过班前准备，建立“人、机、料、法、环”保障机制，通过开工前的充分准备确保班组生产任务顺利执行的方法。课程提示——金牌班组长如何做好班前准备1，这位班长自身有什么问题吗？

2，张强是如何应对这个问题的？3，张强的具体建议是什么？带着问题看录像金牌班组长如何做好班前准备【录像结束后，请您参与讨论发言】02-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班前准备1，这位班组长自身有什么问题？2，张强是如何应对这个问题的？3，张强的具体建议是什么？讨论互动准备2讨论41，张强班前会的效果如何？

2，张强班前会主要强调的重点有哪些？3，您的班组有自己的口号吗？带着问题看录像金牌班组长如何做好班前准备【录像结束后，请您参与讨论发言】03-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班前准备1，张强班前会的效果如何？2，张强班前会强调的重点有哪些？3，您的班组有自己的口号吗？讨论互动准备2讨论4班组长应提前到达工作现场，第一时间了解影响当前生产计划执行的关键问题。特别是新上任的班组长最好提前30分钟到现场进行准备。应按人、机、料、法、环五个要素，提前排查预算，在班组内建立有效的生产保障机制。应通过班前会的召开，营造良好的工作氛围，传递上级的信息和指令，明确当班工作任务，使员工的个人工作目标和企业经营目标时刻保持一致。要点提示：金牌班组长如何做好班前准备提前到达工作现场，了解上一班组的遗留问题，提前预防。通过人、机、料、法、环五个要素排查，建立现场生产保障机制。充分利用班前会的召开，明确目标和任务，营造工作氛围。课程小结：金牌班组长有效班前准备的方法——金牌班组长如何做好班前准备3金牌班组长如何做好班中控制本章节我们将要学习的是班组长如何通过班中控制，杜绝现场问题，从而使班组生产任务顺畅执行的方法。课程提示——金牌班组长如何做好班中控制1，李革漏掉了什么环节？

2，张强提出了什么建议？3，您认为这个建议如何？带着问题看录像金牌班组长如何做好班中控制【录像结束后，请您参与讨论发言】04-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班中控制1，李革漏掉了什么环节？2，张强的建议是什么？3，您认为这个建议如何？讨论互动准备2讨论41，张强提出的三检制是什么意思？

2，张强提出的三不原则是什么？带着问题看录像金牌班组长如何做好班中控制05-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班中控制1，张强提出的三检制是什么意思？2，张强提出的三不原则是什么？讨论互动准备2讨论41，三检制的注意事项？三检制原则1，李革提出的影响生产进度的因素有哪些？2，张强提出的对策有哪些？带着问题看录像金牌班组长如何做好班中控制【录像结束后，请您参与讨论发言】06-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班中控制1，李革提出的影响生产进度的因素有哪些？

2，张强提出的对策有哪些？讨论互动准备2讨论4班组长应把产品质量的控制放在首位，例行化执行首件检验工作，可有效控制开工后质量批量事故发生。应通过“自检、互检、专检”把好班组生产质量关，围绕质量零缺陷的目标做好过程管理。在生产过程中，应建立下一工序即用户的服务意识，通过做好分时清单的工作，针对突发问题建立应急预案，确保顺利完成当班生产任务。要点提示：金牌班组长如何做好班中控制例行化执行首件检验工作，把产品质量的控制放在首位。通过“自检、互检、专检”严把班组生产质量关，以质量零缺陷为目标做好过程管理。树立下一工序即用户的服务意识，通过分时清单及突发事件管理，确保完成生产任务。课程小结：金牌班组长班中控制的方法——金牌班组长如何做好班中控制4金牌班组长如何做好班后总结本章节我们将要学习的是班组长如何通过班后分析总结，实现班组工作闭环提升的方法。课程提示——金牌班组长如何做好班后总结1，下班前班组长应该注意哪些因素？2，张强具体提议是什么？带着问题看录像金牌班组长如何做好班后总结【录像结束后，请您参与讨论发言】07-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班后总结1，下班前帮组长应该注意哪些因素？2，张强具体提议是什么？

讨论互动准备2讨论41，班组出现的问题，如何进行班后交接？2，交接班时需要记录的主要内容有哪些？带着问题看录像金牌班组长如何做好班后总结【录像结束后，请您参与讨论发言】08-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班后总结1，班组出现的问题，如何进行班后交接？2，交接班时需要记录的主要内容有哪些？

讨论互动准备2讨论41，班后会有哪些内容？2，班后会有哪些细节？带着问题看录像金牌班组长如何做好班后总结【录像结束后，请您参与讨论发言】09-一日高效管理-理想情形案例内容金牌班组长如何做好班后总结1，班组班后会的内容有哪些？2，班后会有哪些细节？讨论互动准备2讨论4“五必清”和“五不走”交接班工作应做到“五必清”和“五不走”海尔的日清日毕生产控制：

海尔：日清日毕原则OEC模式:OEC管理的两个基本方法：日清日毕原则班组生产日报表是进行数据分析的重要统计渠道，是班组目标管理的重要基础，也是今后进行追溯性管理和班组课题改进的基础资料。班组长在填写报表时，应确保内容准确、及时，要尽量数字化、具体化，避免大而空。交接班工作应做到“五必清”和“五不走”，“五必清”即现状必须看清、数量必须点清、差异必须说清、要点必须问清、原因必须查清。“五不走”即记录未记好不走、交接未完成不走、现场未清理不走、产品未摆放整齐不走、工具未整理不走。班组长应通过班后会的召开，对当班生产经营及员工表现情况进行及时的总结和讲评，实现班组管理的闭环提升。要点提示：金牌班组长如何做好班后总结认真填写生产日报表报表，确保内容准确、及时，尽量数字化、具体化。交接班工作应做到“五必清”和“五不走”。通过班后会的召开，对当班工作进行即时总结，应用木桶理论，解决最短板的事和人的问题。课程小结：金牌班组长做好班后总结的方法——金牌班组长如何做好班后总结课程要点总结通过本专题的学习，我们了解到班组长如何通过班前预算保障、班中过程控制、班后总结提高，实现班组一日高效管理的方法。HAVEABREAK金牌班组长：

质量攻坚战主讲人：百朗教育公司专职讲师杨海军BLEDUCATION百朗教育生产管理系列课程中国企业案例式视频实战特训班12案例导入：张强遭遇质量难关班组长如何攻克质量难关3班组长如何培养员工质量意识4班组长如何建立质量管理长效机制课程结构张强：冰箱一分厂钣金班长李飞：冰箱一分厂钣金车间主任宋健：冰箱一分厂钣金班工人孙岩：冰箱一分厂钣金班工人主要人物案例角色1张强遭遇质量难关张强遭遇质量难关01-质量攻坚战-实际情形案例内容在日常工作中，您是否也遇到过类似的情况？当问题出现后，您都采取了哪些解决措施？针对案例中张强遇到的烦恼，您认为最佳的解决办法是什么？案例讨论：张强遭遇质量难关从刚才的案例中我们了解到，由于出现质量批量事故，钣金班被厂里责令停产整顿，在张强的带领下，他们会在这场质量攻坚战中取得胜利吗？通过本专题的学习，您将会了解到作为一名优秀的班组长该如何应对突发质量事件，如何通过调查分析，强化意识，建立全员参与质量管理的长效机制，推动实现班组质量零缺陷的目标。课程提示——张强遭遇质量难关2班组长如何攻克质量难关本章节我们将要学习的是班组长如何针对质量难题，通过有效的分析找出要因，制订对策进行解决，避免损失。课程提示——班组长如何攻克质量难关1，张强首先开展了什么工作？2，张强班组是如何查找原因的？带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】班组长如何攻克质量难关02-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何攻克质量难关1，张强首先开展了什么工作？2，张强班组是如何查找原因的？讨论互动准备2讨论4不良产品缺陷汇总表序号不良问题不良件数所占比率不良排序1碰角不平5017.5%32冷凝器变形12042.1%13尺寸偏差10035.1%24压痕103.5%45色差51.8%5合计285100%1，张强又利用了什么工具来分析不良品的分布？2，你在日常工作中是否应用过这个方法？带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】班组长如何攻克质量难关03-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何攻克质量难关1，张强又利用了什么工具来分析不良品的分布？

柏拉图2，你在日常工作中是否应用过这个方法？讨论互动准备2讨论41，在归类了不良品后，班组是从哪几个方面查找原因的？2，张强查找原因时使用了什么方法？

带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】班组长如何攻克质量难关04-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何攻克质量难关1，在归类了不良品后，班组是从哪几个方面查找原因的？

2，张强查找原因时使用了什么方法？讨论互动准备1讨论2鱼骨图的制作流程

(1)查找要解决的问题；

(2)把问题写在鱼骨的头上；

(3)召集同事共同讨论问题出现的可能原因，尽可能多地找出问题；

(4)把相同的问题分组，在鱼骨上标出；

(5)根据不同问题征求大家的意见，总结出正确的原因；

(6)拿出任何一个问题，研究为什么会产生这样的问题？

(7)针对问题的答案再问为什么？这样至少深入五个层次（连续问五个问题）；

(8)当深入到第五个层次后，认为无法继续进行时，列出这些问题的原因，而后列出至少20个解决方法。鱼骨图

冷凝器变形机环法料人尺寸偏差碰角不平05-质量攻坚战-最终效果案例内容班组长如何攻克质量难关效果如何？通过制定工件不良核查表，可以使不良的情况以数据的方式展现，使现场的不良现状一目了然。柏拉图分析的重点在于确认占总比率80%的问题进行优先解决，纵轴数据如果采用不良品造成损失的金额进行显示的话，员工改善的愿望会更强烈。鱼骨图常用于质量改善及日常管理中，特别是在行动的初期，易于使问题的要因明朗化，为有针对性制定措施奠定基础。要点提示：班组长如何攻克质量难关通过制定产品不良核查表，用数据说话，使产品不良的现状清晰。使用柏拉图分析，确认占总比率80%的不良问题进行优先解决。将鱼骨图用于质量改善及日常管理中，明确引发不良的要因，并制定对策进行解决。课程小结：班组长分析解决质量问题的方法——班组长如何攻克质量难关3班组长如何培养员工质量意识本章节我们将要学习的是班组长如何通过班组质量管理文化和制度的建设，强化员工质量意识，提高班组质量管理水平。课程提示——班组长如何培养员工质量意识带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】1，此次停产整顿给张强带来了什么样的启示？2，张强准备采取什么措施建设班组的质量文化？班组长如何培养员工质量意识06-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何培养员工质量意识1，此次停产整顿给张强带来了什么样的启示？

2，张强准备采取什么措施建设班组的质量文化？讨论互动准备2讨论4带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】1，张强提出的“第二个一”是什么？2，执行上述方案是注意的原则是什么？3，张强提出的“第三个一”是什么？班组长如何培养员工质量意识07-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何培养员工质量意识讨论互动准备2讨论41，张强提出的“第二个一”是什么？2，执行上述方案是注意的原则是什么？3，张强提出的“第三个一”是什么？1，以下一个工序为客户，坚持客户第一原则：2，建立一个现场警示会制度：3，建立一个不良品“断头台”：三个一方案1，IQC控制：合格入库，不合格退货；2，制成控制：绝不允许不良产品进入下一个工序；3，终捡控制：不合格产品不入库；不良品控制流程抓班组质量管理，应先从观念导入，树立用户至上的理念可以使员工的工作开展更有针对性和实效性。现场案例警示会是强化质量意识的重要举措，也是质量管理逆向推进的有效手段，通过案例剖析，还原产生不良的原因，剖析后的警示与自查，可以发挥举一反三、以点带面推动全员质量改善的作用。设置不良品断头台的目的，是为了强化员工三不的意识，即不制造不良、不接收不良、不传递不良，从而推动彻底消灭现场不良。要点提示：班组长如何培养员工质量意识帮助员工树立用户至上的理念，实行对下道工序的回访制度。召开现场案例警示会，通过案例剖析、警示与自查，以点带面推动班组质量改善。设置不良品断头台，强化员工三不的意识，推动消灭现场不良。课程小结：班组长培养员工质量意识的方法——班组长如何培养员工质量意识4班组长如何建立质量管理长效机制本章节我们将要学习的是班组长如何通过发动全员参与，在班组内建立质量管理的长效机制，实现班组质量管理的闭环提升。课程提示——班组长如何建立质量管理长效机制带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】张强在质量管理文化建设中，遇到了什么新的问题？面对这些问题，张强准备了什么方案？如何保证这些方案的顺利实行？班组长如何建立质量管理长效机制08-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何建立质量管理长效机制1，张强在质量管理文化建设中，遇到了什么新的问题？

2，面对这些问题，张强准备了什么方案？3，如何保证这些方案的顺利实行？讨论互动准备2讨论4■注意事项：■案例借鉴：合理化建议制度带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】视频中员工提出了什么建议？张强提出了什么方案？如何保证这些方案的顺利实行？班组长如何建立质量管理长效机制09-质量攻坚战-理想情形案例内容班组长如何建立质量管理长效机制1，视频中员工提出了什么建议？

2，张强提出了什么方案？3，如何保证这些方案的顺利实行？讨论互动准备2讨论4质量专捡制度的注意事项：质量专捡制度

PDCA循环是能使任何一项活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序，特别是在质量管理中得到了广泛的应用：

PDCA循环-戴明环10-质量攻坚战-最终效果案例内容班组长如何建立质量管理长效机制班组质量分析例会聚焦影响班组质量指标的关键问题，通过参会人员全体头脑风暴，输出班组产品不良的解决方案。合理化建议活动的开展目的是为了倡导员工主动参与班组日常的管理和经营，通过提出有利于班组发展的建议，鼓励员工不断创新、参与改善的行为，从而在班组内形成浓厚的全员参与的氛围。班组质量专检制度的重点在于，一是通过事先预防，降低不良发生的概率，二是通过班中专检控制和班后总结改善，推动实现班组质量零缺陷的目标。要点提示：班组长如何建立质量管理长效机制通过召开班组质量分析例会，聚焦影响班组质量指标的关键问题。通过合理化建议活动的开展，鼓励全员不断创新、参与改善的行为。建立班组质量专检制度，通过班前预防、班中控制、班后改善，推动实现班组质量零缺陷的目标。课程小结：班组长建立质量管理长效机制的方法——班组长如何建立质量管理长效机制课程要点总结通过本专题的学习，我们了解到班组长如何分析解决质量问题，如何通过强化员工质量意识，建立长效机制，推动实现质量零缺陷的目标的有效方法。金牌班组长：

创新就这么简单主讲人：百朗教育公司专职讲师杨海军BLEDUCATION百朗教育生产管理系列课程中国企业案例式视频实战特训班12案例导入：张强的烦恼创新型班组之自主管理3创新型班组之创新改善4创新型班组之学习发展课程结构张强：冰箱一分厂钣金班长李飞：冰箱一分厂钣金车间主任宋健：冰箱一分厂钣金班工人孙岩：冰箱一分厂钣金班工人主要人物案例角色1张强的烦恼张强的烦恼01-创新就这么简单-案例导入案例内容在日常工作中，您是否也遇到过类似的情况？当问题出现后，您都采取了哪些解决措施？针对案例中张强遇到的烦恼，您认为最佳的解决办法是什么？张强的烦恼案例讨论：在公司年度先进评选中，钣金班并没有入围，张强遇到了新的困惑，他将如何应对呢？通过本专题的学习，您将会了解到作为一名优秀的班组长该如何通过建设创新型班组提升团队的竞争力，实现争第一的目标。课程提示——张强的烦恼2创新型班组之自主管理本章节我们将要学习的是打造创新型班组的第一步——提升团队的自主管理能力。课程提示——创新型班组之自主管理1，员工创新的积极性怎么样？

2，两位积极员工的动力在哪里？3，张强准备怎么办？带着问题看录像创新型班组之自主管理02-创新就这么简单-目标认知案例内容创新型班组之自主管理1，员工创新的积极性怎么样？2，两位积极员工的动力在哪里？3，张强准备怎么办？讨论互动准备2讨论4员工认知的意义如何使员工认同团队目标:绩效面谈的内容：员工对团队目标的认知目标导向的绩效管理1，员工在认同团队目标后，领导应该怎么办？

2，防止“一把抓”的意义是什么？3，面对不同的员工，领导该如何对待？带着问题看录像创新型班组之自主管理03-创新就这么简单-目标认知案例内容创新型班组之自主管理1，员工认同目标后，领导该怎么办？2，防止“一把抓”的意义是什么？3，面对不同的员工，领导该如何对待？讨论互动准备2讨论41,什么是情景领导模式：2,准备度：情景领导模式1,针对不同准备度员工采取的领导方式组合类型：情景领导模式班组的驱动力来自于班组成员对团队目标的认同，班组成员认同目标是班组实现自主管理的重要前提。让每个班组成员各司其职、各尽所能，独挡一面的开展工作，充分发挥自身的才能，是实现班组自主管理的必要条件。通过在班组内实施情景领导模式，可以帮助班组长差异化的经营班组中的每一个人，开发员工潜力，建立高绩效团队，实现班组自主管理。课程小结：创新型班组自主管理的方法——创新型班组之自主管理3创新型班组之创新改善本章节我们将要学习的是打造创新型班组的第二步——提升团队的创新改善能力。课程提示——创新型班组之创新改善带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】员工从向其他班组学习中得到了什么启示？张强借鉴了什么方案？张强准备如何实施这个方案？创新型班组之创新改善05-创新就这么简单-理想情形案例内容创新型班组之创新改善1，员工从向其他班组学习中得到了什么启示？2，张强借鉴了什么方案？3，张强准备如何实施这个方案？讨论互动准备2讨论4带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】除了每日一新，张强又提出了什么方案？这个方案的意义是什么？创新型班组之创新改善06-创新就这么简单-理想情形案例内容创新型班组之创新改善1，除了每日一新，张强又提出了什么方案？2，这个方案的意义是什么？讨论互动准备2讨论41，技能竞赛：2，技能竞赛开展：3，技能竞赛的作用：如何调动员工的竞争意识1，技能竞赛的作用：如何调动员工的竞争意识带着问题看录像：【录像结束后，请您参与讨论发言】案例中介绍了什么方法？您在工作使用过类似的方法吗？创新型班组之创新改善07-创新就这么简单-理想情形案例内容创新型班组之创新改善1，案例中介绍了什么方法？2，您在工作使用过类似的方法吗？讨论互动准备2讨论4头脑风暴法1，头脑风暴法：2，头脑风暴法分类：3，头脑风暴法的基本程序：头脑风暴法4，头脑风暴法的注意事项：5，头脑风暴畅谈会后设想处理：6，经典案例：创建创新型班组应具有开放的心态，善于学习借鉴先进班组成功的管理模式和方法，借此快速提升本班组管理水平。班组通过实施劳动竞赛，可以培养班组成员积极主动的竞争意识，形成比、学、赶、超的竞争局面，使每个人明确岗位目标，并落到实处，从而提升班组的整