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文档简介

中班语言教案《会跳舞的小树叶》中班公开课语言教案《可以唱歌的小树叶》

活动目标：

●观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作抒发、整体表现树叶飞舞的情趣。

●对落叶行踪形态产生积极探索兴趣。

活动准备工作：

●树叶可以飞舞的树。

●树叶手饰若干。

●轻盈的轻音乐，例如班得瑞的音乐。

活动过程：

●回忆起树叶飞舞的样子。

教师：秋天至，树叶飞，恳请你想一想树叶飞舞下来时像什么？（鼓励幼儿讲诉）

教师：存有一首诗谈的就是大树叶飞舞下来的样子的，叫做《可以唱歌的小树叶》，我们一起来听到一听到，诗歌里小树叶像是什么一样飞舞下来？

●观赏诗歌，体会诗歌的情趣。

教师配乐朗读诗歌：可以唱歌的小树叶。

幼儿熟识、认知诗歌内容。

--教师：你听见了什么？最喜欢哪一句？大树叶飞舞下来时像什么？（根据幼儿提问情况教师可以酌情减少朗读遍数。）

幼儿跟念诗歌。

--教师边念诗歌边搞动作，鼓励幼儿跟念3-4次。

●仿编诗歌。

教师共同观赏树叶飞舞的样子。

--教师：树叶飞舞时除了像是飞舞的小蜻蜓，像是美丽的小花伞，还可以像是什么呢，我们一起看看、想一想。

--幼儿抛撒相同形状的树叶，教师鼓励幼儿观测。

仿编有关树叶飞舞形态的诗句。

--教师：你真的这些树叶飞舞下来像是什么？（相同的树叶由于大小、形状相同，所以飞舞时的形态也可以有所不同。幼儿可能将提问：像是降落伞，像是大蝴蝶，像是小天使，像是小花伞，像是飞船……）--教师鼓励幼儿搬迁上个环节中的经验尝试编编，说道说道：树叶像是怎么样的什么。

教师朗读仿编后的诗歌，对幼儿的仿编展开整理概括。

●用肢体动作整体表现诗歌。

教师：树叶飞舞下来的样子真漂亮。我们也去搞一片与众不同的小树叶，演一出演。

在诗歌的提示信息下鼓励幼儿尝试用肢体动作整体表现落叶飞舞的情景。

活动延展：

●把编创的诗歌互动给其它小伙伴，引导幼儿进一步多样诗歌内容。

活动提示信息：

●在跟念儿歌环节，教师可以根据幼儿跟念情况逐步逊位（完备大声朗读提动作--完备轻声朗读提动作--部分轻声朗读提动作--动作表明。）

●观测树叶飞舞就是为时程的仿人字果经验准备工作的，因此必须协助幼儿明晰观测的目的，特别必须告诫幼儿特别注意观测树叶行踪的形态。

●为了使幼儿体验至创作的欢乐与顺利，教师必须尽可能把幼儿的仿编内容编为儿歌。

可以唱歌的小树叶小小落叶，重又重；风儿一

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