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中班游戏教案《玩夹子》中班游戏活动教案《玩玩夹子》

幼儿园中班游戏活动教案：玩玩夹子

星期五的教学活动就是用木夹子和皱纸条搞飞镖，原先的设计就是老师轻易出具搞好的飞镖，然后示范点玩玩给小朋友看看，以唤起孩子们制作的兴趣。

但是当孩子们领到夹子的时候，他们都很疑惑地在玩，存有一两个小朋友把夹子揉开去，似的一个嘴巴一样在威吓别人。我一看这个小动作倒是很合乎小朋友的特点，我想要他们一定就是把夹子比作了小动物了，而且也合乎他们爱搞点小动作捉弄人的特点。所以我就将计就计，索性去个玩玩夹子的游戏。

这样一个玩玩夹子的活动就随机分解成了。

我带着小朋友一起，玩玩“夹子张开嘴”，“夹子咬伤我了”等等活动，使小朋友自学揉夹子，并使它张开，使小朋友把夹子缠在自己的身上，比如说衣服的袖口上、门襟上、领子上、口袋上等，缠在鞋子上，缠在裤腿上、裤腰上、口袋上等等，边缠边说小朋友这些部位的名称，小朋友非常感兴趣，他们都一边跟著老师说道名称，一边不厌其烦地把夹子一一缠不好，真的很有意思。最后，老师说道：“夹子一会儿了，肚子饿了，我们给它喝点面条吧！”小朋友每人一条皱纸，缠在夹子的头上，当飞镖搞好的时候，大朋友们还不晓得这就是什么，老师马上示范点丢掷一下，大朋友们恍然大悟，原来这就是一个飞镖。于是我们的飞镖就这样顺利完成了，而活动这时也展开至了最高潮，小朋友接下来展开了开心的玩飞镖的活动。

在这个活动中小朋友一直处在很开心的情绪中，处在积极主动的积极探索状态中，他们主动性积极性都获得了较好的唤起。我真的活动很顺利，原因就是较好的捕捉到了孩子们在活动中的充分反映，把握住了孩子们真正的兴趣点。就是我辨认出小朋友对夹子很感兴趣，他们对夹子有著猛烈的积极探索的心愿，这种心愿就是孩子们最佳的自学的动力。做为一名老师，必须适时地满足用户他们的积极探索性欲，鼓励他们进一步探究，以达至提升的目的。崭新《刚必须》表示“擅于辨认出幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。”“高度关注幼儿在活动中的整体表现和反应，脆弱地察觉到他们的须要，及时以适度的方式接收者，构成合作探究式的师生互动。”

本次活动正是彰显了这样的理念，在孩子们自己缔造思维火花的引起下，在老师的合理积极支持下，分解成了这样

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