3下综合实践主题一我是校园小主人

我是校园小主人一、活动目标经过研究校园植物、关注校园问题.能在关注自己和伙伴生活学习的空间环境的同时，经过“爱绿护绿行动”“我来献计”“一同来行动”等专题活动踊跃融人校园管理,建立“我是校园小主人”的主人翁意识和责任感。经过活动中的小组合作、踊跃沟通，提升观察能力、人际交往能力、信息采集与整理能力、创新设计与着手的实践能力。经过活动，能掌握叶贴画、植物书签、植物名片的基本技术和制作方法；经过体验发现问题，策划解决方案，亲历解决问题的过程，认识观察研究类实践活动的一般流程和方法。二、活动准备(一)教师准备认识本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本状况，以便对付学生的发问，为学生答疑解难。认识爱绿护绿的基本知识，能指导一些技术性的实践活动，如叶贴画、植物名片的制作等。(二)学生准备采集一些植物信息，为制作植物名片做准备。采集一些品相较好的落叶、胶水、底板纸等,为制作叶贴画做准备。自由组合成课间观察小组，便于随时睁开观察活动。三、活动过程第1课时(一)激趣导入教师出示特点校园照片。小组沟通。这些地方你熟习吗你最喜爱的是哪里谈谈原由。将学生疏成两队进行竞赛:夸夸我们的学校。看哪一队胜出，胜出的小队将获取1次优先选择睁开活动的资格。(二)夸夸我们的学校分队方法。第1种方法:按小组抽签分队;第2种方法:按男女分队。分队方式也可由学生决定。2.比賽规则。(1)教师带4位同学构成裁判小组，另请1位学生当记分员，1位同学当主持人。活动时间大体控制在25分钟左右。每队派1名代表抽签决定先后；挨次次轮番进行;不限制答题人选，每人能够多次答题:不得出现重复答题，每轮有1次纠正机遇；若某题超出30秒未能作答，则该题视作放弃。3.竞赛开始，重申要求。不得喧华、搅乱别人参赛，违规者所在队挨次扣(三)策划实践活动

1分。在刚才的竞赛中，同学们说出了学校的好多亮点和长处。那么你对学校的其余方面也认识吗比方，装束校园环境的绿植。你知道学校大体有多少种植物每一种植物又有什么特点作为小主人的你们，又能为创建漂亮校园做些什么呢学生活动。在小组中沟通自己的想法，并国绕“我们能够做什么”这个话题睁开谈论,策划1~2个活动进行班级沟通；形成实践活动内容。预设内容:做植物名片；做落叶书签或叶贴画；建立校园卫生督查岗；参加栽种植物行动；开拓校园小农场；做校园环保督查员(四)活动小结今日经过夸夸我的学校，不但让我们更多地认识了学校，也让我们感觉能在这样的学校念书感觉非常地骄傲与幸福。同时联合我们的观察，我们也发现了学校存在的一些问题,针对问题,本节课我们还环绕“我们能够做什么”这个话题睁开了谈论，策划了一些可行的活动,希望大家在后续的活动中能进一步发挥聪慧才干，奉献更多的力量，为建设美好校园出一份力。(五)课后拓展认识校园植物，选自己感兴趣的填写在手册表格中。采集感兴趣植物的资料,进一步认识信息，为做“名片”做准备。采集一些树叶，并在书籍中压平，为做叶贴画或书签做准备。第二课时(一)为校园添绿色经过观察、讨教、查找资料等门路。认识学校现有绿化状况，认识部分植物，并认识植物对生态环境的促使保护作用。指引学生种植或照料一种植物，要修业生在坚持照料的同时也进行专项的观察。对于保养方面的知识能够讨教家长，或求援网络。请学生在规准时间，将自己保养的植物带到学校。搁置庭院、走廊或班级等地区，以供伙伴赏识，为校园增加绿色。(二)给植物做名片指导学生为自己所种植的花草制作一张名片。典范:植物名:银杏特点:果子植物，有“帝王树”的美称,叶子呈扇形，金黄色,170岁左右供赏析。让我们在银杏树下学习、游戏、歇息!基本步骤。(1)确立植物;(2)采集信息;(3)提炼信息;(4)设计制作文本稿;塑封;系绳;挂枝。(三)作品展现，讲堂小结第三课时(一)导入检查学生课前准备状况。展现漂亮的叶贴画典范作品，激发学生参加活动的热忱。(二)教师利用课件解说树叶贴画的基本制作方法指引学生依据自己采集的树叶,设计作品,指引学生利用办理好的树叶依据设计的图案进行仔细的粘贴。提示学生:部分装修画面或细节部分如没有适合的树叶，可用其余树叶进行修剪后代替或用彩纸等取代。画面制作注意整齐、雅观。涂胶水时能够从中间往周围涂。胶水不易过多，否则会影响画面的整齐与雅观。制作好的作品，表面晾干后，可放在较平坦的地方压一压,以保证画面的平坦。(三)教师示范制作,以坚固基本的制作手法(四)学生操作.教师巡回指导，合时提示或帮助提示:操作课,要给学生足够的操作时间,课上假如来不及做，可鼓舞、同意学生课后达成。(五)学生优异作品赏识、展现与谈论第四课时(一)童眼看校园请学生小组合作，利用课余时间在校园里走一走、看一看，找一找学校能否存在影响校园形象的问题。议一议:哪些问题的存在已经对检阅形成了不好的影响或正在造成一些危害优选1~2个小构成员试试解决该小组以为亟待解决的问题。(二)我来献一计针对问题想想。这个问题归学校的哪个部门管理你能想出解决问题的好方法吗针对1~2个详尽问题进行设计，并将小组建议整理形成文字稿。(三)一同去行动谈论一下,这些建议应递交给学校那个部门利用课余时间送出建议，并争取获取反应建议。沟通递交建议的过程，畅聊获取的感觉。五、活动谈论建议本活动的谈论能够从以下方面人手。(1)表现性谈论:依据学生参加活动的态度、任务达成的状况、小组合作的参加度等进行谈论。(2)成就性谈论:对学生在各环节中形成的成就进行谈论，比方，手册中规定填写的内容成就展现卡中采集的成就学生保养的植物、制作的植物名片、植物标本、叶贴画等。(3)家长谈论:对学生在家庭中保养植物的状况进行谈论。(4)综合性谈论:在进行综合性谈论过程中，既要关注学生的自评.也要兼备合作小组的组