新人教版五年级上册数学（新插图）5 掷一掷 教学课件

掷一掷活动课掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。掷一个，可能掷出哪些数？相等。掷出每个数的可能性相等吗？掷骰子同时掷，得到两个数，这两个数的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3……它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。活动1说一说活动2猜一猜游戏规则：

掷20次，如果和是5、6、7、8、9，算老师赢，否则学生赢。先来猜一猜谁赢的可能性大？我们选的是2、3、4、10、11、12这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。活动2猜一猜活动3掷一掷赢的次数老师学生赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。这是游戏的结果。赢的次数老师学生713活动3掷一掷为什么总是老师赢呢？如果不服输，还可以多玩几次！活动3掷一掷两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。活动4实践交流活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。和是5、6、7、8、9的可能性大。和是2、3、4、10、11、12的可能性小。活动4实践交流为什么和是5、6、7、8、9的可能性大，而和是2、3、4、10、11、12的可能性小呢?活动4实践交流活动4实践交流数字和是5、6、7、8、9的有24种可能；数字和是2、3、4、10、11、12的有12种可能。前者出现的可能性大，后者出现的可能性小。这就是老师赢的原因。

笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2、3、5、9的四张牌给笑笑，将数字为4、6、7、8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。

哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。等式的性质R·五年级上册下面哪些式子是等式？2b=126+7＜1768÷2=3423×4+823＞3a-b12×5=60√√√复习导入[书山有路勤为径学海无涯苦作舟努力向前奋斗吧！]a＝2ba表示茶壶的质量，b表示单个茶杯的质量。天平平衡1.探索等式的性质1探索新知a表示茶壶的质量，b表示单个茶杯的质量。a＝2ba=2b+b+b①加一个茶杯天平平衡1.探索等式的性质1探索新知1.探索等式的性质1a＋b＝2b+ba表示茶壶的质量，b表示单个茶杯的质量。a＝2b①加一个茶杯②加两个茶杯a＋2b＝2b+2b天平平衡探索新知a＋b＝2b+ba表示茶壶的质量，b表示单个茶杯的质量。a＝2b①加一个茶杯②加两个茶杯a＋2b＝2b+2b天平平衡③加一把茶壶a＋a＝2b+a平衡的天平两边加上同样的物品，天平保持平衡。1.探索等式的性质1探索新知1.探索等式的性质1两边都拿掉1个花瓶，天平还会平衡吗？a表示一个花盆的质量，b表示一个花瓶的质量。a+b＝4b天平平衡a＋b－b＝4b－b①减一个花瓶1个花盆和个花瓶同样重。3平衡的天平两边减去同样的物品，天平也保持平衡。探索新知a＋b＝2b+ba＝2ba+b＝4ba＋b－b＝4b－b等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式的性质1探索新知2.探索等式的性质2a＝ba表示1瓶墨水的质量，b表示1个铅笔盒的质量。天平平衡左边的墨水的数量扩大到原来的2倍，右边铅笔盒的数量也扩大到原来的2倍，天平还保持平衡吗？①扩大2倍a×2＝b×2②扩大3倍探索新知2.探索等式的性质2a＝ba表示1瓶墨水的质量，b表示1个铅笔盒的质量。天平平衡①扩大2倍a×2＝b×2②扩大3倍a×3＝b×3③扩大4倍探索新知2.探索等式的性质2a＝ba表示1瓶墨水的质量，b表示1个铅笔盒的质量。天平平衡①扩大2倍a×2＝b×2②扩大3倍a×3＝b×3③扩大4倍a×4＝b×4平衡的天平两边的物品扩大到原来的相同倍数，天平仍保持平衡。探索新知2a＝6ba表示1个排球的质量，b表示1个皮球的质量。天平平衡如果把两边的球都平均分成2份，各去掉1份，天平还保持平衡吗？①缩小a＝3b平衡的天平两边的物品都缩小到原来的几分之一，天平仍保持平衡。1个排球和几个皮球同样重？2.探索等式的性质2探索新知a×2＝b×2a＝b2a＝6ba＝3b等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。等式的性质2探索新知1.要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？答：右边添加一个圆柱。[教材P66练习十四第4题]巩固拓展答：右边添加两个相同的长方体；或两个同样的球；或添加一个球和一个长方体。1.要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？[教材P66练习十四第4题]a＋3＝b＋（）a－（）＝b－9392.如果a=b，根据等式的性质填空。a×1.5＝b×（）1.5[教材P66练习十四第5题]a＋（）＝b＋ma－（）＝b－cmca÷（）＝b÷10103.在

里填运算符号，在括号里填数字。（1）如果x+8=15，那么x+8-6=15()。（2）如果x-25=48，那么x-25+8=48()。（3）如果x÷12=36，那么x÷12×12=36()。（4）如果9x=36，那么9x÷9=36()。－6+8×12÷9[书山有路勤为径学海无涯苦作舟努力向前奋斗吧！]等式的性质性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。课堂小结一、看图填空。

13平衡1552巩固练习二、在里填上适当的运算符号，在（）里填上