《父母教养对孩子自信心的影响问题研究5800字》

父母教养方式对孩子自信心的影响摘要：自信心是当代孩子社会发展的一个重要方面，在孩子的成长过程中，甚至在未来一生的成功过程当中，都起着至关重要的的作用。我国针对孩子的教育理念中，明确地把培养孩子的自信心作为重要的目标。因此孩子自信心培养，应该受到更多的重视与关注。在孩子小的时候就树立他的自信心，对他未来的学习能力以及动手能力的培养都会有极大的帮助。本论文探讨关于孩子自信心培养的话题，从孩子自信心培养的重要性，影响孩子自信心建立的因素，家长和孩子园两方面分析有效培养孩子自信心的途经三个主要论点出发，全面分析关于孩子自信心培养这一主题。关键词：少儿教育；自信心培养；影响因素；有效途经目录TOC\o"1-2"\h\u28270一、引言 一、引言自信心是指个体对自身价值与行为能力进行客观认识和充分估价时产生的一种体验，是人格结构中的动力因素，它直接影响着心理的健康发展。温总理曾说过“要想实现计划，首要的是坚定信心。只有信心才能产生勇气和力量，只有勇气和力量才能战胜困难。”这说明了自信心是我们面对实现目标的重要一环。而且在我国针对孩子的教育规划中，明确地将培养孩子自信心列为重要部分。对孩子自信心培养的研究，不仅是我国孩子教育的要求，这对孩子未来的成长道路以及孩子教育的发展都将会有极大地推动作用。二、孩子自信心培养的重要性我们在学校里经常可以见到这样的场景，班上有的孩子能言善辩，在课堂上表现非常活跃，积极地上台演讲，经常参加学校里的各种文体活动与竞赛，并且大部分情况下都会有非常优异的成绩。与之相反，另外一些孩子就是非常胆小，不敢在大家面前表现自我，课堂上也很沉默，极少参加任何活动，与同学间的交流玩闹也比较少，就是我们通常说的内向的孩子。造成这种差异的原因，在很大程度上是由于自信心的缺乏。自信心是对自我能力的一种肯定，是成功的关键因素之一。拥有自信心，在人际交往，能力展示，工作生活中能够自信地展现与表达自我。全身心投入到眼前的任务当中，主动表达自己的观点与想法，并与其他成员积极深入地探讨交流，改正自己的不足，使自己的方案得到完善，最终得到一个好的结果。而获得的肯定与奖励，又会提升自己的自信心，从而产生一个圆满地良性循环[1]。在本文看来，孩子自信心的培养，首先能激发他们对事物产生浓厚的兴趣，从而可以培养他们自己的兴趣爱好。其次，自信心的培养能使他们在课堂上勇敢地表达想法，积极地参与老师的课堂互动，达到掌握知识的目的。最后，从小培养孩子的自信心能够赋予孩子乐于接受挑战，拥有冒险精神，保持好奇心，倔强不服输的优良品质。这些因素，都是一个人能够成功的关键点。因此，如何对培养孩子的自信心进行培养，并引导其向着良性的方向前进，将对孩子未来的顺利发展产生极其深远的影响。三、父母教养方式对孩子自信心建立的影响（一）期待型教养方式导致孩子的自卑心理期待型教养方式，指的是父母内心对孩子的需求和目标，已经远远超出了孩子的实际能力表现。其最终的结果，就是因效果不令父母满意而表现出失望感。而父母这一情绪甚至语言的表现，将会对孩子的内心无形中产生一种自卑心理。一般而言，家长们必然都希望他们自己的孩子能够在将来的表现中更为出色，并最终可以考入好的高中并顺利升入重点大学，然后实现接受更好的教育。根据舒慰慈（2019）一项调查现实，具备以上心理的这些家庭，其父母大多数都是工人和知识分子，故而受知识以及技能重要性的影响，导致他们对孩子的学习成绩都抱有很高的期望。当一个孩子给父母一张分数比较高的试卷时，他们就很高兴，当他们看到孩子分数很低的试卷时，他们会表现出各种不满[2]。通过以上调查结果可知，这类父母对于子女的期望通常都很高。孩子在心理压力下，在测试时感到紧张和焦虑。如果他们的父母不承认他们的努力并且不相信他们，他们会感到自卑。当一个孩子上课时，它看起来很活泼可爱，从一年级到二年级的成绩非常好。父母希望教育孩子培养具有高度文化知识的人才，因此盲目的将自己认为最好的强加给孩子，并投入大量的时间和金钱在孩子身上。每天，不仅要做老师指定的家庭作业，还要做父母指定的家庭作业。周末需要上电脑课，去青年宫学习书法等，这样孩子就没有空闲时间，所以压力巨大。在三年级，孩子根本没有多余精力来考试，几次测试的结果不能令人满意，家长就开始抱怨了，在孩子面前散发消极情绪，使孩子对学习不感兴趣。由于孩子受到学校和父母的双重压力，内心的忍耐度已达到极限，在学习心理学中形成了强烈的恐惧感和自卑感。（二）溺爱型教养方式造成孩子学习上的依赖心理关于溺爱教养方式的特点，主要表现为一切以孩子所表达的情感为主，以为实现孩子的欲望就是对他们好。此外，在思想和感情的表达上，家长往往都会把孩子的诉求放在第一位，而这一现状，则会导致孩子很容易被宠坏，进而产生凡事都会依赖的心理。根据杨慧（2019）调查获悉，大多数教养方式来自背景较好的家庭和独生子女或家里有钱的家庭。如果他们想要什么，往往最终都会被父母满足。除此之外，当一个孩子作为该家庭的独生子女时，也会因此被家长宠溺，进而出现娇生惯养的现状，或是由于长时间没有和父母接触，而是直接受到爷爷奶奶的隔代照看，也会出现溺爱的现状[3]。许多父母认为当代孩子是“小皇帝”。就比如我所实习的班级里，有一个叫冲冲的小朋友，学业成绩也不错，人也很聪明，但她没有妈妈就不会穿衣服，包包奶奶整理，甚至不会系鞋带，有一次她想要上厕所，他脸色苍白，着急，老师要帮助他，他一定是她的妈妈带她上厕所，她的母亲就不得不回到他身边，带她去上厕所。另一个例子是一个强强的小朋友，有一天他们的父母带孩子去超市，超市食品，玩具，一切顺从孩子，放了两大盒子，他还是觉得少，站在超市面前哭“我想要那个洋娃娃”。妈妈很快就进去买了给他。孩子也竖起大拇指，称赞母亲非常好！而另一个例子，则是班上有几个独身子女的孩子。每次回家做作业，他们都需要父母陪伴和支持，并且也不具备独立完成作业的习惯。父母这样爱孩子，使孩子有一种“一切以自我为中心，唯我独尊”的想法，孩子自然认为别人都应该听我的，这样溺爱教养方式智慧让孩子养成娇生惯养的性格，无论生活还是学习上都会造成严重的依赖情绪。（三）放任型教养方式助长孩子学习上的消极心理放任型的家庭表现为，父母对子女漠不关心，他们没有一定的要求。让孩子按照自己的愿望自由发展。如果孩子误入歧途，就不能及时地教育和纠正不良思想和不良行为。例如之前我所实习的一堂课中，就发现有部分的同学因为他们的父母离婚，从不参加家长会议，所以也从不关心孩子的学习和生活，而这一现状，也会让他们觉得自己不是没有一个温暖的家庭。平平的孩子是另一个例子：由于家庭的困难，他们从来没有买过他学习用品，不关心孩子，从不教育孩子如何养成良好的习惯，从不注重孩子的健康习惯，因为父母自己对自己的孩子失去了信心，这样孩子的行为和道德，以及他们的学校表现，都是平庸的。（四）严厉型教养方式引发了孩子学习上的焦虑、对立心理严格的教养方式经常使用强制方法来限制他们的行为。当一个孩子无法满足父母的要求时，他将遭到打骂，结果将是他的身心健康。根据刘旭（2019）的一项调查发现，该班的26.8%的父母对孩子成绩不理想或者做了错误的事情时，家长就会打骂待孩子[4]。而这一调查的结果，在本文看来也和本人之前工作的一个情景比较类似。之前我们班上的一个女孩叫林琳。当林琳上学时，他的母亲总是叮嘱她：“林琳，不要弄脏你的衣服，不要把污垢粘在白鞋上，弄脏了妈妈要打你的。”另一个例子是一个叫王刚的小朋友，一个孩子每次参加考试，家长总要告诉他，你今天必须取得第一名，否则爸爸会和你算账的。父母方面这种简单粗暴的方法让孩子整天小心翼翼的，感觉非常压抑，提心吊胆，并在学习中产生焦虑和对立情绪。四、孩子自信心培养的有效途经（一）端正教养观念教育孩子时，要遵守统一规则并检查其有效性。这些家庭还需要征求孩子的意见，他们是教育的主体，最直接地感受到父母的教育行为。客观地评估父亲，母亲和其他长辈的教育行为的优点和缺点对改善教养方式非常有用。不要在孩子在场的情况中与老人发生冲突，只会减少长辈在孩子心目中的威望：当这种情况发生时，一方必须说服另一方以平静的语气暂停教育，然后在协商后进行教养方式[5]。父母与长辈之间的教育矛盾主要是由于长辈更加疼爱孩子造成的，父母应该分析尊重长辈的原则，让长辈学习了解一些教养方式材料，并邀请他们参加家庭团聚。自然和谐意味着父母及其整个教育过程必须尊重当代孩子成长的自然规律。所有父母都希望自己的孩子过上快乐幸福的生活，但很多父母都热切期待着并没有考虑到孩子的身心特征和个人兴趣，一些家庭想让孩子变得有才能，除了让孩子每天上学，还让孩子们参加几个课后补习或培训课程，此外还有义务孩子学习最好之外，还要强迫孩子学习艺术，钢琴等方面同时取得相应的成就：孩子们没有时间玩，他们只能感受到这些负担的压力，身心没有得到应得的放松。父母尊重自然规律并让他们按照自己的兴趣自由发展的唯一方法就是他们可以通过教养方式培养健康个性和性格。（二）树立全面发展的观念思想道德素质是改善人们精神领域的基础，是人们成年后生活的基础。有了一定的思想道德基础，才可能自觉地尊重社会的法律法规，然后用自己的知识和技能为社会服务。在社会中，要成为社会中有用的人，教养方式在孩子的道德教育中具有天然的优势。关注教养方式应强调思想道德品质和良好的人格形成，首先要教育孩子成为如何一个对社会有益的人[6]。因此，教养方式当中始终关注他们的言行：尊重生命，相互谦逊，善待邻居，关心他人，给他人树立榜样，父母培养他们从小就养成好的道德习惯，在生活中潜移默化地影响他们的孩子。这些是学校教育和社会教育无法比拟的。其次，让他们知道世界是由劳动人民创造的，所以劳动是最光荣的，尊重劳动人民，树立起自食其力的思想，在此基础上，我们将组织他们做一些力所能及的事情来培养他们的兴趣爱好和实践能力。当孩子们开始学习做家务的时候，他们不会因为他们不熟悉而不去做，需要家长耐心的教育和指导。养成正确的工作态度和正确的工作方法，鼓励他们并支持他们建立信心和正确做事的方法[7]。最后，作为父母应该鼓励孩子养成爱劳动的习惯，比如说可以适应当地提供孩子劳动的机会。简而言之，尽量为他们提供家务和财务管理的机会，这不仅可以让孩子养成良好的工作习惯，获得专业技能。孩子做的事情往往在成年人眼中微不足道的家庭工作，如组织报纸，买酱油，擦桌子等，但这对孩子来说非常重要：通过做家务，孩子不仅可以掌握一些基本技能，还可以养成良好的工作习惯，得到家庭的认可增强自己的自信心[8]。这也有利于培养责任感和义务感，因此家长应注意运用家庭劳动来引导孩子成长。（三）构建良好的教养环境营造和谐，温馨，民主，健康的家庭氛围，将吸引孩子，让他们热爱家庭，引导和鼓励孩子积极参与其中，通过引导和约束让孩子在积极乐观的环境成长，对孩子的心理素质成长也一定是积极的。家庭必须创造一个尊重孩子和保护孩子的良好环境。父母必须将孩子视为平等的朋友，这样他们才能培养孩子的良好品格，同时为了孩子的教育学习创造最佳的学习环境。父母的言语，行为，品格和知识，如同当代孩子的胎记一样，影响着孩子的方方面面。父母应该学习科学和文化知识，并对科学知识有广泛的兴趣，掌握学习方法，这对孩子有非常大的影响。父母运用身体力行方式影响孩子。家长拥有良好的心态和良好的行为品质，孩子也会在这种教养方式受益匪浅。俗话说：“活到老，学到老”。父母所面临的平时学习和工作难题时，应该先试图独立思考，仍不能得到解决时，则虚心求教，这种学习态度是会灌输给孩子的，使他们养成良好的学习心态，家长应注意自己平时的文化修养，合力安排时间，科学学习生活，养成今天能够做完事情不留到明天的好习惯。这样的家长才能有说服力去教育孩子，只要家长制定了正确的学习态度，并愿意交流沟通，孩子自然也会成为一个勤奋的人[9]。（四）家园共合作家庭和学校是培养孩子心理健康成长的两个非常主要的地方，因此家庭教育和学校教育应当相互结合，根据当代孩子的个性特点运用合适的教育方式进行正确地引导、教育。例如，孩子在表演、演讲、唱歌等方面具有极大的兴趣或者天赋，家长应该积极支持孩子的想法，让其在不影响学习的情况下去发展他们的爱好，为他们报喜欢的兴趣班，培养孩子多方面的表现能力。学校就可以根据孩子的优点特长与兴趣爱好，鼓励他们参加相对应的学校文体活动，或者组织一些锻炼动手能力的团体活动，针对不同特性的孩子提高全体孩子的参与度，以此来增强孩子们的自信心[10]。当代孩子的气质特点会和父母与教师的教育方式产生交互作用，这是当代孩子自信心形成及产生的根本来源。根据孩子自我意识的发展过程，培养孩子的自我评价能力时，要注意从外部行为评价逐渐转移到对内在心理品质的评价过程，以及根据孩子社会性发展的规律，观察孩子与同伴交往的情况，培养孩子的人际交往能力等。结论自信心作为一种重要的社会性心理素养，不仅在成年世界是优秀人才必备的基本要求，而且更是组成学生健康的心理素质和全面健康发展必不可少的重要因素。家长以及学生教师是孩子建立正确价值观，形成健康心理的第一直接来源，是培养学生自信心的