《孔雀东南飞》学习案例1

《孔雀东南飞》学习事例构想《孔雀东南飞》是乐府诗的代表作品，之内容丰富波折、人物形象鲜亮感人而著称，我们要解决的问题有字词、内容清理、人物形象认识、主题总结、艺术方法议论等等，这样的任务惯例的两个时根本无法达成，更重要的是，这类模式下达成的学习常常是被动与浅层次的，学生很难人物形象与主题有打破的、深入的认识，学习的热忱与兴趣也无法调换。所以，我决定抓大放小，把主要目标锁定到人物形象与主题的深入商讨上以充分调换学生的兴趣，培育他们多角度多层次认识问题的思想能力，字词与艺术手法概括放到外练习中去落实。重点词：现代视线中的诗歌主题人物形象的深入认识实行第1时：部署自读1教师指定学生介绍有关文学知识。2教师部署自学任务鲁迅说：惨剧是把有价值的东西撕碎给人看，那么，你以为《孔雀东南飞》里的惨剧是什么？它又是怎样造成的？请大家联合讲解阅读全文，把自己的认识写在稿纸，下节集中议论。第2时，议论议论开始：学生1：第一我以为这场惨剧是爱情惨剧，焦刘二人感情深沉却不可以相守，只得殉情自杀，这个惨剧的产生与当时的社会背景有关。在封建社会中，女子的地位低下，讲究“三从四德”，根本没有能够说理的地方。焦仲卿无力改变他母亲的意向。“百善孝为先”，在这类思想支配下，焦仲卿是不敢与他母亲矛盾了。师：兰芝被迫走开，好象是由焦母支配的，但兰芝回家此后，在再嫁的问题上，但是她的哥哥说了算呀。生：对呀，假如说是他们的惨剧纯粹是封建制度、家长威望造成的，那刘兰芝的母亲为何没有替女儿作主的权益呢？生：是焦仲卿不好，他既然与刘兰芝商定“不久当还归”“誓天不相负”，为何从送兰芝回家到太守提亲，最罕有几十天的时间，他一次也没有去看人家呢？生：女子被休弃回娘家，这是多么大的羞侮和尴尬，他口口声声说爱兰芝，为何不可以亲身送兰芝回家，在她家人眼前做个交待，最少最少，他能够写封信给刘家解说一下，这样兰芝在娘家日子不会好过一点吗？生：就是，并且在兰芝即便开始重生活之时，他还酸溜溜的跑去责怪人家，说什么“贺卿得高迁，卿当天胜贵，吾独向黄泉”要死自己一个人死好了，干嘛拉人家陪葬？生：就是，即便他是真的爱兰芝，他的爱也是何等的俗气、自私！《泰坦尼特号》里，杰克在存亡关头，把生的时机让给了露丝，并且还鼓舞她好好的活下去，这才是真实的爱情呢。学生2：焦仲卿受封建思想的影响，并且自己软弱无能、犹豫不决，他的性格不单葬送了自己的爱情与幸福，还把刘兰芝逼上了死路。学生3：刘兰芝成婚几年向来没有儿童，自然会惹起婆婆的不满，被遣也在情理之中了，所谓不孝有三无后为大，仍是封建思想在做怪。学生4：我感觉此说其实不适合，单从诗的内容情节看，如刘兰芝是因不育被遣，何来“还家十余日，县令遣媒来？”县令太守娶亲莫非以绝后为目的吗？学生（笑）学生：有可能县令不知情呢。学生6：婆婆在遣兰芝时并未重申此事，不过说“此妇无礼仪，行为自专由”，依焦母性格，若兰芝的确有此疾，她不会不提此事，说不定还会大举衬着，所以，“无子说”不可以建立。生：我还有一个想法，就是即便焦刘二人如偿所愿，刘兰芝重归焦门，那也是她不幸生活的再次开始。“相见常日稀”“夜夜不得息”“大人故嫌迟”，这类生活谈得上幸福吗？师：看来大家有一个一致的见解，就是诗歌的惨剧就是爱情的惨剧，而罪魁祸首就是封建制度和封建文化，我增补几个问题请大家思虑一下：一、假如惨剧的原由不过是封建的家庭、社会制度，那么为何在刘兰芝的娘家，母亲却没有焦母的威望呢？二、此刻是新社会了，这类惨剧还会不会发生？三、裴多翡诗云：“生命诚难得，爱情价更高，若为自由故，二都皆可抛”，〈孔〉诗中中毁坏的，是否是只有爱情？生7：还有两个青年男女的生命。师：对啊，兰芝嫁作焦家妇的时候只有十七岁，被遣殉情时也可是二十一二，焦仲卿与她相差无几，这样一对年青人的生命竟在最美好的节气画上了句号，可悲可叹。生：我感觉焦母也很可怜，中年丧夫，暮年失子！师：对，这场战争没有成功者。焦刘二人失掉了爱情与生命，焦母失掉了独一的儿子。这个惨剧可不可以够防止？生8：能够，假如焦仲卿不在兰芝出嫁前嘲讽她，并且以“吾独向黄泉”相激，兰芝也许不会死的，她可能在太守家找到真实的爱情与幸福。生9：我也以为焦仲卿的性格把两个推向了死路，一开始在老婆抱怨后他就立刻诘问母亲“女性无偏斜何致使不厚”，这样只会激怒母亲让她做出更疯狂的行为。生10：太天真！生11：并且有点自私。生12：刘兰芝为为何要殉情？她爱不爱焦仲卿？我以为应当不爱，最最少没有焦仲卿对她的感情那么纯真，最后是“感君区区情”，感人不是爱情。而后他们相约不娶不嫁，我看刘更看重的的信约，她回到焦家此后仍是持续和丈夫分别，持续过被刁难的辛苦生活。她的惨剧是一开始就注定了的。师：特别有道理，社会制度和道德在不停的变化，而人性是相对稳固的。这里的惨剧的确与焦仲卿的性格有关。可是，一个惨剧的产生常常是好几个方面共同作用的结果，我们来看看还有没有其余人的性格原由。学生（众口一词）：焦母。生12：她变态！这样漂亮能干又和善的儿老婆居然不满意。生13：正是由于兰芝太优异了她妒忌！生14：可能还有那种恋子情节，刘兰芝与焦仲卿感情特别好，她受不了他人夺去儿子的爱。师：这样剖析也有道理，这类心态在张爱玲的小说〈金锁记〉和汪曾祺的小说〈百蝶图〉里都有表现。出示资料：小说节选《百蝶图》汪曾祺小玉的母亲死得早，她十四岁就支撑门户，打里打外，利利落落，凡事很有抉择。母亲是个绣花女工，小玉从小就学会绣花。手很巧，平针、“乱孱”、挑花、“纳锦”都会。绣帐檐、门帘、枕头顶，都成。她能出样子、配颜色，在县城里有些名气，“打子儿”、“七色晕”，她为甄家立刻出阁的小姐绣的一对门帘飘带博得好多人夸赞。白缎地子，平金纳锦飞龙。难的是龙的眼睛，眼珠是桂圆核壳钉上去的。桂圆核壳剪破，打了眼，头发丝缝缀。桂圆核很不好剪，一剪就破，又要一般大，同样圆，剪坏了好多桂圆，才能选出四颗眼珠。白地、金龙、漆黑闪亮的龙眼睛，神气活现。小陈三看王小玉的绣活，王小玉看小货郎的绒花。喝着老王头的土叶茶，说着话，雨停了，小陈的上衣也干了，小陈告别。小玉送到门口：“常来！”“哎，来！”小陈三果真常来歇脚。他们说了好多话，还结伴到扬州辕门桥去过几次。小陈三办货，小玉买彩绒丝线。王小玉是个佳人，长得就像王家亭子前才出水的一箭荷花骨朵，细皮嫩肉，一笑俩酒窝。小陈的父亲死得早，妈年青守寡。她是个特别要强的女人。她眼睛有病，双眼有翳———白内障，见人只隐隐约约看见脸，眉眼分不太清，对面来人，听闻话才知道是谁。就这样，她还一天不什闲，忙忙碌碌，家里整理得“一水也似的”。儿子爱王小玉，她知道，由于儿子早在她耳朵跟前夸小玉，怎么漂亮，怎么能干，什么事都拿得起，放得下。老太太不过听着，不语言，转着灰白的眼珠子，仿佛想什么心事小陈跟老太太提出要把小玉娶过来，他妈瞪着污浊的眼睛喊叫起来：“不可以！”小玉太漂亮，太聪慧，太能干，是个人尖子。她的家里，绝对不可以有个人尖子。她不可以接受，不可以容忍！她宁愿要一个窝窝囊囊的平庸的儿媳。来了一个人尖子，把她往哪儿搁？“你要娶王小玉，除非等我死了！”小陈三不理解母亲为何生那么大的气。小陈三是个孝子。“顺者为孝。”他只能听妈的，没有在家里喧嚷吼叫，日子过得仍是平沉静静的。但是小陈的妈知道，儿子和妈之间在感情上发生了很大的变化，她知道儿子对她有一种刻骨的恼恨。他一天不说话。他们的关系已经不是母亲和儿子，而是仇家。小陈的妈有时也感觉做了一错事。她也想求儿子谅解她，但是，决不！她没有错！她为何有这样狠毒的感情，连她自己也无缘无故。可是这类“变态”的心理又是从哪里来的呢？生：她丈夫早逝，她守寡多年，儿子成婚以前，儿子是她的精神支柱，更遣散了自己心灵的孤独，填充了她丧夫的心理空白，儿子可说是她的精神依靠。但当儿子娶到这一无可挑剔的老婆后，儿子把爱转移到老婆身上，这无形中在焦母内心产生了一种失意感，孤单感；加之儿子夫妇恩爱，婚姻美满，也唤起了她长久熟睡的夫妇情爱。但长久的封建思想的教化使她无法违反妇道，于是更为感觉孤单失意，而这全部都源于这个无可挑剔的老婆。在这种心理的驱遣下，她便产生了一种变态心理：自己得不到的幸福，儿老婆凭什么获得？于是儿老婆的全部长处全成了罪恶，不赶走这个老婆，就没有自己一天的好日子。为能求恢复母子相依的生活，她靡计不施。“师：极其以及相当、特其余精练正确生：摘抄的，嘻嘻师：从这个角度讲，焦母，还有《百蝶图》中小陈的母亲，也都是受害者。生1：我认为焦母其实也是一个惨剧人物，第一她失掉了一个正常的心态，而后又失掉了儿子，孤傲无依。生16：那么仍是封建制度对人性的残害与压迫造成的。生17：刘兰芝也有错，对婆婆忍受一下不就行了吗？她走的时候还妆扮得那样漂亮，分明是示威。生：对，并且仍是她自己先提出“实时相遣归”的。师：倔强，骄傲。算不算一种错误？生缄默师：大家看看焦母此后有没有懊悔。生18：“两家求合藏,合藏华山傍。东西植松柏,左右种梧桐”，从这里看，焦母的确有悔悟的表现。师：对啊，假如焦母知道自己儿子会以这类方式保护自己的爱情，她也不必定会用那么极端的手段折散他们了。生：那么，焦仲卿假如在事情发生前多陪陪母亲，多与母亲交流一下，让她知道自己其实不是“娶了老婆忘了娘”，并且让她理解老婆在自己心中的重要地点，说不定焦母就不会那么过分了。生：人与人之间缺少理解与交流，也是惨剧形成的原因。师：好，离下还有五分钟的，我们的议论临时告一段落，此刻我们一同来总结一下《孔雀东南飞》的惨剧及其原由惨剧有爱情、生命、幸福被摧毁的惨剧。原由：一、社会制度与文化的不合理。二、人物性格的惨剧三、人与人之间隔阂、缺少理解与交流的惨剧。后作业：《孔雀东南飞》的惨剧新解反省学生的后作文中浮现了大批视线宽阔、