美术课听课总结 美术课听课心得

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术课听课总结美术课听课心得从教导的角度看，美术课程是一门对学生的进展具有重要促进作用的课程。然而由于各种理由，目前人们对美术课程的重视还远远没有达成应有的程度。美术课在中小学课程中，照旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。梦想的美术课程理应尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的根基上获得不同程度的进展，而不是制定一个全体学生务必达成的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的进展水平。适逢区教导局组织本次美术教学优质课活动，我有幸加入了此次活动，凝听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。

平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物外形而研发的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅好玩的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些好玩的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族骄傲感，对传统文化产生兴趣。教学时，应供给学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课表达了本单元综合运用点、线、面、色来举行平面制作的要求，培养他们的想象才能和创造才能，从而提高学生对图形的表意才能。

听完平老师的这节课，我察觉我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神秘的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦！

在教学上，也有大量值的学习的地方，如课前的师生交流，材料打定，课件的打定等。

通过此次学习，对我以后的教学求进，有分外大的扶助！

美术课听课心得（2）：

如今的美术课堂学生作品还能完全表达教师的教学水平吗？回复是否决的！由于我们在好多课堂中都能察觉一个这样的现象：教师课堂教学不是很梦想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么？我们不难察觉，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，由于现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能表达教师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出教师的教学问题！

教师自身对课堂情感的把握，教师一开头说话，我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，由于教师很正常的会将他平日的教态流露出来，当然这样的现象是正常的。可是我在好多的公开课中都有这样的感想：明明的低段学生教师上的感觉怎么象高段一般？或者明明是高段上得象低段学生的一样！这就是我想与大家议论的问题！我认为作为教师理应对课堂的情感要有确定的把握，这样不但可以使教师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学习兴趣等好处。

美术课听课心得（3）：

市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平表示却让我久久回味，理应说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益非浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获：

一、别开生面的导入——开启好课之门

好的导入能把学生的热心充分调动起来，课堂气氛强烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是线与动画图片结合的形式，呈现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时特殊的情境设置弥漫了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。

二、教学理念别致，资源运用合理。

教师们提防师生情感的交流，有较强的亲和力；

提防师生学习过程的互动；

教师是学生学习的指导者、扶助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计表达继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都表达得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。

三、教师综合素质的提高

一节好课设计纵然重要，但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教导机敏皆是一节好课必不成少的调味剂。老师们的机敏幽默和与孩子的亲近无间以及老师们贴切、生动的教导评价：“很好，分外到位。”、