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文档简介

幼儿数学教学活动的设计请展示自制的教具学具！请把两朵小花送给你们认为做得最好的两个小组！活动名称：我会看时钟活动目标:

1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.增强时间观念，体验游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：课件，大钟1个、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰1个等。

一、猜谜引题，认识时钟

1.猜谜引题，激发兴趣

2.交流经验，理解用途

3.播放课件，认识时钟活动过程:

二、操作学习，认识整点与半点

1.观察课件，认识整点

2.分组操作，巩固整点

A看时拨钟

B看时间对应画时钟

C对应时间插卡

D时间时钟对对碰3.观察课件，认识半点

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

三、游戏体验，复习巩固一般来说，一个数学教学活动方案必须包括：活动名称活动目标活动准备活动过程如果有必要，可以增加：活动延伸活动建议思考：如何书写幼儿数学教学活动的方案？布置任务：1、活动名称请给上节课设计好的教学设计撰写成一个教学活动方案。先写出2、活动目标3、活动准备10分钟1、活动名称第二种取法是按照数学活动要求，用数学术语定名称。如“看三幅图学习5以内的减法”、“按物体的两种特征分类”“认识1和许多”第一种取法是根据活动内容或选用的材料，用生活化的语言定名称。如“打扮活动室”、“分礼物”，“小猫请客”思考：两种取法的优缺点是什么？回忆：话题二讲过的三维目标1、认知目标2、情感态度目标3、动作技能目标认识序数（大班教育活动目标）1、能够认识1-10的序数，知道序数可以用来表示物体在序列中的位置。2、学习掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3、愿意学习，按规则进行活动，将用过的材料整齐地放回原位。4、感知生活中数学的有用和有趣。思考：主语都是谁？如何转化成教师为主体？主语还可以是谁？2、表述尽量陈述可以看得见的行为。例：《我身上的数》“发展幼儿观察力”必须固定使用幼儿或教师作为行为发生的主体，陈述时主语可以不出现。“积极寻找、发现幼儿身体有关部位和衣服上所蕴含的数量”请填写好：《每周上课意见反馈表》①幼儿经验的准备：掌握哪些知识、具备哪些活动能力②教具、学具和环境创设方面的准备：教具、学具的名称和数量，3、活动

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